手风琴演奏技术的训练
手风琴由右手键盘（键钮）、左手贝司、风箱三部分组成，因而在手风琴教学中对演奏技术的训练主要是使学生掌握左右手手指演奏技术要领、自如的运用风箱。训练必须通过学生亲自演奏来完成动作技能，提高演奏技术，全面地提高音乐表现力。所以手风琴演奏技术的教学与训练既有一般教学的共性，也要针对个体注重教学的特性。
手风琴演奏技术训练通常分为三个阶段：初步练习阶段、改进提高阶段和熟练掌握阶段。在初步练习阶段，教师应就演奏技术的演奏要领做详细的讲解并结合示范，示范速度不宜过快。学生练习的时候要放慢速度，认真体会该演奏技术的演奏方法。通过反复示范—练习—纠正—再练习使学生掌握正确、清晰的动作要领。在改进提高阶段，教师要帮助学生认真分析演奏技术的细节并为学生提出明确的练习目标，如从速度、完整性等方面提出要求。熟练掌握阶段是演奏技术形成、运用的阶段，教师要尽可能地启发学生的心理活动，使其能够准确而协调地掌握演奏技术，并通过音乐作品检验其掌握程度，是熟练程度达到最自然的状态。
所有的演奏技术都需要通过大量、反复的练习才能逐步形成。大量的实践研究表明，量变才能引起质变。所以练习的重复和反馈是演奏技术训练的基础，练习速度的加快与准确性的提高是掌演奏技术训练的保障，有效的练习是掌握演奏技术的保障。
有效练习需具备的基本条件：
（一）明确练习的目的和要求
学生在练习过程中必须明确自己的练习目标，并依据教师提出的要求和自己的理解自觉地进行练习。没有目的，没有方法，只注重时间、次数的练习是盲目的练习，盲目练习不仅不能掌握演奏技巧，还会引起消极心理，甚至造成手部或身体受到伤害。只有确立练习目标，才能为检查和矫正自己的演奏动作提供依据，使学习者对练习的结果产生积极的期待。
（二）采用正确的练习方法
掌握正确的练习方法可以大大提高练习的效果。单纯的机械训练往往事半功倍，有时甚至南辕北辙，不仅无法掌握正确的演奏方法，还会巩固错误的演奏方法，起到了负面影响。
（三）合理安排练习时间
演奏技术的熟练掌握需要足够的练习时间和练习次数，但练习的时间并不一定是越长越好，练习的次数也不是越多越好。练习的速度、次数、时间都应分配得当，才能取得较好的练习效果。依照循序渐进的规律，练习的初级阶段应注重练习的频率，练习的时间不宜过长。随着练习水平的提高，练习的频率、力度和时间应有所调整。练习时间内的进度应按照演奏技术的复杂程度和学生的身体条件、学习能力等因素而定。另外要注重练习的持续性，避免大量练习后的懈怠，这样学习效果和学习记忆都会大打折扣，甚至前功尽弃。所以教师一定要求学生在课后合理有效的安排练习时间，以便巩固课堂上学到的内容。
（四）及时反馈，有效沟通
在课堂教学上，教师应对学生的练习结果给予准确的评价，为课后的练习提供参照。学生对练习结果的了解越充分准确，就越利于提高练习的效率。教师要引导学生提出自己的疑问或困惑，与之交流、探讨，在思想上统一练习目标，在实践中提供多种练习方法，形成良性循环。