然而第二年那些初来乍到的应聘者却没有像她当初那样做事小心谨慎，在没有熟悉工作要求的情况下，就向公司提出每月5000元的工资标准，公司竟然也同意并与之签订劳动合同。小于心里很不是滋味：“我自己工作这么努力，而且表现得这么好，一年多来一直每月都只有2500元，公司凭什么给那些什么都不懂的新员工那么高的工资？”但是她明白抱怨没有丝毫用处，因为自己当时和公司明确签订了三年的劳动合同，而且每月2500元的工资要求也是她自己提出的。
随着时间的推移，小于对自己每月2500元的工资待遇越来越不满，周围的好多同事也为她不平，都劝她去申请加薪，若上级不批，大可另谋高就。小于虽然觉得同事的话很有道理，但是又再想想自己一年前和公司签订的劳动合同，明明是自己主动提出三年内每月2500元的工资，公司只是按合同执行而已，现在却去要求加薪，似乎有点说不过去。而如果此时跳槽去别的公司那就是违约，自己就成为一个不遵守劳动合同、没有职业道德的人了。想到这里，小于下了决心：先把合同干完再说。如果到时候单位还不加薪，她就辞职跳槽；如果加薪，她就继续留在这里工作。
在接下来的时间里，小于在工作中依然任劳任怨，从不抱怨，而且工作也不断得到周围同事及上司的高度认可与评价，但是她的薪水依然只有每月2500元。三年的合同期终于结束了。小于鼓起勇气，主动走进经理的办公室，准备递交辞职报告。
经理非常热情地招呼她就坐，还没等她把辞职报告拿出来，就将事先准备好的储蓄卡递到了她的手中。“我知道你三年内一直非常认真努力地工作，也为公司带来了很好的经济效益。由于我们双方之前劳动合同上的规定，就没有给你加薪。但是，你的表现我们都看在眼里，这个卡是你最近三年内工作应得的奖金，就算按新员工的标准给你将以前的薪水全部补上吧。”
听到经理的话，小于心里如一块石头落地，两年多来的心事终于了却了。经理说：“如果你愿意，我们非常欢迎你继续留在本公司工作。”小于微笑着，从容地点了点头。经理接着又宣布：“从明天起，你就是分公司经理，月薪7000元。公司相信你一定会在新的岗位上做出更好的成绩。”此时，小于突然意识到，良好的职业道德也会给一个人带来丰厚的回报。
假如小于没有良好的职业道德，当她看到薪水的极大反差时，她怎么会继续任劳任怨地履行自己的劳动合同，又怎么会守得云开见月明，得到公司的高度认可？
德行施于他人，使众人受益；德行存于自己心中，则自己受益。也就是说，在日常生活行为之中，我们应该紧紧抓住“道德”这个规范，把它融入我们的日常行为之中，依靠这种众人认可的行为规范来待人处世。这样，我们才不可能做出出卖灵魂，践踏良心的事，才能光明磊落地做事，才能诚信做人。
当前，青少年接受社会信息的途径亦日益多样化，网络已成为青少年接受社会信息的重要乃至主要的方式。开放式的信息接受渠道，以及网络不健康的内容带来了一些不良的思想，唯利、唯我、唯乐的拜金主义、个人主义、享乐主义等行为在青少年中逐渐蔓延；此外，有的父母把子女当成了“小公主”、“小皇帝”，要物给物，要钱给钱，长此以往，形成了孩子自私自利，不体谅、不尊敬父母的不良恶习。
道德作为人生的航线，是一个人前进的大道，偏离这条大道，就会迷失航向，找不到何处是归途。因此，我们青少年在平时一定要加强自己的道德修养，避免口是心非、自私自利、冷酷无情等不良行为，做到崇尚礼仪、宽宏博大、诚实刚正、与人为善、乐善好施等，这样成为一个在情感、意志、信念、伦理上健康发展的优秀人才。
参与诚信教育活动
诚实守信，是中华民族的传统美德，千百年来，人们追求诚信，推崇诚信，诚信早已融入中华民族文化的血液，成为文化基因中不可缺少的重要一环。
当前，对于很多青少年而言，虽然也知道“做人要诚信”的道理，但是诚信观念和意识却比较淡薄，因此在生活中，往往不能秉持诚信的原则。很多青少年不守承诺、欺骗欺诈等失信现象屡禁不止，少数学生考试作弊、言行不一、欺骗他人的情况也时有发生。
诚信教育，是为了培育诚信意识、诚信行为所采取的一种教育活动。诚信教育活动作为思想道德教育的一种教育方式，是诚信教育工作的有效载体，是提高学生诚信意识、实现学生自我教育的重要途径。因此，深刻理解诚信的内涵，增强自己的诚信观念和诚信意识，就要多参与诚信教育活动。
一方面，我们要积极响应学校组织的诚信教育活动。如：一些学校邀请家长、社区代表共同参与学校的诚信教育启动仪式，通过教师、家长、学生相互签订诚信教育承诺书等形式，督促家长、教师共同参与此项教育活动；在开展诚信教育的过程中，一些地方建立了学校诚信档案，从点滴做起，培养诚信精神。学校为每位学生建立起一份诚信档案。这份档案主要包括三项内容：“做诚信中学生”承诺书；诚信的具体要求和细则；学生诚信表现和素质提升的记载。
一些学校还设立“诚信监督岗”，对校园内不断涌现的诚信事迹和个人进行记载和表扬，对部分不诚信不文明的同学给予教育和批评，并将监督结果与评比优秀班集体与三好学生挂钩。各年级、班级也根据实际情况利用主题班会、板报等德育阵地，相应开展一系列诚信教育活动。
一些学校的班级还设立“实话实说”信箱，在师生之间建立了坦诚沟通的桥梁。初中阶段学生建立的“成长袋”活动以“诚信”为主体内容。高中阶段则设立无人监考考场，这既是对学生诚信素质的考验，更是对优秀学生诚信精神的认可。
一些学校还要求大力宣传本校同学“诚实守信”的好人好事，严格要求自己，并树立“诚信标兵”，鼓励每一个学生争当诚信标兵。为学生建立诚信档案，评选城信标兵，是激励中学生讲诚信、增强诚信观念的一项比较好的措施。
有的学校开展诚信教育时，举行了声势浩大的诚信教育动员大会，编印相关诚信教育学习资料，开展了一系列的“人生之路，信用起步”诚信教育活动。
有的学校开展了诚信板报评比、诚信格言、故事征集诚信知说讲座、讲诚信故事比赛、诚信征文等活动。
有的学校开展了“诚信，立身之本”的讨论活动，在同学之间制作诚信手抄报，开展三笔书法比赛、诗歌朗诵、学生诚信百步棋大赛，设立“诚信考场”等活动。
一些学校开展诚信教育活动周。活动周突出活动的实效性和针对性。通过主题班会、黑板报、征文、演讲比赛、书画创作等活动，要求学生从我做起、从现在做起，在家里做一个诚信的好孩子，在学校做一个诚信的好学生，在社会做一个诚信的好公民。
一些学校开展了“诚信比金钱更重要”的讨论会，“向伟人学诚信”和“做诚信小公民”的宣誓签名、主题队会、手抄报比赛等活动，使同学们从宋庆龄等伟人的事迹中受到教育，在活动中体验中华民族的传统美德，等等。
青少年通过响应学校的诚信教育活动，既可在具体的实践活动中体验到诚信做人的要求，也可把诚以待人、信守诺言、不说谎骗人的诚信原则逐渐转化为自己的人生信条和行为方式。
另一方面，我们要发挥自己在诚信教育中的能动作用，在响应学校组织的诚信教育活动之外，还要主动丰富诚信教育活动的形式。如：我们可以通过每人亲手办一份诚信教育小报、搜集诚信格言、讲诚信故事、表演诚信教育节目等形式，掀起学诚信知识、做诚信队员的活动高潮；也可以在班级和班级之间，同学和同学之间，采用发出倡议书，开展互比诚信的活动，用竞争的方式开展诚信教育，从而提高学生对诚信教育的兴趣和积极性，使活动起到更好的效果，等等。
我们通过发挥自己在诚信教育活动中的能动作用，可以让自己在具体的诚信教育活动更深、更准确地体验到诚信的内涵，认识到以诚待人、信守诺言对为人处世的重要意义和说话骗人、口是心非、轻易许诺的危害，从而不断陶冶情操、提升自我，增强自己的诚信观念和意识。
此外，我们要将诚信教育活动落实到生活中的每一件小事。我们应该知道，任何优秀的品质都是通过细节来传递，同时任何优秀的品质也是通过细节来养成。因此，参与诚信教育活动的最好方式就是自己从细微处入手，从生活中的小事做起。要老老实实学习，堂堂正正做人，做好自己该做的事，与老师、同学真诚相待、和睦相处；自觉遵守社会、学校纪律和法规，包括遵守各种社会法规、教育法规和学校的各种纪律、规章制度，培养遵纪守法的意识和个人的社会信誉意识等。而只有我们从一点一滴的小事中体会到诚信做人的基本道理，才能在潜移默化中养成诚信习惯。
需要注意的是，对于很多青少年来说，可能在参与诚信教育活动时存在重结果轻过程、重形式轻内容的现象，同时存在不能深入持久地开展诚信教育活动的问题。我们应该知道，一个习惯的养成是一个长期的过程，如果毕其功于一役，或者“三天打鱼两天晒网”，这必然会影响到诚信习惯的养成。这就要求诚信教育活动不能搞突击，而应持之以恒。
中国素以“文明古国，礼仪之邦”著称于世。“明礼诚信”是社会公德的重要内容之一，也是《公民道德建设实施纲要》中提出的基本道德规范之一。一个人诚信程度的高低，不仅体现他个人的修养水平，也反映出其所处的家庭、集体，甚至是国家的教育水准和文明层次。因此，参与诚信教育活动，对自己进行诚信教育，既可弘扬中华民族优秀文化、继承传统美德，也可形成高尚的精神品质和良好的行为习惯，我们一定不能懈怠！