孩子进入小学，走进一个与幼儿园极不相似的环境，这里没有玩具、没有生活老师，也没有零食吃，这里有的是厚厚的书本、严肃的老师，还有做不完的作业。在这个阶段，孩子刚刚接触新的学习模式，父母对孩子要多进行具体学科的学习能力的培养，帮助孩子建立正确的学习意识，充分利用好这个关键期。
学习各科目的窍门
学习拼音的诀窍
孩子刚上小学一年级，学习上最大的难题莫过于拼音了。很多刚上一年级不久的孩子也经常向家长抱怨：
妈妈，拼音好难学啊，现在每天都要学拼音，真没意思。
老师总是让我当着全班背声母、韵母，可是我老记不住，老师还说我发音不正确。
爸爸，你说上小学如果不学拼音该多好啊！
许多一年级的语文老师对于这个问题，也普遍反映：开学一段时间了，一直在学习拼音。尽管孩子们在幼儿园的时候都已经学习过了，可是从孩子的学习效果来看，并不十分理想。部分孩子甚至连简单的拼读都有些困难。
这是孩子对学习内容一时适应不过来的表现。孩子刚从自由的幼儿园进入纪律性更强的小学，他们必须要接受规定的学习内容，这是需要一定的过渡时间的。
首先我们对刚进入一年级的孩子学拼音的情况进行仔细分析。一年级的孩子刚学拼音，难度很大，既要记音，又要记形，在学习过程中肯定会遇到这样或那样的问题。这时，家长不能着急地对孩子责怪打骂，否则就是自乱阵脚，也给孩子带来压力和恐慌。家长第一步要做的是观察孩子学习拼音的状态，密切关注孩子的学习动向，也可以与老师交流进行了解。然后制定周密的拼音辅导计划，亲自给孩子辅导拼音。
可能有的家长会说，要我教孩子别的也许我还能行，可是拼音一旦发错音不是害了孩子吗？不用担心，你可以借助拼音磁带、借助音频资料等，与孩子一起比赛学习，说不定你的宝贝比你学得还快呢。不仅如此，孩子一定从你的身体力行中感受到了一种无法言说的爱，一种自信，一种快乐，一种兴趣。
佳佳的妈妈是这样说的：
我每天辅导孩子进行拼音练习的时间都不会太长，一般为10-15分钟；而且我不会像复读机一样教一个音，孩子跟读一个音，我会采取多样的形式来维持孩子对拼音的兴趣、激情。本来学拼音就枯燥乏味，过于死板地让孩子记背，会打消孩子的学习积极性和求知欲望，尽量让孩子在轻松中学习拼音，在有趣的活动和游戏中学习拼音，结果孩子一个月不到，学完了所有的拼音。
另外一位爸爸也就此问题提出建议：
用比赛和游戏的方式帮助孩子学习拼音也是很管用的。孩子天生有一股容易被激发的潜力，所以比赛都是孩子们最喜欢的活动，我经常借助拼音报、有拼音的儿歌和故事等内容与孩子一起比赛拼读这些内容，拼读一个字，一句话、一段话……刚入校的小学一年级学生，情绪性强，自我控制能力较差。他们多采用形象思维，无意注意占优势。形象直观的具体事物和生动活泼的形式容易引起儿童的注意。可以充分利用拼音卡片做这样的游戏，如果没有卡片，做拼音卡片也很方便。所以我们需要的是制作拼音卡片，和孩子们一起玩玩“戴帽子”、“找朋友”、“对对碰”、“我来讲，你来猜”、“你说，我记”等游戏，或者是联系日常生活编儿歌，唱儿歌。
在学校里，老师会充分利用每一节课的时间帮助孩子训练。但是班级孩子太多，往往要顾及整体，而忽略了对个别学生的重点指导。所以老师们提议家长花费一些时间帮助孩子复习巩固所学过的拼音。然而，一些家长没有教学的经验，不知道怎样才能更好地对孩子进行辅导。在此，有经验的老师给出一些建议：
建议一：家长要和孩子说普通话
良好的语言环境是孩子学好拼音的重要因素。很多家长在家里习惯和孩子说方言，但是方言中有很多音和普通话中的音是不同的，这样会导致孩子在学习普通话的时候混淆或者分不清。所以，为了孩子能够学好拼音，家长要尽量说普通话。包括陪孩子看电视，尽量看说普通话的频道。
建议二：激发孩子学习的积极性
兴趣是最好的老师。孩子有兴趣了才会专心地学进去。家长如何培养孩子学习汉语拼音的积极性呢？首先，家长要耐下性子，不要因为孩子学习慢就着急，发火，这样会给孩子造成自卑的心理。当孩子取得一点点进步的时候要给予鼓励与赞扬。其次，在陪孩子读书遇到简单的拼读时，可以适当放手让孩子自己读一读，当孩子能够读出来时，他就会很有成就感，学习的兴趣也会更浓。
建议三：及时复习
孩子的短时记忆仍然占主要地位，通常孩子对一个新学的拼音字母所保持的记忆是38个小时之内，也就是说，如果早上学的字母，晚上家长没有帮助孩子进行复习，第二天孩子必然会忘记，因此建议每一个学了的拼音家长要及时帮孩子复习，要多听写默写。
建议四：在生活中学习
晚上，在和孩子聊天的时候，也是我们学习的好时机。生活随处是道具，冰箱、彩电、电视机，等等，指着让孩子拼读出来。其实孩子很喜欢这样的游戏。既娱乐，也能学到知识。
建议五：阅读课外读物
当孩子完整学完拼音，许多孩子通过拼拼音都拥有了相对独立的自由阅读能力。家长可以适当给孩子买一些带拼音的故事书给孩子进行自由阅读。这种方法最有益于孩子学习拼音了。很多字在书中都是反复地出现，一回生，两回熟，见多了，孩子对于这些字的拼音就像是条件反射一样能直呼出来，阅读能力自然而然可以提高了。
一、二年级是孩子学英语的最佳时期
许多家长反映让一、二年级的的孩子学习外语真辛苦，平时在学校可能学不到东西，就想着周末可以给他开个小灶，这样英语水平就上去了。但是无论怎么哄，孩子就是不愿意去，家长们为此又气又急。家长这种“望子成龙”的心态可以理解，但是凡事注意尺度，才有回转的余地。就如揠苗助长的行为给孩子留下阴影，可能就损坏了孩子一生中学习英语的兴趣了。
一、二年级的孩子正式接触到英语是其真正学习英语的开端，他们十分具备可塑性。意大利著名教育家蒙台梭利曾说过：“儿童是未知力量的拥有者，是将我们引向灿烂的将来的唯一群体。”对于小学一、二年级的孩子来说，学英语是一个输入的过程，因此更多的是以听说为主。
语言学的研究表明，人脑有一种与生俱来的语言学习机制，孩子个个都是潜在的语言高手。0-6岁是孩子语言发展的敏感时期，其中2-4岁是模仿本领最强的时期，在这个时期为孩子提供纯正的语音语调，孩子最能模仿，学得也最快；4-8岁的孩子想象力出奇地好，是孩子语言的最佳学习时期。这就是说正式学习外语的最佳时期并不是越早越好，就我国儿童普遍情况来看，开始正式学习的最佳时间为6-8岁，也就是一、二年级的时候。
虽然认识到学习外语的必要性和最佳时期，但是如何让孩子形成良好的英语学习能力，这又是一个难题摆在面前。我们国家，统一规定小学三年级才实施英语教学，这就是说，三年级以前，学校是不开设英语课程的。所以辅导孩子形成学习英语的基础能力，还是要靠父母。
可是一位只有高中文化程度的母亲说：“我会的那一丁点儿英语能行吗？要是我们发音都不准，这不等于耽误孩子吗？”这是一个现实且客观的问题，既然没法改变的问题，只有按照现有水平对孩子进行辅导了。如今七八岁孩子的70年代的父母，大多接受过九年义务教育，甚至高中以上的教育。你就可以放开手脚去教了。缘故有二：其一，中小学阶段英语学习内容很简单；其二，无论是什么样的水平，只要是教给孩子，他们就会打下学习英语的良好根本，为以后学习英语开个好头。
以下有几个家长已经在如何教导1-2年级孩子学习英语做出了表率，在这里，给你几个小妙招：
妙招一：我的家庭单词王国
许多孩子喜好替家中的物品贴标签，在自己的房门上贴着“巍巍的椅子”，在自己的书桌上贴着“巍巍的灯”等等，这时您干脆配合孩子的举动，在标签上搭配英文，在门上换成“Vivien's door”，在桌上换成“Vivien's desk”，那么孩子每天看、每天读、每天说，不学会这些英文字也难。只要是孩子接触能看、能听、能尝、能触、能闻的东西，就可以在上面贴张小纸条，上面写上这件物品的英语单词和发音，让孩子将英语词汇直接与实物联系起来。这样子连续下去，我们的孩子会用英语直接进行思维。
妙招二：我是超级配音员
孩子有天生的模仿本领，而且他们特别爱模仿。他们可模仿种种声音，因为他们的发音器官非常有弹性，可适应差别的语音体系雕塑形状。要是我们能在家里时常给孩子们播放一些他们有极感兴趣的英语影片，如迪坭、梦工厂的动画片，播放英文发音，根据孩子的年龄来选择是播放中文字幕或英语字幕，让孩子们选择自己喜好的角色进行模仿、配音，加上父母的鼓励，孩子肯定会进步极快的。
妙招三：我是爸妈的小教师
许多家长有这样的习惯：在课后和孩子一起讨论一些课堂里发生的奇怪的事或课上学习的重点内容。这是一个非常有效的复习方法。既可以了解孩子的知识掌握环境，也能从侧面了解到孩子的学习程度。但每每孩子并不喜欢与家长分享。但要是换一种方法，以一种讨教的姿态，尊重孩子为老师，让他把讲堂上学过的东西教给你，这样，孩子就会有一份荣誉感和一份责任感，上课认真听，下课认真讲，不想学好也难哦！
妙招四：选择英语家教必须要发音准确
人说孩子便是一张白纸，老师便是画笔，我们涂成什么颜色，那这幅画作便是什么颜色，很难变化。因此，在给孩子选择英语家教的时候，首先看看老师的英语发音是否准确，这能在一开始就帮助孩子学到正确的发音。
二年级，做好学习奥数的准备
似乎是从上世纪八九十年代开始，“奥数班”的星星之火开始点燃在中国城市的每一个角落。现在几乎所有的小学生，都曾经学习过奥数，仿佛进入了一个“全民奥数”的时代。
对学习奥数的时间，许多家长存在疑惑：
别人家的孩子一年级开始就被送到奥数班，也跟得上，现在三年级都能解六年级的数学题了，这是不是说，一、二年级的孩子已经适合学习奥数了？
每个专家学者所说得适合学习奥数的年龄都不一样，有的说三年级，有的说五、六年级，更有的说一、二年级，到底孩子最适宜学奥数是什么时候？
一般来说，三年级开始学习奥数是最合适的。这里说的“开始”是指挑选专门的奥数教程，开始进行系统的学习。因为这个时候，学生通过两年的在校学习对数学有了一个初步认识，在数的认识和计算方法上有了一定的基础。另外，这个时候，孩子正进入一个思维方式改造期，此时开始训练他们的思维方式，解题思路，效果是最好的。
但是，奥数本来是一门数学的技巧课，它可以让孩子得到思维的训练。数学思维训练就像给孩子做头脑体操一样，从小练练基本功，对以后学习奥数必然是有帮助的。因此，广义的奥数学习其实可以从一、二年级开始。换句话说，一、二年级，可以让孩子进行正式奥数学习开始前的热身，不要正儿八经地给孩子报班，也不要邀请哪个名师来讲课，就纯粹地让孩子做一些有趣的数学小练习或者小游戏，这个阶段激发兴趣以最重要。
至于具体如何实践，我们看一位老教师给一、二年级家长的建议：
首先不要给孩子太多压力，才上一年级就着手给他报奥数班。其实一年级是小学教育的开端，正好是一个观察期。很多孩子对哪个科目感兴趣，哪个科目学习成绩较好，或者学习的状态如何，都可以在这个时期观察到，这就为三年进行正式的奥数学习提供了一些参考。
如果在这个时期观察到孩子根本就不喜欢奥数，这样的状况要么就此放弃。毕竟奥数不是必需的课程，也不是成才的唯一途径。
一位二年级孩子的妈妈，看到邻居的孩子从二年级开始就上奥数班了，现在上五年级了，数学成绩一直在班上领先。于是这位妈妈给孩子报了一个奥数预修班，但是孩子并不感兴趣，觉得题目太简单了，而且认为那是骗三岁小孩的，经常抗拒不去上课。这位妈妈很苦恼，最后只得向邻居妈妈“取经”。邻居妈妈只说了九个字“引起好奇心、寓教于乐”。果然，妈妈回家后，每天都拿起孩子的奥数题目，专心地做起题来，孩子每天看着妈妈这么认真地做题，也凑过去，妈妈顺势和孩子一起研究题目，在整个过程中，妈妈没有使用一招半式的强迫手段。有时候故意做不出来请教孩子，当孩子解出题目，获得成就感的时候，慢慢地就迷上数学了。