书城亲子和孩子一起勇敢长大
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第53章 孩子遭遇了困难:当好孩子遇到了“坏孩子”

斯语的同桌叫何铭海,这是一个很调皮,爱捣蛋的小男孩。

斯语放学回来的时候总是抱怨:

“何铭海上课的时候,老拿铅笔戳我!”

“何铭海掀起衣服,让我看他的肚皮,他让大家都看,胡老师说他是流氓!”

有时候,斯语也会说:

“何铭海真可怜,没人来接他回家,胡老师让他坐到她的办公室去,胡老师下班的时候把他送回家。”

“何铭海的爸爸妈妈都不要他了,他自己和我说的,他的妈妈要和爸爸离婚,爸爸不肯离婚,妈妈就不回家,他说他好久都没看到他妈妈了。”

有一天,我下班的时候,没见斯语活蹦乱跳地出来迎接我,婆婆努了努嘴,示意我斯语正在生气。

斯语坐在房间里,嘟着嘴巴看自己的书包。

“这书包!两条带子被剪断了……这,这是怎么回事啊?”我问。

“妈妈!”斯语一看到我,就“哇”地哭了起来。

“斯语,怎么了?是不是有什么事情不高兴?”

“妈妈,何铭海乘我不注意,把我的书包带子给剪了,放学的时候,我准备背书包,结果,书包掉了,里面的书也都掉出来了……妈妈,何铭海怎么这么坏?他是大坏蛋,呜呜呜呜……”

斯语扑到我的怀里大哭起来,看着受伤的书包,我觉得既好气又好笑。我抱着斯语,抚摩她的头发,亲亲她,拍拍她,过了会儿哭声逐渐低了下来。

“斯语还难过吗?”

“难过,可难过了。”

“怎么个难过法?”

“我舍不得我的书包,我讨厌何铭海,我不要让他做我的同桌了!”

“那他和谁做同桌呢?”

“和以前一样,让他一个人坐,坐到老师的讲台旁边去。”

“那他好像挺可怜的哦,没人做同桌。”

“谁要他这么坏!”

“看起来他确实够坏的。”

“妈妈,为什么他会这么坏?”

“嗯……这个问题有点难。他爸爸妈妈不要他了,他心里难过吧,很难过,对吗?”

“我想是吧。”

“他有朋友吗?”

“没有人愿意和他做朋友。”

“爸爸妈妈不要他,朋友也没有……对了,斯语,何铭海是不是特别喜欢逗大家笑啊?”

“是啊,他总是做一些怪怪的事情,有一次,他把教室窗台上的一盆水倒到了丁小小的身上,把丁小小变成了落汤鸡,全班同学都笑了,我没笑。”

“说不定何铭海是想和大家交朋友,只是他不知道应该怎么做才能交到朋友,你觉得是这样吗?”

“我不知道,反正大家都不喜欢他。”

“妈妈觉得,大家越不喜欢他,他越没有朋友,就越喜欢做一些怪怪的事情。”

“妈妈,我听不懂。”

“没关系,斯语,下回你把何铭海请到家里来,妈妈给他做好吃的,好吗?”

“妈妈,不要,我不要你给何铭海做好吃的!他不是一个好孩子!”

“可是,妈妈想和他成为好朋友,帮助他。你能帮妈妈吗?”

“那行吧。妈妈,我的书包怎么办?”

“在爸爸下班回来前,斯语写作业,妈妈帮斯语缝书包的带子,奶奶做饭,咱们分工合作,好吗?”

“好!妈妈,我去和奶奶说一声,我不难过了,也不生气了。”

“行,去吧!”

晚饭后,胡老师打来电话,她为何铭海剪断斯语书包带子的事情向我解释和道歉。

“斯语妈妈,何铭海这孩子确实很调皮捣蛋,他和谁坐同桌都不合适,以前,我也试过让他一个人坐,也不好。这孩子,爸爸妈妈也不管了,真是让人头疼。”

“这孩子也挺可怜的。”

“谁说不是呢!他妈妈要离婚,他爸爸不肯,他妈妈就搬出去和外面的男人住在一起。”

“他的爷爷奶奶呢?”

“没见过,好像是在乡下吧。他爸爸在一家工厂里做工人,路挺远的,每天很晚才能到家。”

“我下回让斯语带何铭海来我家。”

“斯语妈妈……以前和何铭海做同桌的家长都会和我说:不要让何铭海和他们家孩子坐一起了!你……”

“没事的,我和斯语交流过了,我想她没什么问题。”

“你不担心何铭海影响斯语上课吗?”

“如果她这么容易接受干扰,就是她自己的问题了。”

“谢谢你,斯语妈妈。”

“胡老师,我们都是为了孩子,不光是为了自己家的一个孩子,况且,孩子长大踏上社会,也会遇到各种各样的人,各种各样的事,我们做家长的不能够永远护在他们身边,只有从小训练他们用正确的方式和态度去应对各种情况,才能增强他们自身的抵抗能力。”

…………

在一个我并不那么忙碌的周五下午,我早早地从杂志社出来,去斯语的学校门口接她,还有她的同桌何铭海。

大概早上斯语一到学校就告诉了何铭海:“我妈妈邀请你去我家玩,就今天放学后,她说了,她会来接我们。”于是,这一天,何铭海过得忐忑不安,他坚持认为:我是找他来算账的!

何铭海扭扭捏捏地走到了我的面前,看我的眼神中有几分敌意。突然间,我的心里一阵酸楚,我很心疼这个孩子。我蹲下身,把他的手放到我的手里,看着他的眼睛,他的眼睛里有不安,有倔强,还有一丝惶恐。我站起身,拉着何铭海,对他说:“走,去阿姨家吃饭,阿姨给你做好吃的!”

何铭海很安静地和我们一路走着,由着我拉着他的手,走到半路,我听到一阵很细小,很胆怯的声音:“阿姨,阿……姨,对……不起,我,我以后不会,不会欺负颜斯语了。”

“阿姨知道,阿姨还知道何铭海一直想要有个好朋友,对吗?”

“嗯!”

“斯语,你愿意和何铭海成为好朋友吗?”

“妈妈,只要他以后不欺负我了,也不欺负其他小朋友了,我就愿意!”

“我都说了,我以后不会欺负你了,我也不会欺负其他人了!”

“好了,两个好朋友握个手吧!”

…………

晚饭的时候,何铭海表现得有一些拘谨,但他很有礼貌。我夹菜给他,他对我说:“谢谢阿姨!”颜承亮陪他玩拼图,他对颜承亮说:“叔叔,你真好!”

理想妈妈语录:“坏孩子”的由来

不同的人对同一个孩子也会有不同的评价,有人说这孩子是好孩子,也会有人说他不是一个好孩子;有人说这孩子太坏了,也会有人说这孩子并不坏。

原因在哪里?

首先,孩子出生前,当他还是胎儿的时候,他的生存空间是妈妈的子宫,他吸收母体供给的营养。母体的健康状态决定了胎儿的生长,所以,很多准妈妈会注意自己的健康和营养。孩子出生后,来到这个世界,他最初的生存空间是家庭,父母的思想态度、价值观、行为方式通过细致入微的生活渗透给孩子,左右着孩子的初期发展,所以,父母不同,孩子们也各不相同。

其次,在孩子出生前,我们还没有见着他时,便对他怀了无限的期待;孩子出生了,我们见着了他,期待变成了现实。随着生活的展开,我们会用自己的视角和方式评价孩子,显然,我们成人的视角是有所局限的,我们的评价方式也各不相同。所以,不同的人看同一个孩子,视角不同,自然评价也就不同了。

“坏孩子”的产生无非也就是以上两个原因:来自父母的不良影响;来自负面的评价。改变孩子的生存环境,改变我们的评价方式,也就不存在什么“坏孩子”了!