邬师有一美德：节俭。还有一美德：宣传节俭。一次春游，邬师眼见同学们在踏青时装备过于精良，又是三明治，又是火腿肠，认为有损中华民族传统美德。回来后，他便在课堂上大力宣传该如何如何，不该如何如何，从古到今，从正面到反面，由点及面，可谓层层深入，字字珠玑。就在大伙儿正进入状态，满脸愧疚地进行自我反省、自我批评时，邬师冷不丁冒出一句语惊四座的话：“同学们哪，以后春游，无须带那么多粮草了，轻装上阵，学学古人，一箪食，一瓢饮，足矣！”
此言一出，效果可想而知，一阵大笑换来一张邬师的笑脸。我们也从中感受到了邬师的良苦用心和深刻语意，而且没有半点儿责备之意啊！我们班是所谓的尖子班，数学测验自然是多如牛毛。
或许是压力太大了，有一次，某些同学在邬师挟着试卷进教室时，虔诚地在胸前画十字，嘴里还念念有词：“上帝保佑……”虽然有点儿不伦不类，但其诚心可见。
这些小动作自然逃不过邬师的火眼金睛。待到45分钟后，邬师发问了：“上帝在哪里？”搞得我们似坠入云里雾里，面面相觑，但有一点人人清楚：邬师又要和我们玩心理战了！
果然，停顿几秒钟后，邬师以他的绝妙口才继续话题：“至少在你们周围十万平方公里以内是找不到的，所以，还是别搞舶来品，让我这个菩萨保佑吧，阿弥陀佛！”不愧是数学老师，三句不离本行——绝对有空间概念，然而这回可真像个巫师了，语出石破天惊，满室哗然。只是那几位同学，暗地里羞得无地自容，不过，还是开心的——多仁慈的老师啊！
邬师现在已经不任课了，但那些往事仍历历在目，仿佛就发生在昨天，每每忆起，我仍深深眷念。
评论
文章的内容有浓郁的校园生活气息，人物形象塑造得也很成功。作者以事写人，精选发生在师生间的三件趣事，成功塑造了一位寓教于乐、可亲可爱的良师形象，使人物形象有血有肉，鲜活可感，如在眼前。
语言生动、流畅、幽默（如说邬师的头顶是“溜冰场上加铁丝网”），很有可读性。
“老班”外传
我们的老班个头不高，戴着一副眼镜，头发成四六开，常穿西装，嘴一抿，眼睛半眯，就成了笑佛，老班这副模样，常常令人忍俊不禁。因为老班是我们的“同志”加“兄弟”，言行非常随和，才有了下面几个有趣的小故事。
不耻下问
“随着夕阳西沉，夜色将它黑色的翅膀张开在神州大地上，把远山、近树、河流和土丘，以及所有的一切全都掩盖起来……”老班抑扬顿挫的朗诵声在校园上空回荡，我们见他每天早上在办公室里练嗓子，起初感到有些怪。然而他上课全部用普通话讲课，确实有点不同凡响。那字正腔圆的纯正普通话，可以毫不夸张地说，比起中央电视台的播音员也毫不逊色。他普通话本来就不错，但他绝不沾沾自喜。他不满足现阶段的普通话水平，陶醉在忘我的朗读声中。记得有一次，他不耻下问，躬身“请教”一个同学，要该同学实事求是地指出他的普通话还有哪些缺点和不足，以便有则改之，无则加勉。该同学抓耳挠腮，就是讲不出什么毛病来，当然我们大家也挑不出老班普通话的任何毛病，然而那位同学在老班诚恳的目光下，令人啼笑皆非地指出“老班”就是讲话声音小了点，而这位同学明显底气不足，说完后自己不好意思地先笑了起来。
第二天，我们惊讶的是老班讲话的声音提高了8分贝，而且老班养成了在教室里来回走动的习惯。这样，教室里的每一个学生都能够清楚地听到他圆润浑厚、充满磁性的男中音，听老班的课真是一种享受！
婆婆妈妈
我们的老班虽说是一位堂堂正正的“老爷子”，但他像个管家婆似的管着我们，还免不了拿一些老掉牙的革命精神鼓舞我们的斗志，诸如什么要热爱集体啦，什么要努力学习啦，没有文化就要吃亏啦。老班除了“俗不可耐”，最大的特点是爱唠叨，一唠叨就没个完。
你瞧，学校布置大扫除，老班肩扛手提，什么扫把、铁铲、水桶、锄头等一大堆工具，累得满头大汗，全然不顾自己的尊严不说，还弄得卫生管理员很没面子，干站着发呆。老班…发放完工具，还对我们一百个不放心：“你们把卫生打扫干净后，一定要负责把工具带回来。特别是铁铲，几十块钱一把，一定不能弄丢了，丢了就要赔偿。你们这样不爱惜财物，赔偿的钱还不是你们自掏腰包……”我们觉得老班婆婆妈妈特别“烦”，几乎是装着漫不经心的样子“洗耳恭听”，但最后还是老老实实地把工具交到老班手里。
还有一回，那天上晚自习，老班像往常一样悄无声息地进了课堂，走到我同桌身边，同桌有个绰号叫“马虎大王”，有丢三落四的毛病，老班戴着眼镜发现了“马虎大王”掉了一张饭票，老班从地上捡起那张饭票，拍了拍上面的尘土，然后放到了“马虎大王”的课桌上，也是有史以来第一次对他的“臣民”发脾气，且语气十分严厉：“你现在是一个纯消费者，不是社会上一掷千金的大款。你不知道家里供你上学的艰难，你是农民的儿子，那几个学费是面朝黄土背朝天刨出来的，你竟然学会了浪费，不把饭票当一回事。古诗云：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦……”老班面善心慈从来没有大声训过我们，我们愣了好一阵子，我的同桌“马虎大王”受此数落，脸上红一阵白一阵，站起来检讨：“对不起，请大家不要像我一样……”怒气冲冲的老班见“马虎大王”认识深刻，这才偃旗息鼓没再继续进行忆苦思甜教育。如今，我们每天听着老班的唠叨感到很亲切，感觉老班那点点滴滴的关怀如甘露，滋润心田。
提倡学生“贪玩”
令人津津乐道的是我们的老班特“贪玩”，也提倡我们学生开心“玩”。
一心只读圣贤书的我，两耳不闻窗外事，几乎没有更多的时间去从事课外活动，我最讨厌的是男生打打闹闹，女生嘻嘻哈哈。我宁静而又紧张的学习生活偏偏让老班给“破坏”了。当老班建议同学们准备一个日记本的时候，我不以为然，也算不辜负老班的一番好意吧，我在日记本里胡乱记了一些流水账。大约过了半学期，我也多多少少记了十来篇日记，在日记本记录下了我在学习上的勤奋刻苦，也记下了我在生活中的烦恼忧愁。当我课余从头翻阅，细细品味时，竟惊奇地发现了一个另外的我，我原来也爱思考也有心目中的英雄，只是我生活在一个人的世界里，不善与人交往而已。
老班由开始“诱导”我们写日记，到我们自觉地玩起文字游戏，在此基础上，老班更是升了级，教我们玩工艺美术啦，玩流行音乐啦等，节假日不光爱游山玩水，还玩起了高科技电脑，害得我们陪着老班玩，变着法子“玩”，老班的“贪玩定律”是既要学得好，也要玩得好。老班还说在激烈竞争的社会里，说穿了是人才竞争的社会，没有科学文化技术我们就会被社会无情淘汰，无立足之地。听了他的怪论，我们虽然半信半疑，但还是走火入魔“玩”此不疲。我们的老班既有现代意识，又有陈腐观念，他提倡的那些“贪玩”法，让我们在紧张的学习过后，对人生多了一份自信与把握。在如此轻松、活泼的学和玩中，感受老班的亲情教育，我们在心里高呼：“老班，万岁！”
评论
本文通过对人物性格特征的描摹，把一位谦虚好学、严格治班却又具有现代教育理念和教育手段的“老班”刻画得惟妙惟肖。小作者词语丰富，用词恰当，有相当深厚的基本功。