书城亲子成才主道是家庭
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第42章 全书实用方法提要(2)

7.“精神晚餐”

1)搜集准备好“精神晚餐”的相关“食料”——包含有人文意义的各类新闻事件;

2)可以将上述“食料”记在小纸片上;

3)科学、理性地解读新闻事件,与孩子分享自己的认识和感受;

4)宽容、耐心地听取孩子对新闻事件的看法;

5)可以跟孩子进行讨论、辩论。

8.与孩子分享生活中人文的点点滴滴——收集各类教育学习资料给孩子阅读

1)购买各类名篇佳作给孩子阅读;

2)在报纸杂志中发现好文章带回给孩子看;

3)跟孩子讨论相关书籍和文章。

9.架起跟老师联络的桥梁

1)定期拜访老师;

2)感谢老师,并且真诚地向老师请教;

3)与老师共同研究如何让孩子发扬优点,改正缺点。

10.言传身教最顶用

1)家长自身要加强学习,完善修养,提高素质;

2)要求孩子做到的事情自己要首先做到。

不要让孩子成为畸形人

1.“建筑人格长城的基础是道德”——培养孩子的道德

1)言传身教是培养孩子良好道德的最重要的和最基本的方法;

2)道德的培养应该从小抓起;

3)细致引导,耐心规范,综合运用表扬、约束、批评甚至处罚等教育方法;

4)注意孩子在家庭之外所处的环境和朋友。

尊重和关爱他人

1)告诉孩子只有尊重和关爱他人,才能获得他人的尊重和关爱;

2)家长的示范;

3)一起关心普通人、残疾人和弱者(如捐助街头的流浪者等)。

感恩

1)让孩子意识、认识到自己的幸福快乐来源于别人的辛勤付出;

2)家长们自己孝敬父母;

3)搜集报纸网络上有关感恩、慈孝的相关报道、故事,给孩子阅读、讲解;

4)让孩子感恩老师的付出。

诚实守信

1)营造畅所欲言的宽松家庭环境;

2)在孩子面前说自己的错误,也在一定程度和范围容许孩子犯错误;

3)不要打骂孩子;

4)成为孩子的知心朋友;

5)对孩子信守诺言。

基本的是非和正义观念

1)家长拥有正确的是非和正义观念;

2)结合孩子的具体行为开展道德是非教育;

3)及时纠正孩子违反基本道德是非观念的萌芽行为;

4)当孩子大了,可以跟他初步讨论正义问题。

勤勉

1)着力于孩子勤劳习惯和意志的培养;

2)让孩子在生活上自理,培养独立性;

3)有意让孩子“吃苦”(如爬山、到农村生活等);

4)家长勤劳的影响和带动;

5)用中外名人的勤劳故事进行熏陶和教育。

俭朴

1)改变“面子”观念和“再苦不能苦孩子”的观念(但孩子必要的基本生活和教育支出不能少);

2)让孩子多尝尝“苦”;

3)带孩子到贫困地区家庭进行实地扶贫;

4)克服自己和孩子身上的攀比意识,给孩子的穿着打扮不要一味追求时髦;

5)可以定期定量给孩子零花钱,让孩子自己学会理财。

遵纪守法

1)从日常基本的行为(如游戏、外出等)入手抓规则意识培养;

2)特别注意孩子不良行为的萌芽状态。

2.聪明不全是天生的——训练孩子的智力

训练观察能力

1)首先要培养孩子的观察兴趣;

2)逐步告诉孩子观察事物的一些方法(如从简单到复杂,从局部到整体,从外表到内部等);

3)引导孩子进行比较、分析;

4)在大自然中培养训练;

5)买来专门智力训练书籍按章操作。

训练专注力

1)培养孩子认真负责的态度和克服困难的决心和勇气;

2)逐步让孩子学会自我控制;

3)为孩子创造一个整洁、安静、有秩序的学习、生活环境;

4)给予孩子娱乐和玩的时间;

5)让孩子专心玩耍;

6)保证孩子从事某项活动时的整体性、独立性,中间不宜过多的打扰;

7)买来专门智力训练书籍按章操作。

训练记忆力

1)予以营养保证(牛奶、鸡蛋、鱼类、瘦肉、花生、葵花籽、菠菜、橘子等等);

2)督促孩子开展体育运动;

3)让孩子休息,保证睡眠;

4)让孩子在记忆的时候保持专注力;

5)让孩子保持对记忆对象和记忆过程的兴趣;

6)让孩子学会保持宁静的心绪,尽可能对记忆对象加以理解;

7)买来专门智力训练书籍按章操作,尝试各种记忆方法;

8)避免和减少垃圾信息输入孩子的大脑。

训练想象力

1)引导孩子多观察,积累尽可能多的表象材料;

2)鼓励孩子开展有关音乐、绘画、雕塑等方面的活动;

3)给孩子讲童话故事、神话故事,引导孩子自己编故事、讲故事;

4)对孩子的异想天开、浮想联翩的行为要多给予热情的鼓励;

5)训练孩子多方解决问题的能力;

6)买来专门智力训练书籍按章操作。

训练思维力

1)从思维的全面性、深刻性、敏捷性、批判性等方面进行培养训练;

2)训练发散思维、综合分析思维、逻辑思维等;

3)训练孩子多方面、多途径解决问题的能力与意识;

4)买来专门智力训练书籍按章操作。

3.让孩子“有两把刷子”——发展孩子的特长

培养音乐特长

1)及早进行音乐熏陶;

2)尊重孩子的兴趣选择乐器;

3)在孩子学习紧张的时候,用音乐来调剂她的情绪和心情。

培养美术特长

1)报班接受专门训练;

2)带孩子看画展;

3)引导孩子参加相关比赛。

培养舞蹈特长

1)让孩子参加舞蹈考级;

2)让孩子在亲戚朋友面前和公共场合“秀一秀”舞蹈技艺;

3)让孩子参加舞蹈比赛;

4)让孩子观看舞蹈名家表演;

5)在家里为孩子的舞蹈爱好添置必要设备。

培养节目主持特长

1)为孩子购买有关书籍;

2)鼓励孩子参加学校、班级有关的活动;

3)跟孩子一起在家里朗诵诗歌、散文;

5)跟孩子分享自己的语言经验。

培养武术特长

1)报班接受专门训练;

2)鼓励孩子参加比赛;

3)让孩子在家人面前表演。

4.情商才是最重要的生存能力——培养孩子的情商

1)可以买来有关情商的书籍阅读,照章实施;

2)从名人家教事迹中受到启发,获得经验;

3)家长自身情商的优化。

自信心

1)以赏识教育为主;

2)允许孩子犯错,放手让孩子去进行各种尝试;

3)帮助孩子正确面对挫折和失败;

4)跟孩子采取“喊口号激励法”(心理暗示法)。

毅力

1)从孩子感兴趣的项目(如打球、玩游戏、下棋等)入手开始培养;

2)细微事情(看画报、扫地、学洗衣服等)也可以成为毅力培养的抓手;

3)当他遇到困难的时候,应当给予适时的鼓励;

4)跟他设定目标;

5)培养责任感;

6)培养自信心;

7)让孩子认识毅力的重要;

8)家长发挥示范、榜样作用;

9)用名人故事感染和带动;

10)让孩子吃苦耐劳(如开展爬山、跑步、暴走、到农村访贫问苦等活动);

11)培养孩子爱运动的习惯。

开朗

1)家长性格要开朗;

2)给孩子深切的爱;

3)营造温暖、快乐的家庭氛围;

4)对孩子适度的放任;

5)尽可能让孩子去接触各种环境、场合;

6)让孩子融入和参加集体生活,鼓励孩子交朋友;

7)让孩子爱运动。

经受挫折的能力

1)设置各种挫折环境,开展挫折教育;

2)不要溺爱孩子;

3)跟孩子一起面对失败;

4)家长的期望不宜过高;

5)让孩子爱运动;

6)培养孩子广泛的爱好。

独立自主性

1)放手;

2)不可要求过严;

3)多给予宽容和鼓励;

4)鼓励孩子独立思考,自主决策。

勇敢

1)培养孩子的自信心;

2)不要在小事上对孩子斤斤计较;

3)对孩子的行为,要舍得放手,少加限制;

4)让孩子多见世面,多去进行各种生活的尝试;

5)跟孩子讲勇敢者的故事;

6)让孩子参加各种运动;

7)运用“喊口号激励法”培养勇敢。

意志力

1)从培养孩子克服困难的意识和习惯开始培养他的意志力;

2)孩子遇到困难,家长不要完全包办代替;

3)培养孩子的恒心和毅力;

4)让孩子学会自己管理自己;

5)告诉孩子培养坚强意志力的道理;

6)引导他树立理想并且为之奋斗;

7)告诉他培养坚强意志力的方法;

8)让孩子喜欢上运动;

9)培养孩子的自我控制能力;

10)运用“喊口号激励法”增强意志力;

11)用写信、写小纸条的方式予以提醒和教育;

12)引导孩子写励志日记。

怎样学习比学习什么更重要

1.四十五分钟最关键——紧紧抓住课堂

1)培养认真听课的习惯,要从训练专心致志的日常行为习惯开始;

2)告诫孩子上课时要专心,紧跟老师读、写、算和思考;

3)鼓励孩子积极举手回答问题;

4)要求孩子及时做笔记,敢于提问;

5)培养孩子的认真精神;

6)查找孩子上课不认真的原因并着力解决;

7)向老师请求帮助。

2.“复习是学习之母”

1)要求孩子(上学的)每天复习15分钟;

2)要求孩子每周复习一个小时;

3)建议孩子考试前几天主要是搞复习;

4)告诉孩子,复习主要就是迅速翻看书本、笔记本、作业本、试卷等,对知识要点进行记忆和钻研;复习内容包括当天学的、前几天学的、前几周学的(自己不熟悉的)知识;

5)家长在各种场合和机会反复强调复习的重要性;

6)运用“喊口号激励法”强调复习的重要性。

3.自主学习出尖子——学会自学

1)让孩子预习功课;

2)可以让成绩优秀的孩子提前自学、超前学习;

3)让孩子自由广泛的阅读;

4)让孩子逐步学会自主学习(根据自己的学习状况来科学安排学习时间和内容);

5)告诉孩子学习并不仅是完成老师布置的作业;

6)不要让孩子完全陷入老师布置的作业堆中。

4.“学而不思则罔”——勤于总结思考,善于触类旁通

1)要求或建议孩子经常对知识进行梳理、归纳,从中找出重点、难点和自己的薄弱环节;

2)要求或建议孩子研究、思考、记忆重点、难点和自己的薄弱环节;

3)要求或建议孩子善于找规律、找方法,能够举一反三;

4)要求或建议孩子开展画表格、编知识链、画知识结构图、编“错题本”等学习行为;

5)不要让孩子陷入题海中;

6)调动了所有的教育和管理方式方法去引导孩子学会总结、思考。

5.做时间的主人——会珍惜和把握时间

1)使孩子明白时间重要性的道理;

2)让孩子树立目标和理想;

3)要求孩子做什么事情都有时间观念,设置时间限度;

4)要求孩子制作作息时间表并且严格执行;

5)让孩子学会利用零散时间;

6)不断培养孩子学习、生活的计划性;

7)从培养意志力、控制力着手,综合运用赏识、约束、批评、惩罚等手段以及言传身教等方法,来改变孩子拖延、拖拉的坏习惯;

8)培养孩子生活上动作快捷的习惯;

9)跟孩子倡导生活的简单化。

6.“凡事预则立”——学习要有计划性

1)综合性计划一般也应将生活、娱乐、休息等内容编排进去;

2)要求或建议孩子对自己作全面分析后作学习计划;

3)和老师、孩子一起对孩子进行学习的“全面体检”,了解孩子的优势和劣势;

4)要求或建议孩子根据本着“主抓薄弱,兼顾全面”的原则制订学习计划;

5)学习计划主要是指完成老师作业后的自主学习计划;

6)计划不要订得太死板,要留有余地,要能基本做得到;

7)计划关键在于执行;

8)不要让优秀的孩子“成为老师布置作业的牺牲品”;

9)通过多种形式、手段提醒、强化孩子学习的计划性;

10)可以让孩子每天用小纸条做学习计划。

7.喜欢睡懒觉的理科状元——寻求高效的学习效率

1)告诉孩子高效的学习效率既来自方法技巧层面,也来自意志、情感层面;

2)督促孩子做好学习计划安排;

3)要求孩子在学习中始终有时间的约束和导引;

4)告诫孩子在学习中保持高度的注意力和快捷的思维速度;

5)营造清净、整洁的家庭环境;

6)让孩子在学习的间隙开展锻炼、娱乐;

7)要求或建议孩子进行交叉学习(不同科目交替安排);

8)建议孩子尝试运用“多感官感受学习法”;

9)建议孩子不断改进和优化记忆的方式方法。

8.查漏补缺是整个高三学习的核心战略

1)告诉孩子查漏补缺就是不断发现、清除知识、能力中的错误和薄弱环节;

2)要求或建议孩子从考试试卷、作业本、练习册等资料中查找自己的问题与错误;

3)要求或建议孩子在查漏补缺问题上请教老师和同学;

4)告诉孩子学习上的“漏”和“缺”应该不仅仅是知识点,还包括学习能力(如思维速度慢、不细心等);

5)要求孩子建立“错题本”;

6)告诉孩子“补”的方式应该根据问题和错误的情况“对症下药”;

7)运用多种方式、手段(如运用“喊口号激励法”、给孩子写小纸条等)强化孩子“查漏补缺”的意识。