生活中，我们也常犯类似的错误，对一些习惯做法奉若神明，一点儿也不敢有所违背，结果我们也就掉进了“习惯”的陷阱里，明明可以做好的事情，却碍于习惯不敢想也想不到要去做，就像故事中的那些船员一样，守着甘甜的泉水，却渴死了，这是一件多么可悲的事。所以，我们要有敢于破“茧”而出之勇。在现实生活中，更容易陷入思维定式沼泽的是成年人。因为，定式是人们在成长过程中，一些世俗之见日积月累在身上结出的“茧”。“茧”越厚，我们的身心就会被束缚得越来越紧，思维就会越来越窒息，创造的活力就会越来越衰弱。所以，一事当前，我们要警惕思维定式，始终把握主动，对经验尊重而不迷信，对多数人的意见遵从而不盲从，对事物知其然更知其所以然。这样，我们才能避免作茧自缚，才能走出自我，才能走向成功，一个好的思维方式就可以改变你的一生。
曾有一位探险家深入雪山被困，食粮耗尽，精疲力竭，虽与外界取得了联系，但在茫茫雪海之中寻人又谈何容易？警方虽出动了数架直升机，仍是难寻踪影。在如此“弹尽粮绝”却又无外援的情况下，按常理已是希望渺茫，然而此时探险家打破常规，割肉放血，这虽是加速自己死亡的行为，可鲜血染红的一片，在白茫茫的雪地上格外显眼，最终，他获救了。在近乎绝望的困境中，他打破常规解放思想，终于寻找到了希望，创造出了新的生机。
我们要有善于创新之能。思维定式的消极影响在于固化思想，使人们在惯性思维中失去创造的动力和活力，让人们作茧自缚。因此，我们要用创新来打破定式在思想上留下的框框。要通过不断的学习完善自己、充实自身，做到在新事物、新任务面前，胸有成竹，善于把握规律，不为假象所惑；要通过不断的实践积累经验，增强应变能力，对新事物、新任务有更宽更广的辩证思维，把工作的水平和质量提升到一个新的境界，这样才能从“牢固”的思维定式里突围出来。
唯有创新才有出路
一天，爱迪生在实验室里工作，急需要知道灯泡容量的数据。由于手头工作太多，他便送给助手一个没有上灯，的玻璃灯泡，吩咐助手把灯泡的容量数据量出来。
过了很长时间，爱迪生手头的活早已干完，然而，助手仍未将数据送来。于是，爱迪生便去找助乎。一进门，看到助手正在忙于计算，桌上的演算纸已经很多了。
爱迪生忙问：“还需要多长时间？”
助手说：“一半还没完呢。”
爱迪生明白了，原来，他的助手用软尺测量了灯泡的周长、斜度，正在用复杂的公式计算呢？小伙子还把程序说给爱迪生听，证明自己的思路没错。
爱迪生不等他说完，便拍了拍他的肩膀说：“你白忙了，小伙子，应该这么干。”说着，他往灯泡里面注满了水，交给助手：“把这里面的水倒在量杯里，马上告诉我它的容量。”
助手听到后，脸一下子红了。
爱迪生一生的成功都在于他思想活跃，勇于探索未知领域。从这个小故事中我们也可以看出，思想僵化呆滞的人是不可能有所成就的。
江泽民曾强调指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。有的领导干部安于现状，不思进取，对工作敷衍了事，得过且过，缺乏创新精神。在全党全社会大力倡导和弘扬科学精神，创新精神，是一项十分重要而艰巨的任务”。
究竟什么是创新？请看下面这则小故事。
三国时期，有人送给曹操一只山鸡。山鸡身材挺拔，羽毛丰满，色彩艳丽，很有神气。曹操高兴之余，下令：“大臣们都来逗弄山鸡，引它起舞，看看谁有这个本事。”接到旨意，臣予们立即采取措施：有的手舞足蹈，试图撩拨山鸡；有的拿来美食，妄图吸引山鸡；有的则伸长脖子学鸡叫，想逗引山鸡反应……尽管大臣们各显其能，可是，山鸡却一点都不配合，一动也不动，令人大失所望。
一个凑热闹的小孩见此情景，搬来一面大铜镜，主在山鸡跟前。山鸡面向铜镜，以为来了伙伴，高兴极了，咕咕直叫，翩翩起舞，越舞越来劲。曹操笑了，并重赏了小孩。
在这则故事里，大臣们为争宠，竞相“逗弄山鸡”，但他们只知机械地遵从命令，百般表现自己，却丝毫没有想过山鸡的个性特征，不知道如何投其所好，所以，尽管大臣们“丑态”百出，也难讨山鸡欢心，只能徒劳无功。
小孩子则脑瓜灵活，眼见大臣们黔驴技穷，他动起了脑筋--正像自己喜欢与小伙伴玩一样，山鸡也一定喜欢自己的伙伴。但一时难以再找一只山鸡，于是就拿铜镜，让山鸡“一分为二”，自己跟自己玩。果然，山鸡舞起来了。
其实大臣们之所以输在小孩手下，就在于大臣守旧，小孩创新；他们的思维意识根本不同。在大臣们心中，只有曹操的旨意，只知依照旨意亲自“逗弄”山鸡，却不敢越雷池一步，属于典型的守旧思维；小孩子心中却没有“旨意”的影子，他只想逗山鸡快乐，看山鸡起舞，于是灵活的脑瓜拐了个弯，就找到了最佳道具--铜镜。
由此可见，我们说的创新意识就是面对问题、矛盾和困难时，敢于破除习惯思维、背离传统陈规、抛弃框框条条，勇于探讨新路径、追求新思路、创造新成果。
如同故事中的大臣和孩子一样，在现实生活中，人们的创新意识也很不相同。有的人习惯于遵循老传统，恪守老经验，宁愿平平淡淡做事，安安稳稳生活，日复一日、年复一年地从事别人为他们安排的重复性劳动，毫无波澜，更乏创造。这种人思想守旧，循规蹈矩，不敢乱想，脚不敢乱走，手不敢乱做，凡事小心翼翼，中规中矩，虽然办事稳妥，但一般不会有多大出息。
创新是挑战性的工作，是在新的观念支配下，运用新的方法，开启新的途径，实现新的目标的思维活动和实践活动。领导干部在工作中要实现创新的目的，须深知上情、熟知下情、真知“行”情，在三者结合点上下工夫。
有的同志把照搬照抄上级指示与对待上级态度画等号，认为照搬上级精神是对上级尊重、执行指示不折不扣的体现。其实这是一种误解，看上去执行上级指示“不走样”，实际上是“走了神”。毛泽东同志曾经指出：“盲目地表面上完全无异议地执行上级的指示，这不是真正在执行上级的指示，这是反对上级的指示或者对上级指示怠工的最妙方法。”因此，执行上级指示关键是与本单位情况相结合，否则不可能有创新。
创新要有主动权，要有时间和空间，要有自己的思路和特色。如果一说落实上级指示就干扰本单位工作的整体思路，一会儿这样，一会儿那样，就不可能创新。
当然，领导者所创新出来的东西，可以是新的概念，可以是新的思维，可以是新的计划，也可以是新的格局，或者是推陈出新的工作方法，甚至是灵机一动的新鲜点子。
在一次欧洲篮球锦标赛上，保加利亚队与捷克斯洛伐克队相遇。当比赛还剩下最后8秒钟时，保加利亚队以2分的优势领先，而且球还在他们手中，看来已稳操胜券。
但是，这次锦标赛采用的是循环制，按两队的积分计算，侏加利亚队必须超出5分才能出线。而要用仅剩的8秒钟再赢取3分，几乎是不可能的。人们纷纷认为保加利亚队在劫难逃，无法避免被淘汰的命运了。
这时候，该队的教练要求暂停。不少人对此单一笑置之，认为保加利亚队的教练纵使有回天之力，也难挽狂澜于既倒了。因为情况明摆着：只要捷克斯洛伐克队的队员不犯规，侏加利亚队即使再投中两分，也才领先4分，终不免功亏一篑。而且保加利亚队投中一球后，就要由捷克斯洛伐克队发球，他们怎么能不磨蹭几秒钟呢？
可是，当暂停结束，球赛重新开始时，球场上却出现了谁也没有料到的情况。只见保加利亚队拿球的队员不是向对方的球篮下冲，而是运球向自己一方的球篮下跑。他跑到离篮筐只有一步远的时候，突然跳起投篮，球应声入网。
几乎在同一时刻，裁判吹响了比赛结束的哨声；全场观众目瞪口呆，纷纷怀疑保加利亚队里出了“叛徒”。
不过，当裁判长宣布由于双方打咸了平局要进行加时赛时，大家才恍然大悟：正是保加利亚队这出人意料的一举，为自己创造了一次起死回生的宝贵机会。
加时赛的结果，保加利亚队赢了6分，如愿以偿。
应当说，保加利亚队这次取得胜利的关键，是因为他们有一个颇有大将风度的好教练。保加利亚队教练的才智和胆略，确实是令人钦佩的。
首先，他头脑清醒，临危不乱，能从看似无可挽回的败局中，看到胜利的希望。
其次，他对篮球比赛的规则稔熟于胸，并能针对实际情况灵活运用，从而能在几乎是绝望的时刻找出“扭转乾坤”的对策。
最后，他敢于当机立断，破釜沉舟，抓住转瞬即逝的机会孤注一掷。这位聪明的教练知道，如果照常规打下去，他们被淘汰的可能性毫无疑问是百分之百，但是，如果能争取到延长期，那么这种可能性便降低到百分之五十，剩下的百分之五十就是胜利！而且，经过全体队员的努力，这剩下的百分之五十是完全有可能变成百分之百的。
这件事虽然发生在篮球场上，但是它所揭示的道理，却是具有普遍意义的。
特别是在领导工作正在变得越来越复杂的今天，如果领导者的思维方法都是沿着既成的模式和程序而进行思维活动，那就等于把自己的思维限制在狭小的天地里，抑制了自由创造的生机，使之缺乏创造性和灵活性。这与领导者所面临的时代使命是不适应的。