他的心震撼了，打从初中毕业之后，第一次听到喊他“东正”的大名，而不是叫他“四喜”；10多年来第一次听到信任他的话，他仿佛一下子恢复了做人的尊严和勇气。
刘东正告别了姑妈，带上1000元钱直奔深圳。半年后，他寄回了借姑妈的钱。5年后他带着媳妇，开着自己的车回到家乡，还清了以前所借的每一分钱。
是姑妈的一句信任话，让浪子从此回头，翻开了人生新的一页。
16．等待两分钟
一个人最美的是才能，而比才能更美的，永远是懂得施爱的心灵。你付出了一份爱，收获的是一个孩子健康的成长。
实习的时候，是在山区县城的一所中学。
那天，讲的是白居易的《琵琶行》，主讲的是这所中学最有经验、也是最受尊敬的一位老教师。果然，台上老师谈吐自如，台下学生应答如流，灵活自如的引导、点题、穿插，再加上一些现代化教学手段的运用，使整个课堂教学过程进行得严谨而又浑然一体，我们不禁惊叹老教师的功底。
接下来，是随意的提问。被点到的学生一个个灵透、聪明，老师稍一点拨，理想的答案便脱口而出。当他又点到一个学生的名字的时候，一个胖胖的学生站了起来，脸红红的，却不说话。当时教室里静极了，分明都能听到每个人的呼吸。我们几个坐在后排的听课老师彼此都感受着一丝尴尬，毕竟这样的场面，谁也不愿看到。一堂优秀的公开课或许因此而略显瑕疵。然而，那位老师并没有及时让那个学生坐下，以结束这种尴尬的场面。时间在一点一点的过去，就在我们感觉场面几乎“窒息”的时候，那个学生开口了。原来，他有口吃病。
课后，一起座谈的时候，我们谈到了这件事，并说出了我们当时的担心，那位老师说：“是的，谁也不想让这样的情况出现。我知道，在当时的情况下他一定很着急，越是着急，越说不出话来。然而，恰恰是这样一个场面，对他是多么的重要，如果当时我断然让他坐下了，他失去的将是下一次在大庭广众面前开口的信心和勇气，比起我的公开课来，一个生命的成长似乎更重要。所以，那一刻，我宁愿为他等待两分钟……”
等待两分钟，这并不是平常的两分钟，这是对生命尊严最真挚的仰望，也是对怯弱心灵最细心的呵护。老教师的话语很简单，然而就在这简单的话语中，我们发现了一颗朴素灵魂的光亮：一个人最美的是才能，而比才能更美的，永远是懂得施爱的心灵。
17．恨的力量
人是一种感情动物，情感对于人的作用，有时比理智还要强大。有人说，爱是生命的动力，那么，恨就是人生一种更为强大的动力。
太平洋一座珊瑚岛上的一个小渔村里住着两个渔民萨曼和道玛斯，他们是一对亲如兄弟的好朋友。
有一天，为了给钟爱的妻子买一副手镯，萨曼执意要道玛斯和他一起出远海捕鱼，那是渔民们很少去的海域，以便多卖些鱼赚点钱。出海后，他们不幸遇到了暴风雨。
小船顷刻间被砸成碎片，两个渔民被抛进大海，他们拼命抓住一块船板才得以暂时活着。他们不知道离海岸有多远，更不知道家在什么方向，唯一的奢望就是坚持下去，好碰到一条路过的船。
他们已经在大海中漂了整整三天三夜，口干舌燥，饥饿难耐，抓着船板的手指都抓出了血，伤口被海水浸泡得发白，胳膊更是酸痛难忍。裸露在水面上的身子全爆开了皮，而水面下的腿则早已失去了知觉。
萨曼对伙伴说：“实在坚持不住了，不行了。”年长一些的道玛斯坚持说：“再坚持一下吧，也许我们命不该绝。”萨曼实在熬不住了，他悲哀地说：“如果你能活下去的话，请告诉我年轻的妻子，我至死都在爱着她……”道玛斯只是默默地听着。萨曼拼尽最后一点力气，请求道玛斯照顾好自己怀孕的妻子，待孩子生下来，给他取上自己的名字。
“萨曼！”一直保持沉默的道玛斯突然开口说：“在死之前，有件事我必须告诉你。”“什么事？”“你最挚爱的妻子和人私通！”“什么？你说什么？”萨曼像被打了一针强心剂似的失声叫起来，愤怒的烈火点燃了他。
此后，萨曼两手紧紧抓住船板，全然忘记了手指裂开的剧痛，嘴里不停地追问道玛斯，逼他说出奸夫的名字。此刻，他心里只有一个念头：活下去，一定要活下去！万能的上帝保佑我吧，哪怕只让我到岸上活一个小时，我一定要找到……而道玛斯始终守口如瓶。
终于，一艘路过的商船发现了他们，他们很快被送到了医院。经过几个小时的抢救，萨曼神志渐渐清醒了。而道玛斯的病情严重，生命处于垂危状态。最后时刻，萨曼俯在道玛斯面前急切地呼唤着，请求他告诉自己那奸夫是谁。
道玛斯很艰难地告诉他：“我骗你的……”“你为什么要骗我？”“我如果不骗你……你现在还能活在人世吗？”说完，道玛斯就死了。
18．母亲的红灯笼
用真诚开启的纯爱之门，无需用华丽的词藻来堆砌宣扬，往往最简单最质朴的回应，便是一种最动人的爱的颂歌。
母亲曾在渝东一个偏远的小山村里教书。整个“学校”就只有一个老师和一间土石房子，学生有30多个，高的高、矮的矮，小的七八岁，大的十三四岁，一到六年级全都有。山里学生住得分散，路又远，中午孩子们都在学校里搭餐，母亲忙着做完30多个孩子的饭菜，下午又要接着上课，晚上还得备6个年级的课，工作自然很忙。
山里的天黑得早，特别是冬天。孩子们家离得远，山路又崎岖，母亲便每天都提着一盏红灯笼将他们送回家。直到天黑透了，母亲才提着红灯笼深一脚浅一脚地往回走，红灯笼是母亲自己动手做的，将红绸布裹在一圈竹木条上，中间用铁丝弯成一个夹，用来夹住小半截松脂。我每天就是这样望着母亲行色匆匆地提着灯笼领着孩子们上路，又倚门望着母亲疲惫地回家。而母亲每晚做的最后一件事，便是将第二天要用的半截松脂放在红灯笼里。
母亲的红灯笼渐渐地成了母亲的化身。站在门口等孩子的家长一看见红灯笼，就知道自己的孩子回来了，赶路的乡亲们一见到红灯笼就知道是娃们放学了，忙赶着让道，并朝着红灯笼大声喊：“老师辛苦哇！”
一天夜很深了，我还没望见母亲的红灯笼，心里不禁发起毛来。就在这时，听见前面人声鼎沸，一大群人举着火把正朝我家奔来。到了跟前，我才看清是村民们用睡椅抬着母亲，而母亲此时已是昏迷不醒了。大家将母亲安置在床上，又叫两个小伙子抬着睡椅火速请来了村里的医生。原来，母亲送完学生回来时，灯笼里点燃的松脂被一阵大风吹灭，母亲因看不清路而跌进路边的深沟里，幸亏被路过的村民发现，叫来大伙，才将母亲救起。
第二天晚上，母亲便要挣扎着下床，刚从床上站起来，就大声喊：“娃，你快来看！”我顺着母亲手指的方向朝窗外望去：那是一幅最壮观的场景，只见上百只红灯笼排成了一条长龙静静地移动着。
我听到了越来越近的脚步声，这条长龙停在了家门口。母亲颤抖着打开门，只见村支书手里提着一只最大的红灯笼，他走上前紧紧拉住母亲的手说：“老师，我们村里每户都给您赶制了一只红灯笼，我们都是用山里最好的材料做的，保管再大的风也吹不灭它了。”母亲流着泪和乡亲们握手。母亲无话可说，因为她早已泣不成声。
19．厨子与书
从基本精神上看来，每一个中国人都是读书人，书不应该属于某一个人，它里面的智慧能够照亮任何一个角落，能够启迪人的心灵走向崇高。
那一年我上大三，我在餐厅看书。餐厅四周是树，树外是曲折的杜鹃杂生的山径，山径之上交错着纵横的夜星。餐厅的一头是间空屋，堆着几张乒乓球桌，另一头是厨房，那里住着一个新来的厨子。
我看完了书，开始收拾我的东西，忽然发现少了一本《古文观止》。我不好意思大叫，只好一个一个地问，大家都说没有看到，最后有一个女孩不太确定地说：“我看到厨子捧着一本书，在乒乓球桌那里，不知道是不是你的。”
我生着气去找厨子，正好一眼就看到他拿着那本《古文观止》，我一言不发地走过去。
半句吟哦戛然而止。厨子慌张地站起来，他是一个典型的胖嘟嘟的厨子，脸上堆着油腻的笑容。
“是你的书吧，你不在，我就拿来看看，本来只想看一点的，看得太久了吧？”他脸上挂着卑微的歉意，说的是一口难懂的福州腔，“是看得太久了，我太久没有看了。”
我要生气吗？那些古老、美好、掷地可作金石响的文章，只该放在一个中文系三年级学生的书桌上吗？它不该哺育所有的不知名的山村中的人吗？能看到一张被油垢染黄的脸灯下夜读是怎样美丽，我还能坚持书是我的吗？
“不忙，你要看就多看一下吧！”
他再三推开我，没有了书的双手在灯下显得异常空荡，他仍然温和地笑着，那种古老的、寂寞的、安于现实生活的中国人的笑。
我忽然了解，从基本精神上看来，每一个中国人都是读书人。
我自此更爱中国书，它们曾被多少善良的中国人的眸光所景仰啊！他们曾在多少低檐的屋角下薰染着耙上的土香啊！它们曾在多少凄寒的夜晚被中国式的平仄抑扬所吟哦啊！
20．揩拭心灵
面对一个陷入困境的人，怜悯似的施舍只会使他的自尊蒙上灰尘，这并不是真正的帮助。我们应该做的，是帮他拂去心灵的尘埃，让他重新看见自己的价值与尊严。
有一个男孩上初中时十分贪玩，成绩自然十分糟糕。老师开始还对他心怀希望，后来便死了心，但为了照顾他的自尊心，以免一二十分的成绩让他面子扫地，于是判他的试卷时便尽量放松尺度，有时甚至根本不看，匆匆批上个60分就完了。这位学生也知道是怎么回事，每次发了试卷也只匆匆一瞥，就随手扔到别处。
不久，调来一位新老师，在判这位学生的试卷时，有人告诉她以前那位老师的做法，她只好效仿地给他打了60分。发卷子时这位老师注意到，那男孩随手把试卷扔进抽屉。这位老师心里猛地一沉，她连忙走过来，要回试卷，取出红笔重新为他批阅。结果这位学生只得了十几分。最后老师说：“你是学生我是老师，批改你的试卷是我的职责。你答对几道题我就只能给你相应的分数，只有这个分数才真正属于你自己。”
几年后，在熙熙攘攘的大街上，一位大学生走到这位老师面前说：“可能您已经忘记我了，但我永远记得您。您就是那个重新给了我自尊的人。是您的行为和言语让我走到今天。”
没想到老师简简单单的几句话，竟使一个处境窘迫的人重新树立了自信，并通过自己的努力取得了可喜的成绩。
21．美丽的歧视
知耻而后勇，对于有些人来说，一般的鼓励没有什么用处，而如果用锋利的刀子去给他们做心灵手术，让他们有痛的感觉，反而能激发其奋勇拼搏的勇气。
高考落榜，对于一个正值青春花季的年轻人，无疑是一个沉重打击。8年前，我的同学大伟就正处于这种境地，而我则考上了京城的一所大学。
当我进入大学三年级时，有一天大伟忽然在校园里找到了我，原来，他也是北京某名牌大学的一员了。“祝贺你——”我说。“是该祝贺。你知道吗？两年前我一直以为自己完了，没什么出息了，可父母对我抱有很大希望，我被迫去复读——你知道‘被迫’是一种什么滋味吗？在复读班，我的成绩是倒数第五……”
“可你现在……”我迷惑了。
“你接着听我说。有一次，那个教英语的张老师让我在课堂上背单词。那会儿我正读一本武侠小说。张老师很生气，说：‘大伟，你真是没出息，你不仅糟蹋爹娘的钱还耗费自己的青春。如果你能考上大学，全世界就没有文盲了。’我当时仿佛要炸开了，我噌地跳离座位，跨到讲台上指着老师说：“你别瞧不起人，我此生必定要上大学。”说着我把那本武侠小说撕得粉碎。你知道，第一次高考我分数差了100多分，可第二年我只差17分，今年高考，我竟超了80多分……，我真想找到张老师，告诉他：我不是孬种……”
3年后，我回到我高中的母校，班主任告诉我：教英语的张老师得了骨癌。我去看他，他兴致很高，其间，我忍不住提起了大伟的事……
张老师突然老泪横流。过了一会儿，他让老伴取来了一帧旧照片，照片上，一位书生正在巴黎的埃菲尔铁塔下微笑。
张老师说：“18年前，他是我教的那个班里最聪明但也是最不用功的学生。有一次，我在课堂上讲：‘像你这样的学生，如果考上大学，我头朝地向下转三圈……’”“后来呢？”我问。“后来同大伟一样，”张老师言语哽咽着说，“对有的学生，一般的鼓励是没有用的，关键是要用锋利的刀子去做他们心灵的手术——你相信吗？很多时候，别人的歧视能使我们激发出心底最坚强的力量。”
两个月后，张老师离开了人世。
又过了4年，我出差至京，意外地在大街上遇到了大伟，已经读博士的他正携了女友悠闲地购物。我给大伟讲了张老师的那席话……
在熙熙攘攘的人群中，大伟突然泪流满面。
在那以后的时光里，我一直回味着大伟所遭遇的满含爱意却又非常残酷的歧视。我感到，那“歧视”蕴含着一种催人奋进的力量。对大伟和那位埃菲尔铁塔下留影的学生而言，在他们的人生征途中，张老师的“歧视”肯定是最宝贵、最美丽的。
22．仇人帮忙
人是相互作用的，你表现出一分敌意，他有可能还以二分，然后你递增为三分，他又回还回来六分……把敌意换成善意，你同样会有更多的收获。
小时候，我常跟别人打架，贼凶。晚上，趁着月光，为了报仇，我去拔光了别人家已带了花的辣椒苗。几天后的夜晚，我家一块已齐腰的玉米苗被别人全部斩断。
拔光别人家的辣椒苗后，回家来向奶奶表功讨赏，一向仁慈的奶奶抓了一根棍子劈头盖脸地朝我一阵猛打，直到我答应每次见到跟我家有“仇”的人，该叫爷的都要叫爷，该叫婶的都要叫婶，才免过了奶奶的一顿揍。