（2）孩子到了6岁，可以让他使用少量的全钱，累积购物的经验，这样可以教会他金钱的价值及作用。
35．由部分推理全部
主题思考。
目标让孩子由画的一部分推理全部，培养思考力、推理力。
材料卡片及实物。
游戏方法
（1）问孩子：“看这幅图。知道这是什么吗？是不是你看过的东西？到底是什么？”让孩子仔细观察。
用手指依序指着画，让孩子说出正确的名称。
（2）如果孩子不知道，就给他一点提示。
（3）拿出画中的实物，让孩子确认，并由其他角度观察。
36．文章内容的记忆
主题记忆。
目标阅读文章，针对内容提出问题，培养记忆力、集中力、注意力。
材料卡片。
游戏方法
（1）让孩子看卡片，问他：“这里有很多东西，仔细看！”接着告诉他：“现在妈妈要说明了！待会儿要问你问题。准备好了吗？”
以下的内容重复说两次。
“星期天，小明、小美跟着母亲，一起到百货公司买东西。小明买了棒球手套和球棒。小美买了洋娃娃和图画书。接着他们到百货公司的饮食部喝果汁、吃热狗，然后就搭电车口家了”。
（2）说完这个故事，问以下的问题，让孩子用手指头指出正确的答案。
①小明去了哪里？
②谁和谁一起去？
③小明买了什么东西？
④小美买了什么东西？
⑤他们在饮食部吃了什么？
⑥他们搭乘什么交通工具回家，
（3）实际带孩子到百货公司，让他得到购物的经验。
37．找出图形、配列的法则
主题思考。
目标将图形按照一定的顺序排列，让孩子发现其中的规律，培养思考力。
材料卡片。
游戏方法
（1）仔细看这幅画，每一排都有5个图，它们都有一定的排列顺序、规则。在每排的第六个四边形的空格中应该填人哪幅图？把它画下来，并画在格子里（每排一个四边形，共4个）。
（2）数字、文字、简单的汉字、英文字母等都可以进行规则性的排列，让孩子填充。
38．画脸
主题创造性。
目标在纸袋上画自己的脸，发展创造性与丰富动物知识。
材料孩子的头刚好可以戴上的纸袋、彩色笔、剪刀。
游戏方法
（1）将纸袋套在孩子头上，确认眼睛的位置，将纸袋取下。母亲在眼睛处挖洞。
（2）将眼睛处挖好之后，就可以在纸袋上任意画上动物的脸或父亲的脸，卡通片男主角、女主角的脸等。
（3）让孩子将纸袋套在自己头上，然后照镜子，对着这个人物（动物）说话。
39．数的背诵
主题记忆。
目标让孩子背诵，进行数的记忆，养成注意力与集中力。
材料卡片、图画纸、彩色笔。
游戏方法
（1）母亲准备和卡片一样的图画纸。
（2）说明：“接下来有几个数是连续的，用回圈画在格子里。”
①骰子是一时为三、四（即在上下两栏分别画3和4个回圈）。
②骰子是二时为二、三、四。
③骰子是三时为四、三、二。
（3）这种游戏可以反复进行3次，最后让孩子将回圈涂上喜欢的颜色。
40．迷宫游戏
主题思考。
目标通过迷宫游戏，培养孩子的判断能力。
材料卡片，图画纸、铅笔。
游戏方法
（1）指着卡片，问孩子：“这是迷宫游戏。从这里进人怎么走才能找到球？”
（2）母亲先在图画纸上画好各种迷宫，让孩子用铅笔顺着路往前进。
（3）提醒孩子注意：中途碰到线或墙壁时都不可以。
（4）即使是3岁的孩子，对于复杂的迷宫也会表现得很感兴趣，很想尝试看看。所以，母亲必须多下点工夫。
41．新的用途
主题创造性。
目标不依常识，开发崭新的思考能力。
材料报纸。
游戏方法
（1）问孩子：“报纸可以做很多东西。你说说看，可以做什么东西？告诉孩子，报纸除了阅读之外，还有很多用途。例如，折成帽子、折成飞机、燃烧、擦脏东西、铺在屁股下面坐、包东西、遮雨卷成棍子……
（2）接着问孩子，“铅笔”、“牛奶盒”、“小盒子”……的用途。
42．由图形联想
主题创造性。
目标从各种角度想一件事情，培养想象力。
材料卡片。
游戏方法
用手指着卡片中的每幅图，问孩子：“这看起来像什么？”让孩子尽量讲出越多东西越好。如果和图形相反，或有点偏差，也没有关系。即使是稍微离谱的答案，你也应该认同。例如右边的情形有花生、救生圈、盘子，中间的情形有山、郁金香、鱼嘴巴、帽子，左边的情形有蛋、脸、船等答案。
43．猜一猜
主题记忆。
目标利用一些小孩知道其名称的物品，加强其记忆力、注意力。
材料家庭物品。
游戏方法
（1）在报纸上摆出适当的物品，例如橘子、苹果、杯子、画本、彩色笔、洋娃娃等，用一块布盖起来。
（2）提醒孩子注意听。当孩子集中注意力后，清楚地指示：“画本，洋娃娃。”
（3）取开盖布，要孩子拿出刚才听到的物品。
44．思考关系
主题思考、语言。
目标了解工具或物品的用途、性质，提高思考力、辨别力。
材料家中已有的玩具或其他工具、物品等。
游戏方法
（1）将牙刷、铁铲、钉子、相机等物品放在桌上，问孩子：“这是什么？”让他说出名称，知道名称后就说出使用方法。如果孩子不知道，就详细教导他。
（2）母亲将锤子拿在手上，问孩子：“这是什么？”让他说出名称，并让他说出它的使用方法。
（3）对孩子说：“谁和这个锤子最有关系，和它是好朋友？你从桌上的物品当中将它挑出来。”让孩子了解同伴的关系，并且说明两者的使用方法。
（4）其他如“球棒”及“台球、时钟、绘画本、台灯、汽球”，“碗”和“筷子、水果、蒸笼、咖啡杯、小汤匙”，“洋伞”和“长简靴、拖鞋、皮包、熨斗、水桶”等的组合，也可以找出相对应的关系。
（5）也可以思考其他组合，进行愉快的游戏。
45．找出类似性
主题创造性、语言、思考。
目标让孩子思考两种不同东西的类似点，启发其知识。观察力及创造力。
材料日常生活中的动物、植物、日用品等。
游戏方法
（1）将苹果和香蕉放在桌上，问孩子：“苹果和香蕉有很多类似的地方，到底是哪些地方类似呢？”让孩子回答。例如“都可以吃”、“要剥皮”、“都是植物”、“都是水果”、“都有颜色”、“都很好吃”、“都是甜的”等。
（2）接下来告诉孩子：“狗和猫也有很多相同之处。你说说看，和我们刚才说苹果和香蕉的相同点一样，要多说一些喔！”
不要给孩子固定的观念，尽量扩大其视野，让孩子思考及观察。
（3）猴子和松鼠、马和牛、狮子和长颈鹿等，只要是孩子知道的动物、鸟类、植物等的组合，都可以让孩子思考，让他从中找出相似的地方。
（4）让孩子举出大量的类似点，对3岁孩子而言也许困难了些，但是，尽量让他找出来，他还是会非常有兴趣。
（5）不只是动物，也可以让他找出母子、兄妹、姐弟、父母亲之间的类似点。
46．图画组合
主题构成、思考。
目标进行绘画组合，培养孩子的构成力、思考力。
材料卡片，旧绘画本、剪刀。
游戏方法
（1）将旧绘画本中的植物、动物、人物或器具剪下来，每样图各剪成两半。
（2）将几组对半剪开的画卡混在一起，让孩子将上下的图画配对。
（3）大一点的图画可以剪成3份。
（4）一张图画剪成10张左右也可以。让孩子剪也是一个方法。
47．动物的叫声
主题记忆。
目标模仿动物的声音或动作，提高小孩子的记忆力，增加有关动物的知识。
材料卡片。
游戏方法
（1）让孩子依序看卡片的每一幅画。问孩子：“这是什么？”让他说出动物的名称。
（2）关于某只动物，只要是知道的特征，都可以说出来。如果孩子看过这只动物，就请孩子说明他看这只动物时的情形及各种经验。
（3）指着图片，问孩子：“这种动物怎么叫呢！”让孩子模仿其叫声。即使孩子叫出的声音和常识性的声音并不同，也不要责骂或纠正他。不要以固定的观念局限孩子的感觉性。
母亲可以模仿各种动物的叫声或动作，让孩子猜猜是什么动物。
（4）母亲也可以和孩子玩猜谜游戏。例如，母亲说：“这是什么在叫？”孩子回答：“什么在叫呢？”母亲说：“是猴子在叫呀！”在游戏中，让孩子自由自在地模仿动物的动作及叫声。许多小朋友一起玩也非常好。
48．口的用途
主题创造性。
目标借着指出日常生活中通常不太会注意的身体部位，培养孩子的思考力、创造性。
材料手、口、耳等。
游戏方法
（1）告诉孩子：“伸出你的手。手可以做很多事。它会做什么事呢？宝宝要多说一些喔！”让孩子尽情地说出手的用途。
（2）接着问：“那么嘴巴呢？它会做什么事？它应该会做很多事吧！请你说出来！”让孩子思考嘴巴的用途，说出越多越好。
49．影子游戏
主题知觉。
目标通过影子游戏，启迪孩子的记忆力、观察力、知觉辨别力。
材料卡片。
游戏方法
（1）告诉孩子：“卡片上面有几个黑影，下面有好多动物。请你指出和这几个黑影相同的动物在哪里？”
（2）依序指着每只动物，让孩子说出动物的名称，并让他说出对这种动物的认识。孩子说得不够时，母亲可以详细说明。
（3）遮住图画的一部分，让孩子猜一猜那是什么动物，孩子一定很高兴。
50．感觉水果
主题思考。
目标手里拿着水果、玩具、积木等映在镜中。这个游戏可以发展孩子的反射神经、运动能力、思考、知觉力等。
材料镜子、水果、积木、玩具等。
游戏方法
（1）将水果、积木、玩具等排在镜子前，让孩子从镜子中看到物品，而不要让他看到实际的东西。
（2）让孩子看着镜子，伸手去拿母亲所指定的物品。
（3）孩子将物品全部拿到之后，让他将这些物品排列出来。