这正反两例告诉我们，自信心强的人，一般总是具有坚强的毅力，毅力又总是同精力结合在一起构成意志坚持性的品质。一个具有坚强毅力的人，他不会因成功而骄傲，也不会因失败而气馁；成功能催其不断奋进，失败也能激励他再接再厉。
2.自信心能够帮助青少年提高学习成绩。对于学生来说，如果在学习上充满自信心的话，就会敢于探索、勇于进取，就能充分发挥自己的主动性、积极性与创造性，从而有效地进行学习。有人做过一项统计，在成绩优良组的51名学生中，充满自信的有28人，占55%；而成绩差的40名学生中，只4人有自信心，占10%，有90%的学生缺乏自信心。这就说明了自信可以是激励一个学生前进的巨大动力。
有一名语文基础很差的高中生，语文一直是他各科中的拉后腿项，想要达到及格就很困难。但他从不灰心，而是屡败屡战，越战越勇，在充满信心的不懈努力中高考语文获得了119的高分，他奔走相告，并向我表示上大学前的这个暑假要好好学语文，不能让语文再拉大学学习的后腿。
对于青少年来说，不仅要对学习自信，在参与的各种活动中，都应有相应的自信心，从万米接力到运动会，从攻一道难题到考场上的竞争，无不需要一份自信，那种“我干不好，别人比我强”的心态，是应该极力摈弃的。
如何树立自信
既然具有自信心对一个人的学习事业有如此重要作用，那么怎样能树立起自信呢？
1确立适度的目标。具有自信的人，总是在审慎权衡主客观条件的基础上，定出经过一定努力即可实现的目标。他所定目标既不过高，也不过低，期望过高，总是达不到，有损自信；期望过低，不费吹灰之力即能达到，自然谈不上树立自信心。长期目标和短期目标都不可缺少。
2学会比较，尝试成功。一般来说，那些学习成绩优秀的学生，都会自信心十足；而所谓差生则多为屡遭失败者，他们几乎都缺乏应有的自信心。这里面有一个原因：一事当前，往往横向比较——比优秀生。比的结果：老不如人。我们不妨换一种比较方法，用纵向比较——比自己的过去，以便感知自己的进步和成功。大科学家爱因斯坦的自信就是在纵向比较中树立起来的。
小学时期的爱因斯坦并不是一个成绩特别突出的孩子，有一次上完劳作课，同学们都交上了自己的作品，惟独爱因斯坦没有交，直到第二天，他才送来一只做的很粗陋的小板凳。老师看了很不满意说：“我想，世界上不会有比这更坏的小板凳了……”爱因斯坦回答说：“有的。”他不慌不忙的从课桌下面拿出两只小板凳，举起左手的小板凳说：“这是我第一次做的。”又举起右手的小板凳说：“这是我第二次做的，刚才交的是我第三次做的。虽然不能使人满意，但总比这两只强一些。”
3时刻保持乐观的情绪。乐观是人们对事业前途充满信心的一种精神面貌，是成功者具有的品质。一般地说，具有自信心的人，总是乐观主义者。他们在学习生活中，无论多么艰难困苦，都会体验到无比的快乐、看到光明的前途。正是这种乐观的情绪，使他们的自信心逐步得到发展与巩固。乐观的情绪和自信能够互为促进，古今中外许多为人都可以成为其例证。
当初，伽利略一心维护并积极宣传哥白尼的日心说，反对教皇宣扬的地心说，受到了罗马宗教裁判所的审讯，当法庭宣判他“有罪”之后，伽利略却仍坚持说“不管怎样，地球仍在转动！”我国古代伟大史学家司马迁遭受奇耻大辱的腐刑之后，他依然满怀信心，热情洋溢地撰写《史记》，终于用15年的时间完成了这部巨着，使得后人能够对古代的历史有一个真实的了解。
4拥有坚强的意志力。爱迪生认为自信和坚强意志是伟大人物最明显的标志，他说：“不管环境变换到何种地步，他的初衷与希望仍不会有丝毫改变，而终于克服障碍，以达到期望的目的。”自信心强的人，一般来说总具有坚强的毅力，毅力又总是同精力结合在一起构成意志坚持性的品质。一个具有坚强毅力的人，他不会因成功而骄傲，也不会因失败而气馁；成功能催其不断奋进，失败也能勉他再接再厉。毅力与自信心如同乐观情绪和自信的关系一样，也是互为促进的。
清代着名文学家蒲松龄有这样一幅名联：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；尝心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”他落第不落志，反而信心百倍地要干一番事业，于是对文学创作坚持不懈，终于写出了文学史上不朽的杰作《聊斋志异》。
伟大的物理学家霍金，被公认是继爱因斯坦以来人类最伟大的物理学家之一。30年前，20多岁的霍金患了一种肌肉退化病，这种病平均只能活到两年半，他在一年内就由能骑自行车退化到要靠手杖而行。渐渐的，又全身瘫痪，能动的只剩下右手三个指头，可霍金却奇迹般的活了下来。霍金写作，全凭这三个指头在电脑上选拼，造个句子要几分钟，然后再通过“声音合成器”变成讲稿，完成一小时的讲稿往往要花十几天功夫。但霍金凭着坚定的信念支持苦干几十年，在天体物理领域取得了惊人的成就。他所着的《时间简史》一书，译成了31种文字，畅销至600万册。他坐着轮椅走遍世界进行讲演，前几年曾到过中国。霍金干瘪的身体像个木乃伊，然而对于世人而言，他无异于“轮椅上的巨人”，他的精神，也值得每个青少年学习。
这样的例子告诉我们，坚定的信念和顽强的毅力对人的事业乃至生命有多么重要的作用。相比之下，我们有着优越的条件，又有什么理由自卑不振作呢？我们应该拿出自信去创造属于自己的辉煌。
没有学生不希望自己可以成功，但是成功的获得绝非易事，否则“发明家”、“文学巨人”的桂冠不就会轻易地落在每个人的头上了吗？成功的获得需要具备一定的客观条件，除了一个人的智力能力外，他的心理品质素质尤其是自信心起着重要的作用。而相信自己有能力与力量把学习搞好，积极努力地去提高学习效率与效果这是学习自信心。
7行动起来，你离成功并不遥远
当你有了一个理想后，要在现实与理想之间建造一座桥梁。这个桥梁就是实现理想的行动步骤，你要把你的伟大理想，分解成几个较小的目标，然后挨个去实现这几个小的目标。当你拥有了这样一个完备的计划后，行动就成为实现理想的关键。要实现理想你必须有良好的执行力，能够切实把你的思想变成现实。
实现自强需要执行力，而执行力也需要培养和锻炼，有了想法就要去实践，不要让它在你的头脑中发霉。要增强自己的执行力，有一个好的方法，你在自己的潜意识里，建立一个自我发动警句：立刻行动！当你想做一件事的时候，就从脑海里调出这句话，以之来激励自己的行动。
成功在于行动
有这样一个脍炙人口的故事：
着名的航海家哥伦布经历过过这样一件事情，他发现新大陆后不久，在西班牙的一次欢迎会上，有位贵族突然口出狂言：“发现新大陆并没什么了不起，这不过是件谁都可以办到的小事，根本不值得如此张扬。”这位贵族继续说道：“哥伦布不过就是坐着轮船往西走，再往西走，然后在海洋中遇到了一块大陆而已。我相信我们之中的任何人只要坐着轮船一直向西行，同样会有这个微不足道的发现。”哥伦布听完贵族的这番“高论”之后，并没有表示丝毫的尴尬，只见他漫不经心地从身边的桌上拿起一个煮熟的鸡蛋，微笑着说：“各位请试一试，看谁能够使鸡蛋的小头朝下，并竖立在桌上。”
众人绞尽脑汁、方法各异，却没一个人成功。哥伦布拿起手里的鸡蛋，用小头往桌上轻轻一敲，鸡蛋便稳稳地竖立在桌上了。那位贵族不服气地说：“你把鸡蛋敲破，当然就能竖立起来，用这样方法我也能够做到。”哥伦布起身很有风度地环顾着在座的每个人说：“是的，世界上有很多事情做起来都非常容易，不过其中最大的差别，就在于我已经动手做了而你们却至今没有。”
可见，尽管行动并不一定会带来理想的结果，但是不行动则一定不会带来任何结果。
如何行动
1.行动要积极把握当下。学会观察走在你前面的人，看看他为何领先，学习他的做法；忙碌的人才能把事情做好，呆板的人只会投机取巧；优柔寡断的人，即使做了决定，也不能贯彻到底；善意需要适当的行动表达。青少年们要切记：行动要趁早！
2.做那些最擅长的事情。许多年轻人也曾有过伟大的理想，但是却总是摇摆不定。其实仅仅有理想是不够的，如果没有行动你将永远停留在起点上。要以一种积极的心态去面对自己所要实现的目标。只要有积极的心态，所有的疲劳和懈怠都会消失殆尽。积极的心态是一块强有力的磁石，如同花蜜吸引蜜蜂一样，将他人吸引到自己身边。如果你面对世界展现出阳光般的心态，你的朋友和同学会自然而然地聚集在你周围。你的热情会感染他们，影响他们，这样对于自己的发展也提供了良好机会。
检验人的品质有一种标准，那就是做事时是否能全神贯注，以一种积极的心态面对自己的工作和所要达到的目标。我们有许多人花时间在做琐碎的、应付性的事情，而没有做最擅长的事情。我们要做最有利达成目的的事情，充分发挥自己的能力，这样就可以获得更大范围的尊重。我们要静下心来想一想，我们为谁而活着？
青少年们要明白不劳无获的道理，如果一个人不付出辛勤的汗水，怎么能得到香甜的果实？不付出实际行动，又怎能享受成功的喜悦？所以，想享受成功的喜悦，就必须要先付出行动。那些只知道终日做着“天上掉馅饼”的梦想，却不知道“天下没有免费的午餐”的道理，光有梦想而没有实际行动的人，其结果只能是怨天尤人、自怨自艾。