假期就要来临，会带来美妙的两周的休息时间。每年的这个时候，你可以感受到少有的没有压力的白天，但是关于教学方面却不轻松。不要担心，这很正常，每个人都这样过来的。你已经累了，需要休息，当假期来临时，尽管休息。
同时，你也希望在另一个假期你能够多做些事情。现在你已经习惯于短期的规划了，你应该想在前面，放假之前作一些安排，有利于你战胜压力。
我所说的长期的规划是什么呢？好了，这是一个一周的安排——甚至是一个月的，而以前，你的计划是按天算的，或者按周算的。这里有一个系统可以帮助我，希望也能帮助你。
首先，如果你有一个你所在的学区的课程指导，别把它扔了。如果你没有，也弄不到，你得弄到一份打印稿，重新看一遍其中基础的元素或者基础的技巧和概念，这是你所在的学区要求你的年级和学科必须达到的。如果你没有这些东西的复印件，你一般可以在州的教育网站上找到。
接下来，找到一个六周的月历（或者九周，如果教学已经过了期中）。使用一支铅笔，把每周要教的重要的概念或者技巧写在上面。如，你可以在一至三周写上“诗歌”，四至五周写上“神秘的格恩”，六周写上“最后的复习及考试”，不要把整个表格填满，你还要写上更多的信息短语。
回到月历的最开始，每天都要用铅笔标注些什么。如，周一你可以写上“介绍单元、词汇”，周二写上“书法”，周三“个人写作风格”，周四“简单的暗喻”，周五“重复和押韵”，周六是“想象力”，等等。
每天在引导部分，你都用铅笔划上记号，然后坐下来，仔细想想你每天接着要做的技巧和概念，它们应该是逻辑相关的，每个技巧建立在前面的基础上，如果你的排列看上去跳跃了，没有形成关联，那么你就要做某些修改。（这就是为什么要用铅笔写的原因。）
现在，你已经建立了基本的大纲，你可以把每天的目标也建立起来，当这些目标建立好后，你可以搞一些活动来实现这些目标。用铅笔把所有的内容写下来，既在月历上，也在与月历相关的那一页的对应的纸上。（你不知道会有什么意外，如大风雪、一个集会、一个不相干的教师会，这些都会让你改变这些日子的内容。）
现在你的月历上已经有了足够多的信息来保证你很轻松地写下每周的课程计划了，你已经把每天的目标和活动都准备好了，你只需要简单地把课程内容填进去就好。当你计划你的详细的课程时，不要忘记基础的课程程序：介绍——练习——结束。
你计划要教的下一个阶段的内容也要搞一个基本的大纲出来。你现在已经基本知道如何开始写详细的课程计划了，这些大纲并不是你的课程计划的总和，但也不是说你的课程计划才仅仅开始一点点。通过把主题划出来，进一步把技巧和概念也划出来，你已经建立了一个超过计划的计划了，你知道你在做什么，你现在不是打无准备之仗了。
作为这个长期计划来讲，你把它想象成一个循环。首先，你决定如何开始以及最后的目标是什么；然后，你计划所有的、详细的内容，这可以帮助你尽可能地减少错误。
案例分析
如何把假期的时间有效地安排好，新教师在刚上工作岗位时，要牢记的是：计划、计划还是计划。