1.让学习可持续发展
名言：读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？－－（朱熹）《训学斋规》
由于初中与高中在教学要求上的差异，导致高一学生入学不久，部分学生不适应高中的学习。表现为：跟不上教学进度，没有良好的学习习惯，在困难面前退缩或不知所措。根据以上情况，应该适应新的形势，及时对学生进行理想教育及学习方法的指导，使学生认清自己的位置、责任和义务，树立信心，对自己的高中生活做出计划，订立切实可行的阶段性目标，并了解科学的学习方法，尽快适应中学的学习，为今后的成才打下坚实的基础。
希望通过此次班会的组织准备和实施，使学生认清自己的位置、责任和义务，在学习上树立克服困难的勇气和信心；订立切实可行的计划，且有阶段性目标；交流学习方法。通过准备工作所搞的问卷调查，培养学生的社会实践能力。
班会过程
一、班会程序
1.主持人宣布开始。
2.论文发布。
3.集体讨论——应树立的目标及方法。
4.班主任总结。
二、班会纪实
主持人：我们已经进入了高中阶段，对自己无论是在生活上还是学习上都应该提出更高的要求。在高中的三年里我们想要成为什么样的学生呢？毕业时以什么样的成绩向祖国汇报？高尔基有一段话：“一个人追求的目标越高，他的才能就发展得越快，对社会就越有益。”所以，我们应该树立较高的目标。三项调查问卷的情况反馈（由三位班委分别发言，略。）
主持人：但是，光有宏大的目标，而不脚踏实地地为实现目标而奋斗，是无法达到预定的目标的。勤奋是理想的忠实伴侣，理想若不与勤奋相结合，只能沦落为幻想和空谈。同时，为了更好地、更快地达到我们的目标，运用科学的学习方法十分重要，可以达到事半功倍的效果。下面请A同学发言：
高中学习应该注意的几个方面（A同学发言节选）
第一，系统掌握一套记忆技巧。高中课程和初中阶段有一个重大区别，就是记忆量的成倍增加。如果不掌握一套科学的记忆方法，一定会学得既吃力，效果又差。按科学的记忆原则学习，可以避免遗忘率增加。遇到大量的重复文字，就采用浓缩法去记，免得占用宝贵的记忆空间。遇到长段子要记，就先分析各部分的不同特征，免得越记越糊涂。本来每个人的时间就是一个恒量，用掉一个小时，就少了一个小时。可是记忆方法变科学了，一分钟的时间可以起到两分钟的作用，时间总量就增加了。这不仅有利于学好功课，而且还能腾出时间来，在更需要的方面发展自己。所以，掌握记忆方法，可以看作是一项有战略意义的措施。
第二，提纲挈领地学习。如看一本书，第一步只看目录，抓住全书的大结构，第二步只看小标题和黑体字，弄懂每一部分的要点。这两步加到一起，总共不超过三、四页纸，即使是一个记忆力很差的人，也能很轻松地看懂记牢。最后才进入第一章节的细节部分，深入理解每一章节的内容。这样，只用很短的时间，不仅能清楚地理解并记忆全书所有的重要内容，而且应考还能考出高分。
为什么提纲挈领地学习，就能有更好的效果？因为，这里应用了一个可以称之为“抽屉原理”的学习原则。打个比方说，如果把全家所有的东西都堆在客厅的地板上．这间屋子一定会乱得很可怕。要想在这个“大垃圾箱”里找到需要的东西，肯定会百倍困难。可是，如果把所有的东西分门别类，该进大立柜的进大立柜，该上书架的放上书架，还有写字台的抽屉、壁柜等等，也都各司其责，再去找东西，还会困难吗？
提纲挈领，就是先记住装知识的那些抽屉、立柜、书架的位置，再往里装各章各节不同的内容。所以，它能极大地提高学习效率。它除了对英语课这样需要牢记每一个字母的课程不适用之外，对理解成分占的比重越大的课程越适用。
第三，注意补漏。即使是好学生，学任何科目，也都免不了会有漏洞。如果打开课本，像海底捞针一样地找漏洞、补漏洞，效率一定很低。因为，大量的时间是浪费在“查找”的环节上。而漏洞的特点是“分散”和“少量”的，不适合用大规模查找的方法。因此，应准备一个“错漏本”，任何时候不管哪门功课，一发现错漏就往上记。“好记性不如烂笔头。”记下来以后，就等于把一百只水桶上的漏洞，都集中到一个筛子上去了，什么时候有空，就什么时候解决。一个“错漏本”把分散存在的学习漏洞，变成了“集中看管”，给解决漏洞带来很大的方便。
主持人：B同学对英语学习很有独到见解，下面请B同学发言。
英语学习心得体会（学生B发言节选）
英语是大家十分重视的一门学科。在高中打下一个好的英语基础是我们的共同心愿。怎样才能学好英语呢？“要埋头拉车，还要抬头看路。”
学习英语应注意以下四个方面：
1.心理素质影响学习效果
古人说：“两军相遇勇者胜。”强调了良好的心理素质对效果产生的重大影响，与现代心理学的看法不谋而合。你会发现，尽管大家都在同一间教室里上课，受同一位老师教诲，甚至智力水平也接近，学习效果却很悬殊。这个“落差”往往是心理素质的差异造成的。怎样调整自己的心理状态呢？
首先，要对外语保持长时间稳定而积极的态度。这可以归结为“恒心”两个字。有了它，才能像蚕吃桑叶一样，一口又一口坚持不懈地去啃，直到预定目标顺利实现。
其次，还需要一定的自律能力。该复习时不复习，遗忘规律就会无情地吞噬着你的一部分记忆成果；该补漏时不补漏，漏洞就会越来越大。所以，要有自律能力，约束自己按科学原则去运转。
2.看写读听背，多管齐下效率高
一般来说，大家学英语都有各自的一套方法：有的只爱大声读个不停，有的只爱闷头看个不停，有的不写就记不住，有的不听心里就没底。这些方法，虽然都有一定的作用，但记忆科学通过大量实验，无可辩驳地证明：眼手口舌脑的综合运用，才能更快更深地在大脑皮层上留下不易磨灭的印象。
学外语，尤其需要多种感官的综合运用。否则，搞不好就学成“残疾外语”：眼能看口不能说的“哑巴外语”，或一听就发慌的“聋子外语”。
3.“活”单词与“死”单词
经常听说某某许下宏愿：要一口气背下一本几千甚至几万词的字典，认为这样可以一劳永逸地解决单词问题。不幸的是，这样做的人，大部分都失败了。背了若干遍的单词，仍很难在脑子里生根，不是很快忘掉，就是搅成一团乱麻。
因为他们背的都是脱离了句子和课文的“死”单词。大脑对这类东西格外难以留下印象。著名的心理学家艾宾豪斯曾拿自己做过对比实验。结果：记住18个有意义的音节，只需要9遍，而记住18个无意义的音节，却用掉了80遍。不仅如此，孤立地背“死”单词，还难以掌握它在句子中的活用法。因此，即使记住了一部分“死”单词，它们也多属“残疾人士”罢了。如何使单词“起死回生”呢？我的办法是——背课文！
课文不局限于教科书，也可以是讲演稿、新闻评论、散文等等。总之，就是能把一个个冰冷的单词变成生机勃勃的故事的文章。在大量整段的背诵中，多次的重复不断激活记忆中的单词，其用法自然而然地深入骨髓了。实际上，这种“深入骨髓”就形成了学语言最重要的“语感”了！
4.复习间隔合理，可以省时高效
英语是一门记忆量很大的学科，有效的记忆就成了一个关键。
著名科学家茅以升先生是一个记忆力超群的人。人们问到他的记忆秘诀，他的回答是：重复！重复！再重复！
重复被人们称之为学习之母。不重复，记住的知识就会在遗忘率的支配下，不多久就只剩下一点儿“残汤剩饭”。心理学家发现：两次复习的时间间隔至少应大于30分钟，但又不应小于16小时。因此，在已经记清了一批单词的情况下，如果在30分钟内就开始复习，不仅不能提高记忆效果，反而会对大脑巩固原有记忆内容的生理过程产生干扰，弊大于利；而在16小时以后复习，被遗忘的单词就比较多，记住这些单词就需要费更多的精力。
主持人：以上介绍的是学习方法。另外，良好的道德情操、乐观幽默的品性、面对并克服困难的勇气、自我鼓励、持之以恒的韧性、关心他人的善良、善于与人相处和把握自己和他人情感的能力，即所谓的“情商”，是人的情感和社会技能，是智力因素以外的一切内容。情商高可以使智力平平的学生取得好成绩，情商低也可以使智力超常的学生变得平庸。因此，我们也应该通过班集体生活注意培养我们自己的情感智力。下面请C同学发言。
在为班集体服务的过程中培养社会技能（学生C发言节选）
与人相处的能力对日后的成功和生活质量关系最为重大。要想在社会中如鱼得水，必须学会了解、熟悉社会环境，并对之做出适当的反映。这方面可以在集体生活中学习。在为班集体服务的过程中可以培养友爱、协作、大方、守纪、开朗、公道、礼貌、自尊、集体观念、竞争意识、责任心、组织能力、服从精神、领袖能力、牺牲精神等等。因此我们不能把做班委与学习对立起来。
主持人：非常感谢刚才几位同学的精彩发言。下面我们集体讨论一下我们应树立的什么样的目标及学习的方法呢？
1.学习目标：树立信心，勤奋刻苦，根据自己的实际情况设计总目标和阶段性目标，一步一个脚印努力提高成绩。
2.德育目标：做一个有责任感，爱家庭，爱集体，爱祖国，诚实守信，坚定勇敢，积极进取，不怕挫折的人。
3.社会交往目标：遵从人际交往的基本原则，在为班集体服务的过程中自觉培养能力。
主持人：下面请班主任老师讲话。
班主任：高中阶段是我们培养能力、努力吸收知识、锻炼意志品质、立志成才的阶段。每一名学生在进入高中后都应尽早确立自己的目标，设计好自己的方案，在生活的每一天中努力实现自己的理想。学校、老师和家长及社会为我们提供了良好的条件，我们应珍惜时间，努力学习，不辜负祖国的希望，争取三年后以优异的成绩高中毕业，考取一个好的大学。
案例评价
现在的学生生活阅历较少，生活能力、与人交往的能力很差，表现为对学习的目的、方法、重要性认识得不深刻。因此，部分学生学习没有紧迫感，也没有好的方法，只有让他们自己有了学习的需要，对学习方法的指导、对德育目标的要求才有实效性。曾在一本杂志上看到，美国的小学生就在老师的指导下撰写论文，促使学生去图书馆查资料，向父母或有关人员调查提问，自主寻求问题的答案。虽然学生的论文很幼稚，但是通过这样的作业，学会了研究问题的方法，提高了社会交往能力，而且学到的东西认识深刻。我认为，在学校的德育工作中，也可以借鉴以上方式，使学生达到自我教育的目的。这比空泛的要求要易于接受，并且能过对论文的研讨和总结，使学生不断地整理和分析自己的思路，学习的目标和方法在心目中不断地明晰，学校的教育目的内化为学生自己的行为模式。整个班会的准备和学习过程，也是对学生各种能力进行培养的一个很好的途径。
2.明天会更好
名言：加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。－－（周恩来）《周恩来选集》
考试结束后，同学的成绩差异很大。有的同学找不到适合自己的学习方法；有的同学平时很认真，很刻苦，可是成绩却不理想。有的同学因为考试成绩好长时间情绪低沉，为解决这个问题，特此召开这个主题班会。
班会过程
一、班会程序
1.学习方法介绍。
2.班主任发言。
二、班会纪实
主持人： 上学期经过全班同学的努力，我们班取得了非常优异的成绩。但每个同学的情况不相同，有的同学付出了，得到了丰硕的回报；有的同学付出了，却事与愿违，这里就有学习方法的问题。今天针对我们班的情况，我们选取了部分同学作为代表，让他们谈谈自己的学习方法，也许这些同学的方法还不完善，但愿能起到抛砖引玉的作用。
下面先请王同学发言，大家欢迎！
发言人（王同学）： 自信是成功的基础。
站在讲台前，我很紧张，因为这是我第一次站在讲台前面对全班同学发表演说。
也许这次我考得真的不错，但还没有达到我的目标，我会继续努力，我相信你们也会努力。努力当然必不可少，但我能够取得这次的成绩最主要的因素不是努力、刻苦，而是我自信的回报。因为期中考试我考得不好，但我没有因考得不好而放弃，因为我相信，我有能力考得更好，所以我不但没有放弃，而且比以前更加努力。我也相信，在座的各位都有这个能力，都能取得更好的成绩。无论这次你考的多差，只要你不放弃，充满自信，就一定能取得好成绩。也许有人不信，那么我就请大家听一个故事。
加拿大有一位长跑教练，因为在短时间内培养出几位长跑冠军而闻名。他成功的秘密是因为有一个神奇的陪练，这个陪练不是人，而是一只凶猛的狼。他这样做是有原因的。他训练的是长跑运动员，每天的第一课就是从家里跑过来。有一个队员每天都是最后一个，而他家也不是离得最远。教练甚至都对他说过让他改行去干别的。但突然有一天，他比其他人早到了20分钟。教练知道他离家的时间，教练粗估了一下，惊奇的发现，这个队员今天的速度几乎可以超过世界纪录。这个队员气喘吁吁地描述着他今天的遭遇：他在离开家不久穿过五公里的野路时遇到了一只狼。那野狼拼命地追他，他拼命地往前跑，那只野狼竟被他给甩下了。
听到这里，也许大家已经明白了：我们中的许多人在日常生活大都犯了这样一个致命的错误：总在诅咒我们的敌人，或总在庆幸自己没有遇到可怕的敌人，或者因为自己遇到了敌人而失魂落魄。这恰恰错了，我们应该为有一个敌人或者是强大的敌人而庆幸，为自己遇到艰难的境遇而庆幸，因为这正是你脱颖而出的机会。
挥去对挫折的担忧和焦虑，努力去发现每一种处境中积极的因素，这就是自信所起的重要作用。
其实，站在这里，我有点愧疚，因为这个位置是为优秀的学生而设，而我，不是优秀的，我经常犯错误，经常挨批评，也许这就是所谓的困境，所以我会努力改正，努力寻找走出困境的道路，我不会放弃，我有自信心搞好学习，也希望和我处境相似的同学，你们也千万不要灰心，不要放弃。
至于学习方法，每个人都有自己量身定做的学习方法，别人的不一定就比你的好，也不一定就适合你，所以你只要相信自己按照你自己的方法，坚持不懈地努力、拼搏，就能获得成功。
主持人： 学习中，补充些课外资料也很必要，但要注意“滋补度”不能盲补，最好不要“营养过剩”。也就是说，我们不能沉浸在大量的题海战术里而忽略了书本的重要性。俗话说：“万变不离其宗”书本才是最重要的课本。下面请听杨同学的书本之用。