1.让学习可持续发展
名言:读书有三到,谓心到,眼到,口到。心不在此,则眼看不仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,久也不能久也。三到之中,心到最急,心既到矣,眼口岂不到乎?--(朱熹)《训学斋规》
由于初中与高中在教学要求上的差异,导致高一学生入学不久,部分学生不适应高中的学习。表现为:跟不上教学进度,没有良好的学习习惯,在困难面前退缩或不知所措。根据以上情况,应该适应新的形势,及时对学生进行理想教育及学习方法的指导,使学生认清自己的位置、责任和义务,树立信心,对自己的高中生活做出计划,订立切实可行的阶段性目标,并了解科学的学习方法,尽快适应中学的学习,为今后的成才打下坚实的基础。
希望通过此次班会的组织准备和实施,使学生认清自己的位置、责任和义务,在学习上树立克服困难的勇气和信心;订立切实可行的计划,且有阶段性目标;交流学习方法。通过准备工作所搞的问卷调查,培养学生的社会实践能力。
班会过程
一、班会程序
1.主持人宣布开始。
2.论文发布。
3.集体讨论——应树立的目标及方法。
4.班主任总结。
二、班会纪实
主持人:我们已经进入了高中阶段,对自己无论是在生活上还是学习上都应该提出更高的要求。在高中的三年里我们想要成为什么样的学生呢?毕业时以什么样的成绩向祖国汇报?高尔基有一段话:“一个人追求的目标越高,他的才能就发展得越快,对社会就越有益。”所以,我们应该树立较高的目标。三项调查问卷的情况反馈(由三位班委分别发言,略。)
主持人:但是,光有宏大的目标,而不脚踏实地地为实现目标而奋斗,是无法达到预定的目标的。勤奋是理想的忠实伴侣,理想若不与勤奋相结合,只能沦落为幻想和空谈。同时,为了更好地、更快地达到我们的目标,运用科学的学习方法十分重要,可以达到事半功倍的效果。下面请A同学发言:
高中学习应该注意的几个方面(A同学发言节选)
第一,系统掌握一套记忆技巧。高中课程和初中阶段有一个重大区别,就是记忆量的成倍增加。如果不掌握一套科学的记忆方法,一定会学得既吃力,效果又差。按科学的记忆原则学习,可以避免遗忘率增加。遇到大量的重复文字,就采用浓缩法去记,免得占用宝贵的记忆空间。遇到长段子要记,就先分析各部分的不同特征,免得越记越糊涂。本来每个人的时间就是一个恒量,用掉一个小时,就少了一个小时。可是记忆方法变科学了,一分钟的时间可以起到两分钟的作用,时间总量就增加了。这不仅有利于学好功课,而且还能腾出时间来,在更需要的方面发展自己。所以,掌握记忆方法,可以看作是一项有战略意义的措施。
第二,提纲挈领地学习。如看一本书,第一步只看目录,抓住全书的大结构,第二步只看小标题和黑体字,弄懂每一部分的要点。这两步加到一起,总共不超过三、四页纸,即使是一个记忆力很差的人,也能很轻松地看懂记牢。最后才进入第一章节的细节部分,深入理解每一章节的内容。这样,只用很短的时间,不仅能清楚地理解并记忆全书所有的重要内容,而且应考还能考出高分。
为什么提纲挈领地学习,就能有更好的效果?因为,这里应用了一个可以称之为“抽屉原理”的学习原则。打个比方说,如果把全家所有的东西都堆在客厅的地板上.这间屋子一定会乱得很可怕。要想在这个“大垃圾箱”里找到需要的东西,肯定会百倍困难。可是,如果把所有的东西分门别类,该进大立柜的进大立柜,该上书架的放上书架,还有写字台的抽屉、壁柜等等,也都各司其责,再去找东西,还会困难吗?
提纲挈领,就是先记住装知识的那些抽屉、立柜、书架的位置,再往里装各章各节不同的内容。所以,它能极大地提高学习效率。它除了对英语课这样需要牢记每一个字母的课程不适用之外,对理解成分占的比重越大的课程越适用。
第三,注意补漏。即使是好学生,学任何科目,也都免不了会有漏洞。如果打开课本,像海底捞针一样地找漏洞、补漏洞,效率一定很低。因为,大量的时间是浪费在“查找”的环节上。而漏洞的特点是“分散”和“少量”的,不适合用大规模查找的方法。因此,应准备一个“错漏本”,任何时候不管哪门功课,一发现错漏就往上记。“好记性不如烂笔头。”记下来以后,就等于把一百只水桶上的漏洞,都集中到一个筛子上去了,什么时候有空,就什么时候解决。一个“错漏本”把分散存在的学习漏洞,变成了“集中看管”,给解决漏洞带来很大的方便。
主持人:B同学对英语学习很有独到见解,下面请B同学发言。
英语学习心得体会(学生B发言节选)
英语是大家十分重视的一门学科。在高中打下一个好的英语基础是我们的共同心愿。怎样才能学好英语呢?“要埋头拉车,还要抬头看路。”
学习英语应注意以下四个方面:
1.心理素质影响学习效果
古人说:“两军相遇勇者胜。”强调了良好的心理素质对效果产生的重大影响,与现代心理学的看法不谋而合。你会发现,尽管大家都在同一间教室里上课,受同一位老师教诲,甚至智力水平也接近,学习效果却很悬殊。这个“落差”往往是心理素质的差异造成的。怎样调整自己的心理状态呢?
首先,要对外语保持长时间稳定而积极的态度。这可以归结为“恒心”两个字。有了它,才能像蚕吃桑叶一样,一口又一口坚持不懈地去啃,直到预定目标顺利实现。
其次,还需要一定的自律能力。该复习时不复习,遗忘规律就会无情地吞噬着你的一部分记忆成果;该补漏时不补漏,漏洞就会越来越大。所以,要有自律能力,约束自己按科学原则去运转。
2.看写读听背,多管齐下效率高
一般来说,大家学英语都有各自的一套方法:有的只爱大声读个不停,有的只爱闷头看个不停,有的不写就记不住,有的不听心里就没底。这些方法,虽然都有一定的作用,但记忆科学通过大量实验,无可辩驳地证明:眼手口舌脑的综合运用,才能更快更深地在大脑皮层上留下不易磨灭的印象。
学外语,尤其需要多种感官的综合运用。否则,搞不好就学成“残疾外语”:眼能看口不能说的“哑巴外语”,或一听就发慌的“聋子外语”。
3.“活”单词与“死”单词
经常听说某某许下宏愿:要一口气背下一本几千甚至几万词的字典,认为这样可以一劳永逸地解决单词问题。不幸的是,这样做的人,大部分都失败了。背了若干遍的单词,仍很难在脑子里生根,不是很快忘掉,就是搅成一团乱麻。
因为他们背的都是脱离了句子和课文的“死”单词。大脑对这类东西格外难以留下印象。著名的心理学家艾宾豪斯曾拿自己做过对比实验。结果:记住18个有意义的音节,只需要9遍,而记住18个无意义的音节,却用掉了80遍。不仅如此,孤立地背“死”单词,还难以掌握它在句子中的活用法。因此,即使记住了一部分“死”单词,它们也多属“残疾人士”罢了。如何使单词“起死回生”呢?我的办法是——背课文!
课文不局限于教科书,也可以是讲演稿、新闻评论、散文等等。总之,就是能把一个个冰冷的单词变成生机勃勃的故事的文章。在大量整段的背诵中,多次的重复不断激活记忆中的单词,其用法自然而然地深入骨髓了。实际上,这种“深入骨髓”就形成了学语言最重要的“语感”了!
4.复习间隔合理,可以省时高效
英语是一门记忆量很大的学科,有效的记忆就成了一个关键。
著名科学家茅以升先生是一个记忆力超群的人。人们问到他的记忆秘诀,他的回答是:重复!重复!再重复!
重复被人们称之为学习之母。不重复,记住的知识就会在遗忘率的支配下,不多久就只剩下一点儿“残汤剩饭”。心理学家发现:两次复习的时间间隔至少应大于30分钟,但又不应小于16小时。因此,在已经记清了一批单词的情况下,如果在30分钟内就开始复习,不仅不能提高记忆效果,反而会对大脑巩固原有记忆内容的生理过程产生干扰,弊大于利;而在16小时以后复习,被遗忘的单词就比较多,记住这些单词就需要费更多的精力。
主持人:以上介绍的是学习方法。另外,良好的道德情操、乐观幽默的品性、面对并克服困难的勇气、自我鼓励、持之以恒的韧性、关心他人的善良、善于与人相处和把握自己和他人情感的能力,即所谓的“情商”,是人的情感和社会技能,是智力因素以外的一切内容。情商高可以使智力平平的学生取得好成绩,情商低也可以使智力超常的学生变得平庸。因此,我们也应该通过班集体生活注意培养我们自己的情感智力。下面请C同学发言。
在为班集体服务的过程中培养社会技能(学生C发言节选)
与人相处的能力对日后的成功和生活质量关系最为重大。要想在社会中如鱼得水,必须学会了解、熟悉社会环境,并对之做出适当的反映。这方面可以在集体生活中学习。在为班集体服务的过程中可以培养友爱、协作、大方、守纪、开朗、公道、礼貌、自尊、集体观念、竞争意识、责任心、组织能力、服从精神、领袖能力、牺牲精神等等。因此我们不能把做班委与学习对立起来。
主持人:非常感谢刚才几位同学的精彩发言。下面我们集体讨论一下我们应树立的什么样的目标及学习的方法呢?
1.学习目标:树立信心,勤奋刻苦,根据自己的实际情况设计总目标和阶段性目标,一步一个脚印努力提高成绩。
2.德育目标:做一个有责任感,爱家庭,爱集体,爱祖国,诚实守信,坚定勇敢,积极进取,不怕挫折的人。
3.社会交往目标:遵从人际交往的基本原则,在为班集体服务的过程中自觉培养能力。
主持人:下面请班主任老师讲话。
班主任:高中阶段是我们培养能力、努力吸收知识、锻炼意志品质、立志成才的阶段。每一名学生在进入高中后都应尽早确立自己的目标,设计好自己的方案,在生活的每一天中努力实现自己的理想。学校、老师和家长及社会为我们提供了良好的条件,我们应珍惜时间,努力学习,不辜负祖国的希望,争取三年后以优异的成绩高中毕业,考取一个好的大学。
案例评价
现在的学生生活阅历较少,生活能力、与人交往的能力很差,表现为对学习的目的、方法、重要性认识得不深刻。因此,部分学生学习没有紧迫感,也没有好的方法,只有让他们自己有了学习的需要,对学习方法的指导、对德育目标的要求才有实效性。曾在一本杂志上看到,美国的小学生就在老师的指导下撰写论文,促使学生去图书馆查资料,向父母或有关人员调查提问,自主寻求问题的答案。虽然学生的论文很幼稚,但是通过这样的作业,学会了研究问题的方法,提高了社会交往能力,而且学到的东西认识深刻。我认为,在学校的德育工作中,也可以借鉴以上方式,使学生达到自我教育的目的。这比空泛的要求要易于接受,并且能过对论文的研讨和总结,使学生不断地整理和分析自己的思路,学习的目标和方法在心目中不断地明晰,学校的教育目的内化为学生自己的行为模式。整个班会的准备和学习过程,也是对学生各种能力进行培养的一个很好的途径。
2.明天会更好
名言:加紧学习,抓住中心,宁精勿杂,宁专勿多。--(周恩来)《周恩来选集》
考试结束后,同学的成绩差异很大。有的同学找不到适合自己的学习方法;有的同学平时很认真,很刻苦,可是成绩却不理想。有的同学因为考试成绩好长时间情绪低沉,为解决这个问题,特此召开这个主题班会。
班会过程
一、班会程序
1.学习方法介绍。
2.班主任发言。
二、班会纪实
主持人: 上学期经过全班同学的努力,我们班取得了非常优异的成绩。但每个同学的情况不相同,有的同学付出了,得到了丰硕的回报;有的同学付出了,却事与愿违,这里就有学习方法的问题。今天针对我们班的情况,我们选取了部分同学作为代表,让他们谈谈自己的学习方法,也许这些同学的方法还不完善,但愿能起到抛砖引玉的作用。
下面先请王同学发言,大家欢迎!
发言人(王同学): 自信是成功的基础。
站在讲台前,我很紧张,因为这是我第一次站在讲台前面对全班同学发表演说。
也许这次我考得真的不错,但还没有达到我的目标,我会继续努力,我相信你们也会努力。努力当然必不可少,但我能够取得这次的成绩最主要的因素不是努力、刻苦,而是我自信的回报。因为期中考试我考得不好,但我没有因考得不好而放弃,因为我相信,我有能力考得更好,所以我不但没有放弃,而且比以前更加努力。我也相信,在座的各位都有这个能力,都能取得更好的成绩。无论这次你考的多差,只要你不放弃,充满自信,就一定能取得好成绩。也许有人不信,那么我就请大家听一个故事。
加拿大有一位长跑教练,因为在短时间内培养出几位长跑冠军而闻名。他成功的秘密是因为有一个神奇的陪练,这个陪练不是人,而是一只凶猛的狼。他这样做是有原因的。他训练的是长跑运动员,每天的第一课就是从家里跑过来。有一个队员每天都是最后一个,而他家也不是离得最远。教练甚至都对他说过让他改行去干别的。但突然有一天,他比其他人早到了20分钟。教练知道他离家的时间,教练粗估了一下,惊奇的发现,这个队员今天的速度几乎可以超过世界纪录。这个队员气喘吁吁地描述着他今天的遭遇:他在离开家不久穿过五公里的野路时遇到了一只狼。那野狼拼命地追他,他拼命地往前跑,那只野狼竟被他给甩下了。
听到这里,也许大家已经明白了:我们中的许多人在日常生活大都犯了这样一个致命的错误:总在诅咒我们的敌人,或总在庆幸自己没有遇到可怕的敌人,或者因为自己遇到了敌人而失魂落魄。这恰恰错了,我们应该为有一个敌人或者是强大的敌人而庆幸,为自己遇到艰难的境遇而庆幸,因为这正是你脱颖而出的机会。
挥去对挫折的担忧和焦虑,努力去发现每一种处境中积极的因素,这就是自信所起的重要作用。
其实,站在这里,我有点愧疚,因为这个位置是为优秀的学生而设,而我,不是优秀的,我经常犯错误,经常挨批评,也许这就是所谓的困境,所以我会努力改正,努力寻找走出困境的道路,我不会放弃,我有自信心搞好学习,也希望和我处境相似的同学,你们也千万不要灰心,不要放弃。
至于学习方法,每个人都有自己量身定做的学习方法,别人的不一定就比你的好,也不一定就适合你,所以你只要相信自己按照你自己的方法,坚持不懈地努力、拼搏,就能获得成功。
主持人: 学习中,补充些课外资料也很必要,但要注意“滋补度”不能盲补,最好不要“营养过剩”。也就是说,我们不能沉浸在大量的题海战术里而忽略了书本的重要性。俗话说:“万变不离其宗”书本才是最重要的课本。下面请听杨同学的书本之用。