二、班会纪实
主持人：“人无完人，金无足赤”，任何人都有自己擅长的技能，也有难以克服的缺陷或不足，因此学习和工作中我们都应该互助合作，互惠互利，共同进步。下面先请同学们听这么一个故事。
天堂和地狱
有一个天真的孩子不知天堂和地狱为何物，便去请教一位哲学家。于是，哲学家把孩子领到一个地方，小孩看到，在很大很深的池子旁坐着一群老者，他们在用很长很长的勺子十分费力地从池子中舀汤喝，尽管空气中飘荡着汤的鲜美味道，这些老者却长得瘦骨嶙峋。哲学家告诉孩子，这就是地狱。
紧接着，孩子又跟着哲学家来到另一个地方。同样阔大的池子，同样的汤，同样长长的勺子，不同的是这些老者，在用长勺给对面的老者舀汤喝的同时，也喝到了对方送过来的汤。小孩子发现这些老者们，个个红光满面，神采飞扬。小孩子若有所思地说，“我知道了，这里就是天堂。”
主持人：同样的池子，同样的汤，同样的人，但天堂与地狱中的景象却形成了天壤之别，这二者究竟不同在哪里呢？请同学们认真思考后回答。
主持人：下面请同学们再看以下一个材料，看完后请说说你的读后感。
小材料：
著名的电器镇温州柳市占有全国低压电器的一半产量。这里共生着一个庞大的低压电器企业群，正泰电器、德力西等几家大企业位于金字塔的顶端，在这个金字塔的下面，是1200个私营或家庭协作厂。媒体评价：“与其说是正泰成就了1200个协作厂，不如说是那1200个协作厂成就了正泰。”正是这1200个企业群，在整体上形成专业化分工和大生产的格局，大幅度节约了制造成本及交易成本。这种模式受到国内外经济学家高度评价。
据了解，正泰95％以上的零部件在本地采购，与上游企业形成非常安全稳定的信用关系，流动资金占用量达到最小。近几年，正泰每年以60％增长率高速增长，去年产60个亿。2002年，正泰董事长南存辉说，放慢点速度，增长30％。
主持人：下面同学们谈谈发生在自己身边的一些事吧。
1.“作业抄袭”，“考试合作”，你怎样看？
2.怎样认识和处理帮助别人和自我学习的矛盾？
请你和其他同学自愿结成互助学习的对子或小组，确定互助活动的时间、地点、内容和方式，写在各自的书本上。
有些同学可能觉得自己在某些方面有某些独特的见解，因而不愿和别人交流，生怕被别人学去，超过了自己：殊不知封锁和保守只能作茧自缚。古人云：“独学而无友，则孤陋而寡闻”。自己的见解是否都正确，见解的丰富和发展，都能在“集思”中得到验证和实现。互相探讨的过程就是提高和再创造的过程。
“集思”会使每一个参加者都受益不浅。
“控制论”的奠基人维纳十分重视“集思”。参加他们聚会的人中除维纳创立了控制论外，冯·诺意曼成为“博弈论”奠基人、二进制计算机的创始人之一，别格罗和戈德斯汀是计算机设计的最早参与者，麦克卡洛和匹茨成了“神经控制论”和“人工智能”的奠基人，罗森勃吕特也是控制论的开拓者之一……这些学科，都是现代科学技术史上闪闪发光的明珠：“集思”对人对己都大有裨益。
什么是互补？就是取人之长、补己之短。比如，你擅长文，我擅长理，我们可以互补；你思维活跃，我思考深刻，我们也可以互补。彼此的互补使人在横向得以发展，走向全面。
什么是互动？就是互相推动。这通常是兴趣相投、专长相近的那种情况。这种情况的交流，给人以“够层次”的感觉，正如棋逢对手，将遇良才。彼此的互动使人在纵向得以发展，实现提高。
一句话，互补使人全面，互动使人深刻。
最后，送同学们一句话：独学而无友，则孤陋而寡闻。
案例评析
学习互助是培养学生良好的学习习惯的重要手段。学生在学习过程中形成自主学习、积极思维的良好学习习惯，对于提高学习成绩具有重要作用，通过“优秀生”带“后进生”，让后进生学习优生的良好学习习惯，建立学生群体参与、互帮互学的课上、课下浓厚学习氛围，帮助后进生树立“我能行”、“我愿学”的信心，让他们能够在课堂上主动听讲，课下主动完成作业，提高学习有效时间，使学生逐步形成良好的学习习惯和积极主动的学习行为。
学习互助注重每一个学生的发展，改变了传统教学中重视“尖子生”，忽视“中间生”，冷落“后进生”现象。后进生渴望在学习上有所提高，但由于受到以前学习基础差的制约，单独依靠自己的力量很难完成学习任务，因此，加强学生间的合作互助显得尤为重要。在合作互助学习过程中，学生之间都互相帮助，互相鼓励，人人都能学懂、学会，从而达到面向全体，共同提高的目的。充分运用“兵教兵，兵练兵，兵强兵”的教学策略，利用好班内优生资源，通过优生参与辅导差生，进而达到优生的复习应用和后进生再学习的目的，促进学生的全体发展和整体提高。
这次班会有教师讲解，有学生互动。最有意义的是以班会为起点，从此学生之间结成互助组，并且用相应的表格做记录以督促学生学习中互帮互助。
4.理解、谦让、握手
名言：唯宽可以容人，唯厚可以载物。——薛宣
学生们的家庭环境不一样，从而导致了生活习惯、学习习惯等方面的不同。由于个体的差异性，班上同学之间出现不和谐的情况。
为了使同学们增强互相间的了解和感情沟通。彼此理解，求同存异，互相谅解，共同创造美好的学习环境，和谐的学习氛围。在社会主义的集体主义感召之下，为祖国灿烂的明天奋发学习。
班会程序
一、班会程序
1.宣布班会开始。
2.多一分理解，献上一份爱。
（1）朗诵——好同学，我理解你，请原谅；
（2）快板——理解，你我都需要；
3.友谊需谦让，互助显情怀。
（1）小品——没商量；
（2）歌曲——爱在你身边；
4.同窗共努力、携手奔未来。
（1）朗诵——来自远方的友谊；
（2）小品——一把雨伞；
5.班会结束。
二、班会纪实
班长：首先，让我们以热烈的掌声欢迎校团委的老师和我们尊敬的班主任老师参加我们的班会。（同学们鼓掌）
现在我宣布《理解、谦让、握手》主题班会现在开始。
主持人甲：同学们，长城是我们中华民族的象征。每位炎黄子孙就好比伟大万里长城中的一砖一石，这一砖一石如果从长城中分离出来，是多么普通，在这大千世界里又是多么渺小呀。
但是，当这些砖石结合在一起，就成为雄伟的纵贯中国东西的宏伟工程。由此我们不难想到，我们每一位同学，都是我们的班级、学校集体中的一员，只有我们团结起来，才能战胜一切困难，中华民族只有团结起来，才能筑起永远不倒的万里长城，使中华民族立于世界民族之林。长城是伟大的，是永恒的，我们的友谊也是长久的。我们中华民族有着五千年的文明历史，是举世闻名的礼仪之邦。在我们班级这个集体中，相互理解是多么重要啊。
主持人乙：同学之间的友谊是值得珍惜的。人们往往爱回忆昨天，昨天那一份情，那一份爱。然而，当我们走入新的学习环境，在朝夕相处中，更应珍惜今天。请听诗朗诵《好同学，我理解你，请原谅》。
（两名男同学，两名女同学上台表演，应有分有合）
好同学，好朋友，
我们离得太近，又太远了。
我们曾是同桌，
一起走在上学、放学的路上。
今天，你要去那遥远的地方，
我想道一声珍重，又无法开口。
只能送去惜别的目光。
我曾妒忌你学习比我好，样样比我强。
我曾藏过你的书，把你的衣服弄脏。
你却不声不响，一如既往。
我曾笑你土气，
今天，还穿着旧军装。
啊，我的朋友，我的好同学，
我忘不了你那真诚的一望。
在今天的会上，
我寄一份情怀，一份希望。
何日我们再相逢，
我将当面请你原谅。
主持人甲：一个集体，团结起来才有力量，一个军队，目标一致战斗力才会强。同学之间难免有些不愉快的地方，理解--为我们展示了广阔前景，架起了友爱的桥梁。下面请听快板：《理解，你我都需要》。
内容（略）。
主持人乙：有的同学认为谦让是懦弱的表现，只有什么事都不“吃亏”才是好样的。
主持人甲：我们把发生在我们班级的一些现象收集整理，由几位同学编成了一个小品，希望大家引以为戒，小品的名字叫《没商量》。
（小品：梗概：有一位同学，事事都把自己摆在第一位，一不顺心，就对同学们发脾气。同学有求助的地方，他都毫不犹豫的拒绝，同学们背后叫他“没商量”。有一次春游，他突然发烧有病，老师和同学们无微不至地关心他，把他送到医院，在他患病期间，同学们看望他，帮他补课，使他深为感动。改变了过去的坏毛病。）
主持人甲：这几位同学的小品表演得很生动。虽然，这并不是发生在我们班的真人真事，但我们班确实有这种现象。下面请听歌曲《爱在你身边》
当你刚醒来，当远处传来，黎明的声音，是爱在呼唤。
当你刚醒来，当远方出现，黎明的光环，爱就在你身边。
每当金黄的夕阳，伴你走在回家路上，
每当星星闪耀的夜晚，你是否感到爱在你身边！
爱在你身边，从此不用再，再担心自己，一个人孤单.
爱在你身边，浪漫的昨天，幸福的今天，世界天天精彩！！！！
主持人乙：我们今天的生活和学习环境多么美好。然而，在贫困地区，还有很多我们的同龄人，因贫困而辍学。我们班的同学们向这些贫困地区的兄弟姐妹们伸出了友谊之手。现在请我们的班长宣读捐款名单。
班长：我向大家宣读一下我们班向希望工程捐款的名单（略）。
主持人甲：请听集体诗朗诵《来自远方的友谊》（内容略）。
主持人乙：几年的共同生活，学习。将会在我们中间建立起深厚的友情，留下美好的回忆。希望大家共同努力，使我们在一起的时间过得更有意义。
主持人甲：请听×××等几位同学为我们演唱的歌曲《莫让年华付水流》。这首歌是纪录片《莫让年华付水流》的插曲。由×××等同学伴奏。
主持人乙：请欣赏由×××等几位同学表演的小品《一把雨伞》。
（内容梗概：放学时，天下雨了，一位同学家很远，又没有带雨具，大家争着借给他雨伞。最后，一位家近的同学把雨伞借给了他。而这位同学曾是他以前欺负过的。体现了同学之间真挚的感情和友爱精神。）
主持人甲：我们的班会就要结束了，让我们携手前进，共同奔向美好的未来。
主持人乙：请乐队伴奏，大家唱起来，跳起来。（大部分同学上场，手拉手跳起欢快的集体舞）
班长：今天的班会到此结束，希望大家今后更加刻苦的学习，关心同学，关心班级，用优异的成绩向祖国汇报。
案例评析
在我们日常的生活中，也许常常有人会抱怨别人不理解自己，我们中大多数人都在呼唤理解。我们只渴望得到别人理解，而常常忽略了对别人的理解。谈到理解，我们一般都说是别人对自己的理解，很少能谈到自己。其实理解别人，就是在遇到问题的时候，能够站在别人的角度，替别人考虑，我们看事情不能只看到他的表面，我们应该看到他的双面性。
设身处地地为别人着想，是一种人生境界，需要人的宽容与大度，但是它还不仅仅是一种境界，有一位哲人曾经说过：能为别人着想那是一种大智慧。在我们的日常生活中许多人之所以不能够理解别人，就是因为本身的气量过于狭窄，思想过于自私和狭隘，总是、以自我为中心，老是戴着有色的眼镜，去看待除自己以外身边的所有一切。于是对于别人或者社会，总是要求过高，抱怨周围的人对自己不理解，抱怨社会对自己不公平等等。他们总能够发现别人的过错，而不肯原谅，但对于自己他们相对就比较放任宽宏了。这是一种典型以自我为中心的畸形心理，尤其在优越环境下成长起来的人，比如独生子女，一般就表现得更为严重些。“责人之心责己，恕己之心恕人。”还是多一些对别人的理解。这个世界没有一个人是完美无缺的。
主持人活泼，不死板，能过调动现场同学的气氛；班会形式新颖，样式多样，气氛活跃，节目安排紧凑，环节流畅。