（一）教孩子识字的好处
识字，能开发孩子的智力，促进语言能力的发展。
1.看字形，可以训练注意力、观察力。
2.听音、读字，可以训练听觉、记忆力。
3.对字义的理解，可以发展想象力和思维能力。
4.阅读，可以培养口语表达能力。
（二）多识字，就表示聪明吗
多识字，不等于聪明。如：有的父母教孩子在幼儿阶段学习了几百甚至几千个字，但是到了小学仍然没有什么长足的进步。因为其只注意机械地认字，却忘记了听、说、练的培养，结果这种孩子有时看图说话的能力反而不及其他同伴。
总而言之：在幼儿期间，学习一些常用字有必要，但这只是为孩子打开了识字的大门，更重要的是培养孩子观察力、注意力、想象力、记忆力、思维能力，即提高智慧水准。有了这种智力，有了观察问题、分析问题、解决问题的能力，即使孩子识字不是很多，亦能后来居上、成为学习上的佼佼者。
（三）什么时候教孩子识字比较好
究竟什么年龄开始认字好呢？专家认为：这与许多条件有关，不能一概而论。条件如下。
1.孩子的心理发展是否较好？或智力是不是好？
2.对认字有没有兴趣？可以试着让他认自己的名字，或猫、狗、老虎、大象等的名称。
3.有没有人长期教他？
如果这些条件都具备，就可以让孩子在2岁左右就识字，早识字，就能早阅读，早扩展知识，会更聪明。当然，条件不完全具备，晚一点学也可以。不过，4～5岁时应该认字，而且孩子到这个年龄往往会主动要求认字。
（四）要不要教孩子写字
写字，对孩子是一项很精细的困难动作，除了需要手部肌肉有一定力量之外，还需要大量言语分析器的参与和手指手臂动觉的协同，更需要孩子有长时间端坐的耐心和耐力。
但是孩子的神经系统发育尚未完全成熟，很难用手完成握笔运笔如此精细的动作，他们手部小肌肉的发育较为迟缓，肌体内能量储备也不多，不仅灵活性差，且容易疲劳。还有，长时间端坐，对于孩子生理、心理的承受能力也是超负荷。因此，要求孩子坐在那里一笔一画地写字，是很不合适的，就像让他们挑很重的担子一样，会让他们感到不堪重负，不仅给孩子的身心健康造成严重损害，还极容易使他们产生恐惧厌学的心理，对他们今后的学习十分不利。
再说，孩子还不会写作和计算，也没有用文字表达感情的需要和愿望，所以写字的意义不大。如果硬要他写，时间一长他必定厌烦，不仅可能不愿意写，甚至听读都不愿意了，那损失就更大了。此外，因为孩子写字慢，十分消耗时间。这些宝贵的时间，如果不用来写字，而用来识字或学别的东西，收获会大得多。
如果想巩固识字成果，多认几遍就行了，何必非要写呢？等将来孩子有了写作的要求，又具备了写作的能力时，再叫他写字，就既不会感到困难，也不会感到无趣。
总而言之：孩子识字的需要和写字的需要非同时产生，孩子识字的能力和写字的能力也非同步发展，所以孩子的识字和写字也不应该同步进行。
（五）父母应该教会孩子多少字
不要等到认识1500个字，才从识字到读书。识字只是手段，读书才是目的。孩子一旦能利用其认识的字读他们喜欢的书籍，等于盲人突然看见光明，他们的识字兴趣便是大增。
教孩子认字，要有统计概率的概念，如果先学了使用频率最高的560字，孩子读任何一篇成人的长篇性文章将认得文章中80%的字，所以识字看书的效果，不直接取决于识字数量，倒是与所认的字的使用频率直接相关。因此，教孩子认字最有效的方法是：大致按照使用频率来教，如果找不到使用频率表，找一套小学教材就行。
（六）如何教孩子识字
1.以物识字
当孩子认识物体时，同时教他认识表示这个物体的字。
2.以动作、表情识字
当孩子出现某种动作或表情时，可以教他相应的字。
3.以字带字
当孩子学习1个字时，可以同时学习与这个字相关的字。
4.在为孩子讲故事、念儿歌的过程中教孩子识字
5.与孩子唱歌、散步、看电视的过程中教孩子识字
6.识字游戏
（1）配对游戏
让孩子找字、认字，并配对，如“上”配“下”。
（2）贴标签游戏
父母先要孩子碰碰自己的鼻子，或指指小狗等，再找到相应的字。
7.教孩子识字的一些方法
（1）字形记忆
通过字的偏旁部首来记忆。
（2）字义记忆
根据字的含义归类记忆。
（七）教孩子识字时应当注意的原则
1.以识句、阅读为主，识字为辅
选择教材的标准同上。
“材料”
找一块小黑板。
“方法”
（1）刚开始，在小黑板上写上要学的内容（也必须有书，最好配图，内容不要多，有两句即可），如“小鸭子、呱呱叫”，让孩子照着黑板念，甚至一边念、一边手舞足蹈。
（2）孩子念会后，调换字的顺序，指着每一个字，让孩子认。
2.鼓励孩子坚持不懈，逐步养成良好的习惯
前3个月父母比较费力。
等孩子大概有了500个字的基本阅读能力后，父母就不费力了，孩子会自己拿书看，看不下去的的地方，会找父母问，父母只需要把生字写到黑板上，并每天帮孩子复习这些生字；有时候，也可以和他一起阅读，最好是每天陪着阅读，并为他讲解。
到了有800～1000字的阅读能力时，孩子的进度就像坐飞机，天天要看书，恨不得你每天买书给他。如此一来，父母没有费什么力，就让孩子学会了阅读，并留下父母和他一块阅读的快乐。
3.注意培养孩子的识字兴趣
让孩子凭兴趣学习，不要勉强，要因势利导，培养学习兴趣和学习的良好习惯，避免填鸭式教育，“习惯”最重要！
4.不要用糖、钱等物质刺激引诱孩子学习
当孩子做出正确的回答与反应或完成一定的作业时，可以用点头、手势、口头的嘉奖来强化。
最好遵守学习心理学的原则：知道自己做得对、做得好，就是奖励。
5.每次学习时，只引进1、2个生字，并及时复习许多学过的熟字
使学习的成功机率极大化（即正确的反应极大化）、失败或答错的机率极小化，便可以维持学习的兴趣与动机。
6.循序渐进，由简单到复杂
7.运用看、听、读、动手等多种途径教孩子识字
8.在教的过程中，尽量用普通话，切忌用方言
（八）巧用识字卡片教孩子
很多父母在孩子刚会说话时，就买回许多识字卡片，教孩子识字。
识字卡片：一面是汉字和拼音，一面是图画。这种“3位1体”的设计，对孩子识字无疑有很大的帮助。