（一）激发孩子的估计智慧
估计，是对事物的量或大小进行有根据的推测。能做到精确地估计，必须明白数与大小的含义。较小的孩子，由于是正处于理解这些概念的时期，一般做不到精确估计，所以他们首先必须理解多、少、大、小的含义。当孩子会用估计的时候，他们也学会了如：“大约”、“多于”、“少于”等词汇。
“方法”
1.经常使用诸如下词汇
如：大约、旁边、近似、在XX之间、在XX周围、大（多）于、小（少）于等。
2.利用吃饭或购物等日常活动培养孩子的估计能力
吃饭时，可以让孩子估计自己吃几勺就能吃完1碗饭，每吃1勺，数1次。1、2岁的孩子，会觉得相当有趣。
若一直重复这项游戏，当孩子稍大点时，他就会很习惯地自己去估计。若有精确答案，可以与刚开始的估计做比较，将帮助孩子学会合理的推测。
3.做出估计并不难
估计，仅是对事情做个猜测（如：孩子的小朋友中，谁长得最高？），然后验证一下精确度而已。在训练大一点孩子的估计能力时，可以记下孩子推测的值和次数。若反复做同样的或类似的训练，孩子最终会越来越接近真实值。
（二）激发孩子理解图表的智慧
生活中，人们常用曲线和图表来组织、解释数据和其关系，如：日历，可以用来安排一个人一周的生活日程。有的上小学的孩子还不会用日历，父母若和孩子一块儿使用日历，日历将是孩子学习和理解组织安排生活的相当好的工具。
“方法”
1.将周围的事物图表化
如：把粘在香蕉、苹果、梨上的标签重新贴在一张纸上（排成1列或1行），周末时让孩子数数看每种水果吃了多少。
2.用各种颜色贴纸记录下任何有规律的日常活动
如：每次电话铃响，就在电话机旁加一颜色贴纸；或将颜色贴纸贴在大门，记录每天某人进来的次数。
3.和孩子做衣夹颜色配对游戏
把紫色、粉红色、绿色、黄色的衣夹夹在相同颜色板上。目的是：训练孩子对颜色的观察和配对。
（三）激发孩子解决问题的能力
解决问题，是学好科学的最关键的一步。通过它，孩子会明白：事情可以用许多种方法来解决，问题的答案可能不只一个，将培养孩子探索问题、找出结果的能力、逻辑思维的能力、语言和社交的能力。
“方法”
1.鼓励孩子找出日常问题的解决方法或答案
由于孩子对日常生活中的问题有强烈的好奇心，所以应当鼓励孩子找出日常问题的解决方法或答案，并可以采用问题讨论的方式，向孩子征求答案，然后问他们答案是如何想到的。
2.鼓励孩子多提新问题，而且要多问
鼓励孩子多提新问题，而且要鼓励他多问。这样，孩子就会慢慢掌握解决问题的思路与方法，并且知道许多问题可以用多种不同的方法来解决。
（四）激发孩子的推理智慧
推理，是通过对问题的思考，然后找到有用的答案，是解决问题的主要步骤。
“方法”
1.要想提高孩子的推理能力，父母应该在向孩子提出问题后，给他们足够的思索答案的时间。
2.透过问，并听孩子的答案，将有助于孩子学会推理。
3.要求孩子自己推理出问题的答案，然后再检验自己的思维是否正确。
4.要放手让孩子独立思考，而不是试图找出大人所希望听到的答案。
艺术，涉及视觉空间智慧、身体运动智慧、音乐旋律智慧三种智慧。学前阶段，学哪一种才艺或乐器并不重要，重要的是：孩子是不是健康、快乐？这也是他将来能不能发挥才能的关键。要培养孩子某方面的兴趣，应该在生活中寓教于乐、因材施教，用发展的眼光看待孩子。