书城亲子家教妈妈告诉女儿的悄悄话
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第28章 早恋了,该怎么办?(3)

与男孩交往,一定要把住尺度,千万不能把自己的身体当成筹码,要能尊重自己和对方。

7.迷恋男老师,怎么办?

女生在青春期接触最多的成熟男性除了父亲之处就是老师了,由于老师有着截然不同于小男孩的风格,有些比较早熟的女生很容易陷入对老师的迷恋中。

有一位父母向心理老师寻,是这样说的。我有个读小学六年级的女儿,平常课业发展都很平均,每科成绩相差都不会太大。但自从她升上六年级,自然科的分数很明显地提高许多,我很讶诧她对自然科的突然偏爱,还暗自庆幸我的女儿终于发现自己的兴趣所在了。前些日子,女儿的好同学来家里找她玩,两个关起门来在房间里吱吱喳喳地谈个不停,我因为送水果点心到她的房间,不经意地听到一件意想不到的事——我的小女儿暗暗喜欢上一个人,对象竟就是她那年轻潇洒的自然老师!真是太让我吃惊了,难怪她的自然科成绩变得这么好!能对课业专心,虽然是好事一件,但像我女儿这样是“有目的”地读书,这种现象我究竟该喜?该忧?到底是好?是坏?我真不知道如道该如何是好了。

九至十三岁的青春期前期是个体迈向独立自主的起步阶段,这一时期的儿童教育对父母来说非常头痛,父母亲的耐心与同理心在止巳时受到严重的挑战。此时孩子开始蔑视父母所教导的规矩,变得粗野、随随便便和不顺从,喜欢嘲弄兄弟姊妹,互相拌嘴争论,没有一刻能安静下来。心不在焉,对大人所说的一套开始存疑,不再全盘相信。

青春期前期的女生普通有一个特点,就是和同性友伴间的友谊最为亲密,相对地显得与父母、家庭较为疏远。在这几年当中,对女孩的人格发展很重要的是,让女孩子和她的友伴培养亲密的关系,使她们得以分享彼此的兴趣与活动,这也是将来和异性建立亲密关系时不可或缺的基础。

据学者们研究发现,青春期前期女孩与异性的关系,常会表现出一种新的态度,她们对异性怀有一种浪漫的兴趣。加上现代大众传播的发达,有些比较早熟的女孩子,早已视“恋爱”或“约会”为极自然的事。为人父母者面对这时期的女孩,有关敏感的男女问题,往往不知所措,而此时的女孩也比较懂事,对大人们所禁忌的问题也不敢随便发问。然而这时期的儿童非常需要父母适当的了解与引导。

就这位焦虑的母亲的问题,我们可以采取以下态度来面对儿女的成长。

1.先准备好自己,以开放的心境去了解实情:找个合适的时机,像是在话家常时或者女儿与她同学谈起她所仰慕的老师,而你在无意间听到了,便可以闲聊的方式加入她们的谈话,跟她们说:“你们的自然老师长得蛮不错的(如果你见过),你们班同学大概都很喜欢他吧?”“你们自然课是怎样上的?”试着去了解孩子的想法,不要逼问或刺探她,若女儿不愿多说也就算了,也许过一阵子她会主动找你聊呢?

2.与子女分享成长的经验:也许你可以回想一下自己成长的过程或同学间的情形,告诉孩子:“以前我们有一位老师长得好帅(或很幽默、课上得很棒等),我们班好多同学都很喜欢他,还有人暗恋他呢!”与孩子聊聊当年小女孩儿对师长爱慕的趣事,可以接近亲子距离,使孩子信任你,愿意与你分享她的秘密。

3.不要断然评论此事的是非:或许以成人的观点看这件事,是极不合宜甚至很荒谬的,但是这是孩子的成长过程,给孩子一些时间,随着自然的成长,这些都会过去的,不需要急着去粉碎她诗样的情怀。

4.给女儿充分支持与鼓励:青春期前期儿童的特点之一是,有心事他们情愿与他的密友分享。如果孩子拒绝你的主动关怀,那么对他的朋友表示欢迎,尊重孩子们的隐私,让他们关着房门说说属于他们的秘密吧!我们不也都是这么长大的吗?同时多留意孩子其他方面好的表现和进步的地方,并且表达你的欣赏,也不需要刻意冷落自然科,只要以平常心看它,你会发现没那么严重。

其实,这阶段的儿童,他们的心灵何尝不也是很惶恐、困惑,他们也在为自己的成长付出代价,此时孩子最需要的是你的了解和宽容,持续及正确的爱与引导。

悄悄话:

对待老师,当然可以喜欢,但这更多的其实只是一种敬慕而已。迷恋老师更要适度,不要陷入情感误区。

8.同男同学交往要有平常心

与男生交往是你在学习生活时不可避免的,不要讳疾忌医,只要能把握住互相尊重的原则,这种交往不仅不会发现什么问题,还可以让你的生活丰富多彩,充满激情。

某学校对192名高中生进行了一次有趣的调查,下面是调查中所举两个案例,请学生对此进行选择。

案例之一:

她从新年联欢会上回来后,心情十分轻快。她为自己两年前的克制行为庆幸。那时,她是那样地喜欢他,喜欢他的谈吐、长相与才干。一次,正当她要把“信”塞进他书包时,她记起了老师说过的一句话:“时间,有时会让人改变对一个人的看法。”于是,她没有迈出这一步。两年后的今天,她发觉,他已经不那样地吸引她了。

对这件事,你该做怎样的选择:

A.克制自己的冲动行为,对自己的健康成长是很有必要的;

B.没必要克制,喜欢时就表现出亲热,不喜欢就分手;

C.如果她与他相好后,他的缺点也许不会发展。

调查显示:虽然对B、C答案,也有一部分同学持同意的看法,但有161人,即占83.8%的同学选择了A答案。他们认为克制自己的冲动行为,是一种理智行为,有利于自己的健康成长与进步。

案例之二:

他们班谁都知道,他俩曾经有过那么“一段儿”,后来闹翻了。不知为什么,从那以后,她的自行车经常被扎,她的本子上经常有人划上一些意识下流的图案,有几次在回家的路上,几个不相识的人,偏偏在她面前说、笑、打闹,故意挑逗她,她气哭了。她知道这些事都与他有关。

对这件事,你又该做怎样的选择呢:

A.不成“好朋友”,就成“大仇人”;

B.指使别人干坏事,侮辱他人人格,不道德;

C.咎由自取,她活该如此。

有150人,即占78%的同学明确指出,对与自己好过一段的异性同学,在分手后指使别人对他(她)干坏事、侮辱异性同学的人,人格是极不健康的。

综合以上答案,不难看出,青少年在与异性同学交往中,态度严肃、冷静,注重道德与人格,主流是积极、健康的。当然,也有一些同学存在着若干模糊的、不正确的认识,有待于提高。

与同学交往是你日常生活中不可缺少的部分,而这交往也必然是包括了与异性的交往这是很平常,自然的,你不需要刻意为此注意些什么。

当然,由于异性同学交往的双方可能会或多或少的受到传统文化的影响,所以这种交往或带有心理障碍,认为男女同学之间不应接触;或带有浓厚的情感色彩,并在特定条件下产生越轨行为,形成“早恋”关系。因此,与异性的交往你既不能过于敏感,也不能太无所谓。

既然异性同学之间的交往是必要的和敏感的,那么就很有必要认真地从当前中学生异性交往的状况、同学们的认识水平、促进异性同学交往的一般因素、异性同学交往的类型等方面来分析其中正面的经验、反面的教训,以引导中学生们积极、健康地进行异性之间的交往,创造良好、和谐的人际交往环境。

上课学习,文体活动,男女同桌,自然而普遍。异性交往表现在:谈学习、谈工作、表扬、批评、互相帮助。这种正常的异性交往,自己不感到拘谨、羞怯,更没有向恋爱方面发展的倾向。

即使在学习、生活中相互帮助产生了好感,或因异性的某一方面深深吸引了自己,一般也能克制感情的冲动不流露,把这份不成熟的情感深藏起来,让其经受时间的考验,从而相互尊重,不干扰,交往停留在适度的水平上。

悄悄话:

异性交往对你的学业与身心健康有着重要的作用,是一种值得提倡的异性交往类型。但是,在异性的交往中,你的心态,应该是积极的、健康的、冷静的、理智的要有很强的自制能力,否则,很可能陷入早恋的误区。