第一节 做个出色的父母
许多望子成龙的父母都想早早为孩子找老师，让孩子今天学音乐，明天学绘画、后天学芭蕾、大后天学写字，对孩子施加过多的压力，让孩子感受不到生活的乐趣。孩子整天认为是为父母而学习，没有时间也没有精力去干自己喜欢干的事，从而剥夺了孩子们发展和培养自己兴趣的机会。有时孩子会倔强地拒绝学习冒犯得罪父母，有时孩子会今天头痛，明天肚子痛，换个式样来抗拒，使父母束手无策。
1.尊重孩子的兴趣
怎样使孩子们自觉自愿地学习呢？兴趣是至关重要的。有兴趣时孩子会用心学习他所喜欢的人，模仿所喜欢的人一切动作举止，模仿心中偶像所感兴趣的一切。对他所不喜欢的人，就不会去模仿了。3～6岁的孩子之所以玩过家家，玩逛自由市场，玩医生看病，都是在模仿，主要是模仿自己的母亲（或父亲）。如果父亲经常给孩子讲故事，孩子会学到父亲讲话的语气和幽默。
如果得到所喜欢人的赞扬，兴趣就会巩固下来，自觉自愿地深入追求到了入迷的境地。具有非凡创造性的大科学家们在童年都有一个共同特点，就是对某一种项目具有浓厚的兴趣。例如修建青龙桥火车道的工程师詹天佑小时候就用泥土做机器，他特别研究齿轮如何带动别的轮子转。又如爱迪生对小鸡如何孵化感兴趣，自己去孵蛋。虽然此事与他将来的成就无关，但探究原因的动力使他以后有了许多发明。所以应当留下一些时间和余地让孩子做一些自己感兴趣的事。
在开始家教之前，父母必须在头脑中认清这样一个观点：对于孩子的早期教育不是任何意义上的“正规”教育，其作用是为孩子们提供良好的发展条件，使孩子的智力得以显现，身体、情感、智力、意志力获得全面的、充分的发展，因此这一时期的教育千万不要走入正规教育的套路里，切忌呆板、枯燥，而应从唤起孩子的兴趣着手，使他们在有着神秘色彩、乐趣无穷的世界中获得知识。
教育家卡尔·威特先生给小威特制定的学习方式就是，尽情地玩耍和运动。老威特的教育秘诀在于唤起孩子的兴趣，并随时准备回答孩子提出的问题。父子俩经常在轻松、愉快的气氛中玩耍，而小威特在这样的玩耍中学会了外语，同时还顺利地学习了植物学、动物学、物理学、化学、数学等。
小威特长到三四岁时，父亲每天都要带他散步一两个小时。在散步时老威特看到一只鸟会向儿子讲解它的生活习性；有时在花园里捉到小虫，会教儿子有关昆虫的知识。就这样老威特通过一块石头、一草一木等实用素材对小威特进行最生动的教育。老威特总是先唤起孩子的兴趣，然后适应其兴趣进行恰到好处的教育。而且老威特绝不对儿子进行系统性的教育，正正经经地告诉儿子哪是植物学上的问题，哪是动物学上的问题等等。只要在散步时威特对某种事物引起注意，他就教给他相应的知识。因此，当威特后来阅读动物学和植物学的书籍时，他已对书上的内容并不感到生疏，而且很容易就能理解了。
日常生活中我们也常见到有的孩子因摆弄泥团而忘了吃饭，有的孩子玩得忘记做功课，而大多数的孩子看动画片时都很入神，全然不知身边发生的事情，这就是孩子的兴趣。兴趣是孩子学习的原动力。孩子一旦对学习产生兴趣，他们就会产生学习的主动性，在强烈兴趣的驱使下，往往能发挥出巨大的内在潜力，能轻松而愉悦地完成对某些事物的认识与创造。
在孩子的早期教育中，应时时注意提高孩子的学习兴趣。家长不要自己认为需要就要让孩子去学、去做，更不能为了面子的原因和自己的设想，而强迫孩子做他们不喜欢做的事。孩子是父母的希望，他们的成败，对某些父母来说，关系到家庭的荣辱，因此很多父母在幼儿的教育中，首先考虑的是如何使自己脸上有光。这种不尊重孩子兴趣的心态，往往会导致父母对孩子产生一些无理的要求，由此而产生孩子没有兴趣大人硬按着孩子的头强迫他们学习。
这样的教育会生成什么样的“天才”呢？
家长在家教时要注意时刻为孩子展现一个个五彩缤纷的未知世界，以供孩子们探索。应该让孩子感到你讲的话很有意思，他们能情不自禁地听你的话，这样你就吸引起了他的注意力。
在懂得孩子的心理、体察孩子的注意力后，给予孩子相应的知识，孩子就会在满足好奇心的同时学到了知识。天真的孩子们对世界的一切都感到好奇，而满足孩子的好奇心，驱使孩子激发出对事物的好奇心和兴趣，是家长在早期教育中最应该操心的事情。
另外，家长要主动地帮助孩子解决一个个的为什么和怎么办——即时刻准备着回答孩子的问题。在孩子向你求教时，你要积极地帮助他，给他们提供各种生动的答案，这样孩子在学习之中就会享受到乐趣，孩子就会对学习的内容感兴趣，而不是对“学习”一词感兴趣。兴趣使孩子有了学习的动力，他的学习就会更主动。有了兴趣，孩子对一般能接受的学习容量和难度就不会厌倦，学习的知识越多兴趣越广泛，广泛的兴趣将带来更广泛的求知欲。
2.尊重孩子的天性
有这样一则事例：一位家庭条件十分艰苦的母亲生下了一个儿子。虽然家境贫穷，但这位母亲只有一个想法：我把孩子带到了这个世界上，我要对他负责。我不要做母鸡式的妈妈，要做一个会教育孩子的妈妈！从此，母亲开始了对孩子的早期教育。她发现孩子很喜欢看书，就每次出门时都领他到书店去转一转。孩子1岁生日时，母亲送他的礼物是一本书。当时孩子还不会说话，母亲就念给他听，他居然能十分注意地听上两个小时。后来，母亲在给他读这本书时，他突然接着母亲念的上半句说出了下半句。就这样，在读书中孩子学会了说话。
2岁的时候母亲送给孩子的书是《自己事，自己做》。没有多久孩子就能从头念到尾，并照着书上的意思去做了。母亲惊喜地发现，孩子在读书时有很强的记忆力、理解力和求知欲，随之更加注意爱护与培养孩子对知识的兴趣。在不知不觉中孩子对知识有了渴望，对周围的事情发生了兴趣。
这个男孩在13岁时，考取了当时西安交通大学的少年班，18岁时以优异的成绩考取了清华大学力学系研究生，21岁时又以出色的成绩考入美国哈佛大学攻读博士学位，哈佛给他最高的奖学金。
由此可见，在家庭早期教育中，尊重孩子的天性是很重要的，这会促进孩子形成完整的人格。而家长在尊重、认可孩子的同时，能发现孩子最感兴趣的东西——孩子的兴趣就是家长培育天才的钥匙。
孩子往往对一些在大人看来微不足道、习以为常的事情表现出极大的热情和兴趣。比如：孩子走在街上会突然驻足，盯着路面上的蚂蚁观看。这时家长不要生拉硬扯地要孩子离开，不要因为耽误了时间去批评孩子或耻笑孩子，要知道这正是孩子的天性使然。孩子的思维是单项的，而正是靠了众多的单项思维，使其不断地丰富认识，积累经验，产生智慧。这对孩子日后的认知能力的培养，奠定了良好的基础。
再如，家长会常常在孩子的口袋里发现几颗小石子，几张揉皱了的画片，甚至是一团泥巴。
此时作为家长，不应指责孩子，或干脆将这些东西统统扔进垃圾箱。聪明的家长会借机与孩子交流，问问他为什么对这些东西感兴趣，这其中有什么事故，这样可以和孩子一同分享生活的快乐。我们不妨也找些石子、图片、泥巴，将这些拼成一个小房子，或一个小花园，如果有目的地根据一个童话故事拼起一个图形，就再好不过了。这样与孩子平等交流，时间长了，我们就会发现孩子留意和关心的事物，他们对什么比较敏感，对什么会发现兴趣，等等。聪明的家长只要发现了孩子的兴趣，剩下的就是机智的指引，孩子甚至自己会学习到各种各样的知识，而且乐此不疲。
家长要和孩子保持一样的高度，才能以孩子的眼光看问题、看世界，才能真正尊重孩子、理解孩子，也只有在这样的前提下，才更有心地了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。