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对于早恋的孩子，父母应正确对待，并能理解，要教育且肯定孩子的正常交往，而不要强制干涉，如果干涉过度，则很可能引发悲剧的发生。
对于孩子的“早恋”问题，是每一位父母十分关切和头痛的问题。既不希望孩子误入“早恋”歧途，也不希望孩子今后成为不会与异性交往的“木瓜”。因此，如何对待孩子的“早恋”问题就成为广大父母的共同话题。
15岁的小萍是一名初3年级的学生，她喜欢上了班里的一个男孩，而那个男孩也被活泼的小萍吸引住了，结果两人谈起了恋爱，当然这一切都是悄悄地进行的。
但不久，小萍的一些反常举动还是没逃脱父母的眼睛，在父母的严厉“拷问”下，小萍坦白了一切。然而，面对女儿的早恋，父母没有给予正确的引导，反而进行了种种限制：不准她再和那个男孩有任何来往，不准私自外出……
由于父母的干预，小萍终止了她的恋情，但她认为和那个男孩还可以保持正常的同学关系，没必要不相往来。但是，这一“罪行”再次被父母发现了，他们不仅又一次把小萍严厉地训斥了一顿，还跑到学校把这一情况告诉了老师，要求老师严加监督。但小萍的父母还是不放心，想方设法与男孩的父母取得了联系，并告知了一切。
父母的所作所为让小萍异常震怒，在与父母大吵一顿后，离家出走了。几天后，她被找到了，等待她的却是一顿毒打和反锁家中。小萍在家中被锁了一段时间后，父母考虑到老锁在家中会影响孩子的学习，于是决定：小萍爸爸不上班了，每天负责接送女儿。
就这样，每天早上，小萍在父亲的护送下到达学校，而中午下课铃还没响，小萍爸爸就已在校门口守候了，接回家吃完饭，又送到学校。在父亲“无微不至”的“关怀”下，小萍终于受不了了。一次趁父母不在家时，将锋利的刀片割向了手腕。幸亏，父母及时回家，才避免了惨剧的发生。
对待孩子的早恋问题，许多父母往往如临大敌，通常会采用粗暴的方式去遏制，剥夺了孩子的正常情感，使孩子的消极情绪处于主导地位，除了逃避与失望的心态外还有无助、抱怨和孤独，因而也会对生活产生逃避与失望。
实际上，“早恋”的提法并不科学。在青春前期，即初中阶段，孩子们的性心理开始发育，出现异性吸引是正常和健康的。此时他们的所谓谈恋爱，不过是在盲目、简单地模仿成人，并不懂得什么是爱情。到了青春后期，即高中阶段，孩子们性心理的发展逐渐趋于成熟。有些孩子可能进入初恋阶段，喜欢避开群体，与心中的白雪公主或白马王子单独接触。此时孩子们的性心理虽然与初中阶段有所不同，但仍与成人有所区别。
由此可见，把孩子性心理发育的一些现象一言以蔽之为早恋并予以压制，是不适当的。所以，对于早恋的孩子，父母应正确对待，并能理解，要教育且肯定孩子的正常交往，而不要强制干涉，如果干涉过度，则很可能引发悲剧的发生。
对于孩子的“早恋”问题，父母可以从以下几个方面进行指导：
1．让孩子认识到早恋的害处
早恋直接的危害是严重干扰学习。因为早恋后，整日整夜满脑子想着自己喜欢的那个异性，就很难注意精力去学习，因此，学习成绩就会越来越差。早恋需要用理智来战胜，那些把爱深深埋在心底一心向学的孩子，多数不仅事业有成，而且能够赢得爱神的青睐。
2．不要让孩子看不适宜的读物与影视
要注意青春期孩子的心理卫生，不要让其看不适宜的报刊杂志、影视节目，应引导其把精力投入到学习中去，培养自己的意志力树立远大的奋斗目标。
3．不要把正常交往误认为早恋
每一个步入青春期的孩子，随着生理的逐步成熟，会开始关注异性同学，并希望了解他们，与他们交往，这是一种正常的心理现象。绝大多数孩子都“早恋”或“单恋”过一个自己很喜欢的异性。父母要正确看待这种男女生正常交往的关系，不能把正常与异性的接触视为早恋。
4．采用情感转移法
父母可引导孩子把精力和热情转移到各项有趣而有意义的活动中去。父母可引导孩子发展原有的兴趣爱好，也可以培养新的兴趣爱好，如参加学校社团活动、兴趣小组、文体活动智力竞赛、旅游，开展为民服务和志愿者活动等。总之，设法让孩子把自己的兴奋中心和充沛精力集中到学习和集体活动中去，有意识地转移对异性的恋爱。
5．引导孩子寻找对方的缺点和瑕疵
由于恋爱中的孩子是“情人眼里出西施”，看不到对方缺点和瑕疵的特点，有意识地引导孩子冷静下来，寻找对方的缺点，以此来给孩子的早恋情感泼点冷水降温。
此外，父母在处理早恋时还要尊重孩子的感情，切忌在他人面前或公开场合议论这些事情，要让孩子感到一种安全感。在确定孩子在进行早恋后，父母千万不要愤怒万分，对孩子施以高压，又骂又斥，更不能施以棍棒，而应冷静理智地对待。父母可以和风细雨的与孩子进行平等的悄悄的交流，让孩子认识到早恋的危害。否则，如果处理不好的话，就可能挫伤孩子的自尊心，以致产生对立情绪和逆反心理。
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出现早恋行为的孩子常常有异常表现，如突然比平常注重衣着打扮；学习成绩突然下降；上课的注意力不集中，易分神，甚至精神恍惚；用零花钱突然比平时多；电话频繁，但不愿父母或其他人接听；活泼好动、喜欢与别人交往的学生，一下子变得沉默寡言等。