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“留守子女”由于缺少父母温暖、缺少真正关爱、缺少自律意识，因而不少孩子学习成绩较差，人格形成缺馅，心理情感复杂，行为容易出轨……
别的孩子都是“夜哭郎”，而4岁的江江却是一个“夜闹郎”。自从今年过完年，江江晚上就很少睡觉了，看电视、玩、哭闹，基本上都时凌晨3点，有时天亮才睡，即使睡下了，一会又醒了。江江除了话少，也没什么地方不舒服。
由于天天不睡觉，江江长得非常太瘦小，身高才85厘米，体重只有13千克，比同龄的孩子矮了半截。经过检查，江江的智力发育也明显滞后，原因就出在睡眠上。
孩子睡不好，家里人便领着孩子去了好几家医院，医生都说“孩子没病”。最后，一位心理医生终于找出了“症结”，孩子的病不在身上而在心里——一个留守孩子的“心病”。
原来，今年过完年后，江江的父母一起外出打工了，幼小的江江尽管有爷爷奶奶看着，但冷不丁父母都不在身边，他心理上很难适应，变得愈加内向孤僻，甚至导致了睡眠紊乱。
像江江这样，父母出外打工、被托付给祖辈、亲戚、邻居等照料的孩子，被称呼为“留守子女”。据调查，我国目前约有2000万的留守孩子，主要是在农村。孩子“留守”问题主要反映在孩子与父母间亲情关系的分离，有调查显示，留守孩子中父母外出打工3年以上的占26%，从没有去过父母工作地的占65.3%，很少与父母电话联系的约占23.3%。从这些数据我们可以看出，目前我国留守孩子现象的严重性。有人在武汉市某中学调查发现，近年来该校“留守子女”成倍增加，而该校曾表彰270名“三好学生”，“留守子女”只有8人，仅占0.03%。大多数“留守子女”不能融入班集体，上进心差，绝大多数课外时间耗在看电视上，不能自觉完成作业。不少学生自卑、固执，亲情观念淡薄。
“留守子女”的心理问题主要表现在以下几个方面：
一是学习成绩不佳。据调查，在留守子女群体中，成绩较好者不到30%，在成绩较好的的学生中，留守子女占不到20%，在差生中，留守子女却占了80%以上。其主要原因是农村留守子女监护人大多自身文化水平较低，缺乏亲生父母所具有的的责任和管理力度，无法对孩子进行良好的学习辅导和教育所致。
二是个性心理特征发育异常。由于父母长期不在身边，孩子会感到孤独无助，无法享受到正常的亲情关爱，久而久之，对于心理和身体成长都留下一些后遗症。据调查了解，留守孩子常常表现为两种倾向：一种是内向、孤僻、不合群、不善于与人交流；二是脾气暴躁、冲动易怒，或者过分淘气，做出一些特别举动来吸引老师注意到自己。不少留守孩子还出现过早与异性交朋友的现象。
三是人生观发生偏离。父母由于常年在外，总觉得有愧于孩子，因此经常给孩子以物质补偿，宁愿自己节衣缩食，也要尽量满足孩子的所有要求。这种成长环境极易使孩子养成乱用钱、讲攀比、重物质、重享受、娇气任性的坏习惯和不思进取不愿艰苦奋斗的惰性。
四是违法违纪现象较多。主要表现在逃学、旷课、不交作业、打架、赌博、酗酒，甚至偷窃等方面。有关资料显示，父母均在外的留守家庭是最容易导致孩子犯罪的家庭。因为留守孩子对这些年老隔代或关系较疏远的长辈的教育往往不会很顺从地接受，如果这些长辈本身再因种种原因无力对这些孩子进行行为控制和教育，一些孩子极可能被社会上违法人员勾引，走上犯罪的道路。
在孩子的成长过程中，父母起着最关键的作用，隔代、寄养监管人无法取代孩子父母。虽然外出打工是养家活口之必须，但决不能为了口袋，忽视了孩子的脑袋。要“脚踏外埠地，身系孩子心”。
1．父母应经常通过各种方法，如电话、信件、网络等，和孩子谈谈知心话，除了生活、身体、学习方面外，还要注重与子女的情感交流和心理沟通，不要一开口就是“学习成绩怎么样？”，否则与孩子的沟通就会变成对他学习的督察，只会让孩子更加远离父母。
2．经常回家看看，和孩子在一起，让他们感受到父母的关爱；
3．鼓励孩子多与亲人、同学、老师交流。
4．经常加强与老师的联系沟通，以便及时发现和解决问题。
5．让孩子了解父母的工作，可以在孩子假期将他接到身边，大一点的孩子可以让他参与自己工作，让他体会到父母的艰辛，使孩子理解尊重父母，形成正确的生活观。
6．父母千万不要出于内疚的心理给予孩子过多的经济补偿，这种补偿只会适得其反，会养成孩子冷漠、任性、缺乏责任感等不良性格特点。
古话云：家教立范，品行为先。切切记住：忽视孩子的思想品德教育，迟早会酿成苦果的。
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我们建议父母最好自己带孩子。因为孩子在心理发育过程中，需要与父母建立良好的依恋关系，这是一个人心理发展的基石，这一问题若被父母忽视，孩子心理障碍的发生率必定会增高。孩子在父母身边，能够接触到许多新事物，有利于形成良好的性格、开阔的视野和健康的心理。