请以“之乐”为题，写一篇文章。
要求：（1）题目自拟；（2）文体自选；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
考场作文
渔村之乐
在渔村，大多数邻人以捕鱼为业。偶尔有空闲来码头边散步，便有一种欣喜若狂悠闲自得之感。碧蓝的海水寄寓着我美丽的憧憬。码头边停靠着庞大的渔船，四五十年代的木制渔船，到如今的铁制船，新事物总会代替旧事物，这也便使我想起：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”
我爱这一片渔村特有之景，岸上的打铁声伴着船上机器声，混合着渔民们的吆喝声，这是一种美感，出自对家乡的热爱。
寄居在渔村的一家，偏偏父母与捕鱼无缘。小时的我便对渔船有着特别的好奇，以前只是看到无数的船只航行于海面，现在却有了触手可及的机会。爬上船头，一阵心旷神怡，柔柔的海风带着一股鱼腥味吹动着额前的发髻，有种高傲之感，欣慰地笑着，仿佛一下子沉静在一片浪漫之中，心中的喜悦，尽情释放在自由的船头。海水接天，夕阳的余辉映衬在遥远的地平线上，将海水染成一片嫩红，渔家孩子在父母的呼唤声中归去，带着一身的油漆味，含着依依不舍之情离去。
童年的时光再度被打开，幼时贪玩的我常戏于泥坎间，捉蟹、钓鱼成了一种永不过时的游戏，常常出自对这些的惦念，偷偷地跑出家那便是常有之事，晒着七月里的日光，放荡地戏耍于那片泥滩，我高兴，一种从未有过的满足感，一种有伴同玩的欢喜。
肩上挑个水桶，或是手挽一个篮子，将泥中的蟹捕回放于其中。手握一渔杆，坐在码头边垂钓，各种鱼类，应有尽有。由于学业的过重，对于鱼名有所淡忘。有时钓到的鱼着实讨人喜爱，拎在手里，活蹦乱跳，似乎想要逃脱于自己的指间，心血来潮便将其与蟹一同饲养，构成一个简单的生物链。
天气好转，我们去礁石边，采集标本，拾贝类，好多的“任务”等待我们去完成。有时调皮地乘上渔夫的小船，出海溜达一番。这样的经历难免被父母得知，但再大的惩罚也无法阻挡我们好奇的心理与顽皮的性格。
渔村里的生活时而被处于繁重学业负担的我们想起，于是乎便腾出一点时间去码头边温故童年的美好时光，舒展一下自己的情绪。
渔村的生活，曾给予我无穷的快乐，也曾让局外人羡慕到极点，我爱这一生活，我为渔村特色而感到无比快乐。
渔村生活，我的最爱。
亮点看台
朴素的渔村，朴素的心灵，朴素的爱。无须用华丽的词藻来修饰，无须用严谨的结构来整合，一切是那样的随意自然，大有周作人写《乌篷船》的遗风——“悠悠南山”式的恬淡、自然！过惯了都市的喧嚣，沉沦于人心的烦躁，当人与自然各自都散发出纯洁的光芒时，便有了“我是蝴蝶，还是蝴蝶是我”的妙不可言。本文的作者就给我们创造了这样的意境，“对于鱼名有所淡忘。有时钓到的鱼着实讨人喜爱，拎在手里，活蹦乱跳，似乎想要逃脱于自己的指间，心血来潮便将其与蟹一同饲养，构成一个简单的生物链”。那样的世界怎会打动读者的心？整篇文章的语言还较稚嫩，结尾三个段落有入俗套之嫌。
读书之乐
书是人类文明的使者，它寄寓着人类热切的希望，蕴藏着人类丰富的感悟。陶醉书中，纵可体会千古渊源，横可领略八面风情。在书的海洋里，让你的思维在书中遨游，让你的情感在书中起落，让你的心灵在书中得到充实……
陶醉书中，邂逅古人。你可以跨越时空，和李白一起攀登天姥山，采摘红霞白日。你也可以在“梅子黄时雨”，“绿肥红瘦”时，和李清照在莲花丛中争渡。你也可以和徐志摩在康桥下信步，采摘河中的水草。你亦可以和海明威的老渔夫桑地亚哥一起抵抗鲨鱼的肆虐，感受人可以被消灭，但不能被打倒。你还可以和孔子、司马迁、高尔基、莎士比亚成为知心朋友。
陶醉书中，提神益智。柳永“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执著，鲁迅“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的果敢，九龄“草木本有心，何求美人折”的高洁，杜甫“落日心犹壮，秋风病欲苏”的豪放……诸葛亮空城之上，笑对百万之众的从容，毛泽东运筹帷幄，指挥三大战役的镇定，田中角荣善待逆境的纯情浓谊……在书中无一不包，无一不含……
陶醉书中，洗涤心灵。在夜深人静时，邀明月相伴，泛舟书海，即如在百草园中采摘朝花，寻找生命的花絮，又仿佛在西湖采摘启迪生命的莲子，仿佛置身于西湖的莲花香气中，觉得生命就是一幅浓妆淡抹的水墨画，黯淡与灿烂并蓄，精彩和沉重同在。“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”的杜甫之喜，“怒发冲冠凭栏处”的岳飞之怒，“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的屈原之哀……诸如此类，信手可得。
于广漠的学海泅游，于知识的海洋驰骋，于无边的天空飞翔，此读书之乐所在。沉醉此中，一切虚浮的功名利禄，阿谀奉承抛之九霄云外，一种回肠荡气充盈满怀。
亮点看台
本文结构很值得一提。总体上它采用“总—分—总”的结构形式：开篇以“陶醉书中，纵可体会千古渊源，横可领略八面风情”总领全文；结尾用“沉醉此中，一切虚浮的功名利禄，阿谀奉承抛之九霄云外，一种回肠荡气充盈满怀”揭题明旨。中间三段则以排比的形式具体展述，布局严谨美观。就其行文内容而言，也的确有很多值得圈点之处，特别是大量的引用材料，基本上是信手拈来，却又恰到好处，充分展示出小作者日常涉猎的广泛和他浑厚的文学功底。读罢此文，我们便能清晰地认识到平时积累的意义何在了。但美中不足的是中间三段的内容分类界限似乎有点不甚分明，尤其是第三段。
逍遥之乐
书卷飘香，乐哉！何其逍遥！
——题记
文学如一片汪洋大海，我乘一叶扁舟徜徉于海面，尽享大海的雄伟与壮阔。
文学如一片森林，我是一个漫游者，探索着未知的远方。
文学如一片广阔的沙漠，那深浅的脚印便是智者的步伐，我循着足迹，走出我生命旅程。
邂逅荷马的祖籍；揭开乔伊斯神秘的面纱；走访川端康城笔下的京都；聆听泰戈尔与神的对话；和普鲁斯特在忧伤中一同追忆似水年华；和金庸笑傲江湖……
尽管云深不知处，但那份舒心、惬意与心灵的宁静带给了我另一种人生。与之为伴，平淡的日子胜似神仙，自在逍遥。
沏一杯清茶，静坐窗前，沉醉于那心驰神往的世界，夜。闻那春水初融，听《春江花月夜》婉转悠扬的笛声在不经意间奏响，我的身心融入了那片诗的海洋，那一瞬，我读懂了“无言独上西楼”的婉约，“杨柳岸，晓风残月”的美妙。我也读懂了“泉眼无声惜细流”的轻快。一切乐趣尽在其中。
我飘飞的身心融入那千年的唐采风雨，看花开花落，云卷云舒；静坐于烟波湖畔，看水天相接处渔舟唱晚；在夕阳余辉里，品情意绵绵；在古道长亭边，听古筝轻叹……
我开始与鲁滨孙一起漂流，在孤魂野岛上经历凄风苦雨，我畅游于埃斯梅拉达的广场，去寻觅那一位吉卜赛姑娘，我开始接触温柔，保尔·柯察金的坚韧，罗密欧与朱丽叶的情韵。我开始读懂《苔丝》的伟大，《指环王》的壮阔。
我与庄子一同逍遥游，同伽俐略一起仰望星空；和简·爱一起走完人生之路。
于是，我开始思索，思索生命的壮烈博大，思索人生的辗转无常，思索遨游尘世的快意，思索翱翔苍穹的逍遥……
破晓和月牙在交替，我横渡海面，越过森林，走过沙漠，穿越过几个世纪，翱翔那苍穹中，纵横在千年间。与石物争光彩，与天地竞自由，寄情山水，逍遥尘世，何其快乐，何其逍遥！
亮点看台
捧卷而读，掩卷而思，何其逍遥！本文作者在文中抒写的是读书之乐。更难得的是小作者在浩如烟海，如森林，如沙漠的书海中，纵横驰骋。从外国文学到唐宋风雨，从文学名家到科界先锋，从婉约到豪放，从诗词到小说，娓娓道来，如数家珍，仅从名著涉猎的宽泛、文学见解的深灼，已能赢得读者顿生怜才之意了。再推究一下作者的文笔功夫，我们又不得不为他用笔的潇洒，精美的文饰，诗化的语句而大声喝彩。此外，作者思绪飘飞，侃侃纵横，的确自由如意，充满“逍遥”之乐。在短短的考试时间内能写出有这么多亮点的文章，着实不易，如此文章不得中考高分，还有什么文章能得高分呢？！