父母牵着孩子的手，或是孩子牵着父母的手，这是所有牵手中最普通也最温馨的一道风景。父母牵着孩子的手，那是一种充满怜爱呵护的亲情体现；孩子那小小的稚嫩的手牵着父母的手，那是一种信任、一种依赖的心灵的真实写照。因为在孩子的心目中，父母就是他的保护神。牵着父母的手，他心里就有了安全感。
父母可以帮助孩子成为一个品质高洁的人，一个有着怜悯心，敢于承担责任和义务的人，一个有勇气、充满活力、正直的人。光有爱是不够的，洞察力也不足以胜任，做好的父母需要技巧，否则父母和孩子之间充满了无休止的小麻烦、阶段性的冲突以及突如其来的危机。发生危机时需要作出反应，而反应无一例外都会造成一定的后果，对孩子的个性和自尊造成影响。
童年是生命的早春，一切成长的计划开始酝酿。给孩子创造良好的成长环境，引导他们努力发展成长，为他们的精神世界和智慧世界打底，该是何等的重要！也许我们的思考仍然错过了一些思想的珍珠，但我们应该能够注意到如下的方面。
优良的品质是孩子生命中最丰富的滋养。培养孩子的正义感，让生命变得纯洁；培养孩子的同情心，让生命变得深情；培养孩子敬老尊长，教孩子懂得报答；培养孩子的感恩意识，教孩子理解奉献。优秀的品质能给生命以尊严，有了尊严的生命是最美丽的。
健全的人格是孩子生命中最宝贵的财富。激发孩子的上进心，利于发展；培养孩子的竞争意识，利于创造；鼓励孩子的合作精神，利于成事。文明社会呼唤健全人格，健全的人格才能享受生活。
良好的习惯是一切素质的基础。良好的生活习惯，有利于孩子的身体成长；良好的学习习惯，有利于孩子的智力提高；良好的行为习惯，有利于孩子道德的完善。其他诸如勤于观察，善于思考，长于表达之类的习惯培养，都是有益的。
我们试着教给孩子这些好东西。我们耐心地引导他们：肯定优点，给他自信力；批评缺点，给他羞恶心；鼓励成功，给他荣誉感；指认失败，给他挫折感。我们还要给孩子以足够的空间：给他现实的空间，让他有一个安静的环境，学习思考；给他亲情的空间，多陪陪孩子，关心孩子；给他发展的空间，不要因家长过分的希望给孩子压力，也不要因孩子一时成绩不好，而责怪孩子。我们还要有选择的满足孩子：适度满足孩子的物质需求，重视满足孩子的精神需求，满足孩子的好奇心，并引导孩子培养起广泛的兴趣爱好。最重要的，我们无论做什么，都要做到民主，不要因为是家长，我们就自然的具有了至高的权威，用我们的意志来安排孩子的生活。要知道，谁都不是神仙皇帝，谁的生活都不能被保证。
相信只有心理不正常的父母才会作出伤害孩子的事，但是，不幸的是，即使是那些爱孩子、为了孩子好的父母也会责备、羞辱、谴责、嘲笑、威胁、收买、惩罚孩子，给孩子定性，或者对孩子唠叨说教。
为什么会这样？因为大多数父母没有意识到语言的破坏力量……
做父母的职责是牵着孩子的手，引导他们走路，然后再慢慢放手，让他们独立面对人生。父母不应背着他们走路，更不是代替他们走路。这里面有个基本理念：相信孩子生命的强大精神力量，只要有可能，就给他们选择的自由。正如一位育儿专家讲的话：“胎儿在母体中形成的那一瞬间，他内在就有一样东西，那东西将在儿童一出生就指导儿童如何发展，指导儿童去抓什么，摸什么……”
父母只需要适当的时候给孩子需要的阳光雨露，呵护温暖，其他的，孩子自己知道该怎么长大。
教育的根本在于传播价值，其他的一切都只是装饰和工具。
孩子的成长，如同一棵树的成长，所有的关键在于那些吸取营养的根部的成长，那些最根本的东西：自信、坚强，自我抉择和不屈不挠的勇气。
所有的这一切，都只能在理解和尊重的情景下完成，言传身教，就能传播并影响，好过无数的苦口婆心，无数的口水说教。
没有人在理解的环境中丧失过信心，也没有人在尊重的环境下怀疑和抱怨过。
责任感只在没有责任需要承担的地方消失，父母就是孩子的榜样。
做尊重孩子的父母，并担当起教练的职责。我们不是下场比赛的选手，也不是任劳任怨的保姆。我们应该选好自己的定位，激励孩子，做最好的有责任的自己。
让一个人出生是很容易的事情，但让一个人健康成长需要付出很多。
不仅仅是爱，有爱也需要技巧，爱的方法是需要用心学习的。
当父母不再大包大揽，也不再怨天尤人的时候。可否平静地说：孩子，请把你的手给我，让我们一路前行！知道他怎么想，远比知道他为什么会这么想重要。权威需要简短和选择性的沉默。没有不合理的感受，只有不合理的行为，所以我们没必要去纠正感受，但可以改进行为。惩罚无法制止不当行为，只会让肇事者在躲避侦查上更有技巧。在孩子受到惩罚后，他们会想办法更加小心，而不是更顺从或更有责任心。好的父母，就像好的老师，要让自己渐渐成为孩子可有可无的人物。父母应该让孩子自己作决定。对于可接受和不可接受的行为，孩子需要一个明确的界限。
作业完全是孩子和老师的事，父母不应该接管过家庭作业这个责任，而且孩子让他们这么做了，那么他们就再也无法摆脱这个束缚。直接的帮助只能传达给孩子这样的信息，如果没有父母的参与，他们是无用的。
我们给孩子把路指出来，但是希望旅行者——孩子，能靠自己的能力达到目的地。警告和恐吓是对自主权的破坏。当不好的事情发生时，当时并不是教训肇事者人品的合适时机，应该先处理事情，在纠正他们的行为之前，一定要处理好他们的情绪问题。针对孩子的感受作出反应，而不是针对行为，“为什么”表达着好奇，而陈述句则表达着理解。
当孩子回到家不停抱怨他的朋友、老师，或者生活时，最好顺着他的语气回应他，而不要先试图查明事件的真相。当孩子对自身做评价时，通常不要只是以赞同或不赞同来回答他，而是用具体的细节来表达超出孩子期望之外的理解。
养育一个优秀的孩子，除了运气外，还需要明确方向和技巧，运气是：孩子遇到了适合他发展的环境，方向是：帮助孩子健康、快乐地成长，技巧是：努力学习更多的育儿经验。
孩子在家感觉不快乐，多半是家长的态度和说话方式引起的，因此父母需要努力地学习和实践，从而改变现有的不良说话方式。
孩子是一个独立的个体，而每一个个体都是特别的，我们要尊重他们的个体性，那才是对他们的爱。什么才是对孩子真正意义上的爱，这是一个值得父母去深思的问题，我们所做的一切是不是真爱。当孩子考到理想的成绩时，当孩子顺从听话时，当孩子的表现让我们觉得脸上有光时，我们就满心喜悦地告诉他，我有多爱你。当孩子犯了错误时，当孩子的学习不能达到我们要求的状态时，当孩子根据自己的意愿做出选择，而这个选择不是我们所期望的那样时，我们还爱他吗？特别是当孩子的行为让我们在众人面前失去荣光，甚至孩子走上歧途时，我们还爱他吗？真正的爱是什么：是无条件的接纳，接纳孩子是一个独立的人，爱他是如他所是，非如你所想。
疼痛、恐惧、痛苦、沮丧，当幼小的心灵不能承受生活之重时，握住他的手，敏感地把握他心理的变化。给他勇气和信心，进而向他表明，你愿意也有责任和他共同承担眼前的失败——你永远和他在一起，是他的同谋。是的，孩子，把你的手给我！我愿意握着你的手，直至你变得坚韧、勇敢、自信，直至你的手和我的手一样宽大，一样粗糙，直至我的手心再也握不下你的手。
牵着孩子的手，带他们上路。领孩子走进园圃，孩子会发现花朵；让孩子仰望星空，孩子会发现星斗。给孩子什么样的世界，孩子就会有什么样的生活。你的渴望和你的耐心一样坚韧，你的收获和你的付出一样真实。当你发现孩子成为你所希望的人时，你所有的努力都得到了回报。当家长牵着孩子的手，将小手放入自己的掌心时，孩子们的心里将会多么自豪，多么温暖。
当感受到需要时，期待着自己能自信的说出那句“孩子，把你的手给我。”