某高校两位教师燕尔新婚，调皮的学生书赠一副喜联：
“大圆小圆同心圆心心相印，阴电阳电异性电相互吸引。”横批：“公理定律。”原来这两位教师，一位教几何，一位教物理。联中采撷几何和物理术语，妙在双关。
两位教几何的教师喜结良缘，同事撰书一副喜联：“恋爱自由无三角，人生幸福有几何。”横批是：“天遂人愿。”将“三角”与“几何”嵌入联中，妙语双关，耐人寻味。某地一位教植物学的教师和一位教动物学的教师缔结百年之好，有人送一副喜联：“常慕连理花并蒂，今效鸳鸯蝶双飞。”横批是：“瓜熟蒂落。”联中贺词：“三句不出本行”，亦妙联耳。
爱情之路并不平坦。一位数学教师因十年浩劫，推迟婚期，直到拨乱反正才得以完婚。同仁们撰联相贺：“爱情如几何曲线，幸福似小数循环。”横批是：“忆苦思甜。”几何曲线表达了爱情历尽坎坷曲折，小数循环是借以祝贺新人美满幸福，地久天长。数学术语“曲线”对“小数”，既巧妙又贴切，令人叫绝。
某乡村中学，一对数学教师结为百年之好，工会赠予一副喜联：“恩爱天长，加减乘除难算尽；好合地久，点线面体岂包完。”此联语言朴实，浅显易懂，尤其是巧妙地应用数学名词来表达美好祝愿，自然而别致。
某同校的两位生物教师，平日互教互学，感情甚笃，有情人终成眷属。同事们赠一喜联云：“恩爱如植物，萌发生长开花结果；婚恋贵同心，精诚团结播种育苗。”此联赠贺这二位新人结婚，意境全新，既影射两人任教科目，又祝愿他俩偕老白头，美满姻缘。
某地教工宿舍贴有一副奇特的婚联。上联是“1234567”；
下联是：“ABCDEFG”，横批是“OK”。却原来是音乐教师与外语教师喜结秦晋之好。更奇妙的是横批中“O”乃是乐谱符号，“K”还是英文字母。合起来看，“OK”真是正相匹配，同心永结之好。与此有异曲同工之妙的是某地一历史教师与一音乐教师的婚联，联语曰：“室内容古今中外；琴中飞1356。”此联通俗诙谐，趣味盎然，颇见匠心。