书城亲子妈妈这样教,孩子口才好
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第2章 不要剥夺孩子的“话语权”

在现实生活中,常常看见这样的场景:孩子稍大一点儿的时候,对说话越来越有兴趣,会一天到晚缠着父母说个不停,有些父母就会报以粗暴的话语制止孩子继续说下去。有时父母带着孩子去朋友家做客,生怕孩子说错话,常常阻止孩子说话,甚至代替孩子说话。

事实上,父母这样做,对孩子说话的积极性不仅是一个很大的打击,而且也“剥夺”了孩子的话语权。孩子的话语权得不到父母的尊重,父母不让孩子把话说完,一方面使孩子产生自卑情绪,另一方面也不利于孩子语言表达能力的提高。一个合格的父母,若给予孩子充分的发言权,也就等于给他们提供了训练听、说的机会。让孩子发表意见,讲讲心里话,会使孩子的口头表达能力在不同场合下得到提高。

同事常带她的孩子妞妞来家里找我女儿琪琪玩。妞妞长得可爱、漂亮,性格活泼开朗,很喜欢和我说话。但当我问妞妞想喝什么饮料,想吃什么点心时,妞妞正要开口回话,同事却替孩子抢答:“哦,可乐伤牙齿,还是来一罐酸奶吧!”“她这么胖,怎能再吃曲奇饼,还是来几块低糖全麦饼干吧。”弄得小姑娘瞪着眼睛看着我,欲言又止,不知道说什么了。

同事也许意识不到,孩子虽小,也有表达内心感受、阐述自己看法的需要。她打断甚至阻止妞妞说话的这种做法,已经伤害到孩子说话的积极性,也等于剥夺了孩子语言表达的权利。

所以,平时我带琪琪外出时,一碰见熟人问她问题,我不会急于帮她回答。虽然她说的话不多,或者在生人面前不太敢说,但是我会给她足够的说话时间,用眼神鼓励她去勇敢表达。在她应对不了,实在说不出话来的时候,我再告诉她如何去说。果然,在琪琪还不到5岁的时候,就克服了害羞胆小的毛病,说起话来自信勇敢、大大方方,深得人们的喜爱。

大人阻止孩子说话,阻止孩子把话说完整,其产生的消极影响是不可低估的,轻则孩子不爱说话;重则严重影响孩子语言表达能力的发展。对于每一个孩子而言,爱讲话是个好现象,父母没必要替孩子说话,替孩子表达,否则,就等于封锁了孩子锻炼口才的一个好通道,尤其是在做客、串门的时候,在陌生的环境甚至陌生人面前说话,是锻炼孩子语言表达能力的最佳机会。案例中妞妞欲言又止的表情说明她有强烈的说话欲望。如果妈妈一味打断而阻止她说话,时间长了,孩子就会放弃自我表达的机会,也就“金口难开”了。琪琪也许在除父母之外的人面前不太敢说话,或者不能说完整的话,但是父母对其积极鼓励,极大地锻炼和提高了孩子的语言表达能力。

孩子想说话的时候让他尽情地说,孩子沉默的时候鼓励他说,让孩子有表达自己想法的机会,鼓励孩子说出心里的想法、不满或者委屈,会让孩子变得善于思考,也会使孩子的自主意识和表达能力得以增强。

孩子说得有理,父母应该赞赏;孩子说得不合理,父母可以进一步指导他应该怎么说。只有这样,才能建立健康、和谐的亲子关系,培养孩子的思辨能力、表达能力。当然,还有一项重要的原则就是:当孩子说话的时候,父母别忘了认真倾听,并要给予积极的回应和肯定。

许多年轻父母,意识不到倾听孩子诉说的重要性,习惯用成人的思维方式去评判孩子的话语,认为不值得一听。其实,若总认为孩子说话天真幼稚,不让其说,不让其说完,久而久之,孩子只好将委屈和不满埋藏在心里,从而关闭亲子沟通的心灵大门。许多小孩儿由原来爱说话变得不爱说话,从活泼开朗到沉默寡言,无不是父母高压政策造成的“恶果”。现在很多年轻父母,抱怨小孩儿叛逆、难以管教,其实问题的根源就在于父母的“高压政策”在作怪。

孩子向大人倾诉的时候,父母即使有不认同的地方,也应暂时压制自己的想法和情绪。不论孩子的想法是什么,父母都要认真倾听,让他感到家长对他的重视。尽量不要因为觉得他的想法不对,没等他把话说完就打断他,这么做可能会使孩子从此关闭心门。

所以,当孩子开口对父母说话时,无论我们有多忙,一定要停下手中的事情,蹲下身子,用眼睛看着孩子,用慈父慈母的耐心去倾听孩子说话,让孩子自由地发表他的观点,并时刻提醒自己:“让孩子把话说完!”这不仅能激发孩子说话的欲望和热情,挖掘出孩子说话的潜力,同时,对培养孩子的口才,提高他们的语言表达能力是很有益处的。

孩子从“咿咿呀呀”学语到逐渐学会说话,往往被父母们看成是孩子语言能力发展的里程碑。但是,当孩子会说话后,由于经验、知识、理解不足,他对很多事物还不能准确表达。这就面临一个新的又是非常重要的问题:如何丰富孩子的词汇。

我们知道,丰富的词汇是语言发展的重要构成部分,一个人掌握词汇量的多少,直接影响到语言表达的质量。孩子能够掌握、理解并加以运用的词汇越多,他的语言就越丰富,表达能力就越强。有了丰富的词汇量,孩子说起话来才能游刃有余。丰富的词汇量是孩子语言表达的资源库。所以,父母要抓住生活中各种机会,跟孩子进行有内容、有质量的对话、聊天等,潜移默化地丰富他们的词汇,为孩子的语言表达打下良好基础。

明明的妈妈是市里有名的语文老师,在明明刚会说话的时候,就常常用非常标准的普通话给他朗诵诗歌、讲故事,不仅每天教会他很多新的词汇,并且还引导他加深理解。明明自然从小说话就比同龄人早,词汇量也丰富。

一天早上,明明的爸爸剃了胡须,换上了西装,系上了领带,要准备去开会。明明见状,说道:“爸爸,你改头换面了,真帅气!”

原来,昨晚看电视的时候,妈妈告诉过他“改头换面”的意思。他虽然知道了这个成语,但是却不能正确、深刻地理解它,就用在了这里。妈妈见状,及时纠正了明明这个错误的用法:“改头换面,指的是事物只改变形式,多用来形容不太好的改变。”

明明似乎明白了,于是反过来问妈妈:“那形容爸爸帅气应该怎么说呢?”妈妈看到明明强烈的学习愿望,告诉明明说:“可以说西装革履、英气逼人、风度翩翩,等等。”听到妈妈说出新的成语,明明一个一个用笔记了下来,并请妈妈一个成语一个成语解释,还练习造句。

为了扩大孩子的词汇量,明明妈妈在家一有时间,就会根据明明掌握的新词汇展开话题和他聊天,有时候引导他造句。在和他聊天的时候,也会再次涉及新的词汇。每次学习新词汇的时候,明明都很兴奋,喜欢把新词汇写下来练习,并反复和妈妈进行造句。

就这样,明明在日常生活中通过和爸爸妈妈的聊天、对话,学习和掌握了许多丰富的词汇和成语,并且在自己平时说话的时候加以运用。比如,看到天气晴朗,就会对妈妈说:“妈妈,你看今天万里无云,秋高气爽。”在妈妈的指导下,明明不仅学会了形容天晴的词汇,还学会了形容雨天的成语,比如风雨交加、倾盆大雨、大雨如注等。

不到一个月,果不其然,明明就足足掌握了1000个词汇。进步之快、词汇量掌握之多让明明的妈妈非常吃惊。

明明的爸爸妈妈抓住日常生活中的各种对话、聊天机会,给他输入非常多的词汇信息,并帮助其对词汇加以理解,明明说话自然逐渐变得有内容、有质量、有水平。“冰冻三尺,非一日之寒。”孩子词汇量的积累,并不是一天两天就能解决的,而是在孩子长期的语言学习中,经过周而复始地学习与运用逐渐丰富、积累起来的。

既然词汇量需要一点一滴的积累,那么,父母该怎样在日常的生活中通过对话、聊天的方式去丰富孩子的词汇呢?

1.从生活环境入手,让孩子有充分理解与认识词汇的机会

家里的各种家电、家具,如电视机、冰箱、洗衣机等,小区内的花草、树木、运动器械,乃至孩子的牙膏牙刷,厨房里的各种果蔬、食物等,都可以成为孩子认识新词汇的直观教材。比如妈妈第一次买黄瓜回来,就可以顺便问孩子:这是什么?当他正确说出名称后,再让他摸一摸黄瓜上的刺儿,问他扎不扎手,再教他“刺”这个字。带动孩子真切地、直观地去认识、感受生活中各种各样的事物,边和他聊天边教会他相对应的词汇,他自然记得牢、记得多。

除了在日常的生活环境中让孩子掌握词汇,父母还可以利用自然环境引导孩子通过观察万物景象,来掌握新的词汇,如:春天来了,就启发孩子说出“绿油油的草地、嫩绿的叶子”等;秋天就用“金黄的叶子飘啊飘”等。

在和孩子对话的过程中,父母要牢牢记住孩子的年龄特征和学习的特点,无论是学习一个字还是一个词,一定要和实物或图片联系在一起,使孩子用形象思维来理解,使他能理解其含义并掌握。当孩子掌握了一定的词汇量后,父母就要鼓励孩子多运用。家长在和孩子交谈时,要经常启发孩子把学过的词汇恰当地运用到日常说话中。

2.抓住生活中各种需要表达的机会,使孩子有话愿意说

日常生活中,孩子随时有表达意愿,父母应关注孩子的想法,满足其需要,抓住生活中各种需要表达的机会,鼓励孩子表达自己的想法和感受,使孩子有话愿意说,如让孩子在大人之间的谈话中学会倾听与表达,在做家庭事务计划和安排时要孩子加入讨论并发表意见,让他感受到在与父母和其他人的交流中说话的乐趣,而这种快乐的情感体验又会促使孩子乐于学习新的词汇,乐于去交流与表达。

3.在幼儿阅读中帮助孩子增加词汇量

阅读可以帮助孩子尽早进入知识的海洋,开阔视野,启迪智慧,陶冶情操。孩子用自己学到的字阅读诗歌、故事,会很喜悦,同时也会促进他们识字,促进他们掌握词汇量,对语言发展有很大的帮助。

此外,家长要知道“字不离词,词不离句,句不离篇,篇不离章”这个道理,在和孩子对话、聊天的时候,多让孩子把单一的汉字与词组联系在一起进行学习,如:学习汉字“大”时,我们就结合动植物进行引导,组成“大树、大鱼、大大的西瓜”等词语,这样孩子很快就会把汉字和词汇掌握了。

4.在朗读中帮助孩子增加词汇量

给孩子朗读故事或者儿歌,可以使孩子爱上文字、词语和语言,并且增加孩子的词汇量。阅读中会遇到日常对话中难以出现的新词,在故事情节的帮助下,使孩子自然而然地领会其含义和用法,这是最好的学习方式。所以家长养成给孩子朗读的习惯,并且要孩子接触各种风格的文字,尊重并保留原来的文字,是帮助孩子接触新词汇的最好方式。

5.通过亲子交流启发孩子运用词汇

父母和孩子进行互动时,可以进行一些纯语言性的游戏,比如父母和孩子练习反义词,对着讲成对的反义词,从而让孩子进行学习、理解和掌握词汇。父母也可以给孩子讲一些通俗易懂、内容丰富的寓言、童话等,并把故事中的新词汇拿出来给孩子讲解,让孩子在听的过程中增加词汇量。