一、加拿大的教育
加拿大拥有完善的教育制度。加拿大政府重视教育，是全世界教育经费最高的几个国家之一。联邦政府不设教育部等类似机构，教育由各省政府自行负责。教育部负责制定教育政策、课程内容和核定教师的资历标准，同时也为各学校提供财政协助。
加拿大各省学制大同小异，一般可分为初等教育、中等教育和高等教育三级结构。传统学制小学8年，中学4年。学士学位时间3—5年，硕士学位1—2年，博士学位3—5年。
加拿大有高等学校约400所，其中包括大学、学院、专科学校等。学生万人以上的有24所，均为公立学校，一般在5000人以下，少者不足千人。由于社会、经济、政治、宗教和地理等原因，加拿大大学以安大略省、魁北克省及卑诗省大学居多。
加拿大综合性大学一般开设自然科学、人文科学和社会科学。每年在校生616700人。目前除魁北克省外，已取消了大学入学考试。高中毕业后，即可申请入大学。加拿大的中学和大学均允许外国学生入学。各校除选修医科、牙科和药剂学有一定的限制外，外国学生入学时，一般要求托福成绩，中学成绩单和推荐信。
加拿大大学学位分为：普通学士学位和荣誉学士学位两种。普通学士学位修读三年，荣誉学士学位修读四年，并要求有修完专门课程的成绩。一般说来，在三年攻读普通学士学位的时间内，须拿下40—60学分。荣誉学士学位还要多20分左右。取得普通学士学位并且成绩在60—70分以上，再攻读2年，方可取得硕士学位。学士成绩在70—80分以上或完成硕士课程者，可申请博土学位，修业期一般为三年。加拿大高校一般是四年制或五年制，专科学院实行三年制。硕士研究生为一年，博士研究生为三年。
加拿大的大学一学年常分为春、秋两个学期，每学期四个月左右。春季学期从1月开学，到4月底5月初放假；秋季学期从9月第一个星期下半周起，到12月圣诞节结束。
加拿大的大学都有不同的办学目标和办学特色。如，位于安大略省的多伦多大学是有医学博士学位授予权的大学，其在医学方面的贡献卓越，是加拿大的著名高等学府，北美第五大学，也是世界上的主导大学之一；滑铁卢大学的数学系是世界上最大的数学和电脑科学教育及研究中心之一，其高标准的教育和研究赢得世界级的声誉。虽然各具特色，但总体来讲加拿大的大学基本都具有以下共性：第一，灵活的教学管理制度。加拿大大学的教学管理制度既有学分选课制，又有学年学分制和学年制，甚至在一所大学内部因不同专业而实行不同的教学管理制度，多伦多大学就是三者兼而有之。这样一来，学生在学校的学习就具有较大的自由度，可以照顾到不同学习程度的学生需求，充分体现了以人为本的教育理念。学生入校后，没有固定的班级，根据个人兴趣、爱好、特长以及未来发展需要自选课程、自选授课教师、自主学习，形成个性化知识、技能和能力体系，学生还可以根据自己修完的学分情况，决定自己进修的年限。
加拿大大学生选课自由，但学分的获得并不容易，不及格课程必须重修，没有补考机会。除自由选课外，学生还可自由选择教学计划，学生入学第二年就必须决定所学教学计划及其规定的所有课程。为鼓励学生的学习积极性，学校还允许少数成绩优秀的学生自己设计专业教学计划。
第二，启发式、研讨式教学有名有实。如今，大多数高校都已看到研讨教学的优势，但没有哪个国家能做得像加拿大那么出色。在加拿大，为了便于研讨，很多课堂的课桌都是呈“U”字形摆放的。研讨课的内容也是很严谨和具体的，没有丝毫的随意，包括主题概述和研讨两部分。第一部分是每次课大约花一个小时由教师或学生对本次课讨论的主题进行概述；第二部分围绕主题由教师组织讨论，内容包括对与主题相关的必读物和辅助读物中的疑难问题寻求解答，阐述各自对有关理论和观点的评价和自己的观点等。这种先主题讲述后进行讨论的教学方式要求学生上课前必须认真阅读教学指导要求的材料，否则很难参与讨论。学生就是在课余搜集资料、完成实验科目的过程中，养成了学习的自觉性，培养了良好的创新意识和实践能力。
老师对学生的观点不作定性的评价，以鼓励为主，并指出其中的一些不足和遗憾。每个研讨课程的人数一般都不会太多。一个研讨班一般不超过20个人，以便不减少每个学生参与讨论的机会，调动他们学习的积极性，增强学习效果。研讨课的考核方式对保障研讨课的顺利进行和教学质量是非常重要的。考核方式强调学生要积极参与研讨课程并进而促使学生认真阅读课程读物、勤于思考，多提出问题和能对现有理论和观念进行评价，并能提出和阐述自己的主张和观点。
第三，以学生为中心的学生服务体系。以学生为本是加拿大高等教育的重要特色。他们特别重视学生工作，学生一入学就能得到各种很好的服务，甚至把学生事务工作作为学术事务来研究和执行。近年来，不仅致力于提高管理的效度，还更加关注领导和管理水平对学生学业成绩的影响程度，并已有专门研究其关系的著作。早在1936年学生服务工作就已开展，随着实践的推广，理论研究也逐渐深化，已经有关于学生服务管理的学术专著。
学生服务中心不仅管理学生、保证学生的基本人身安全和德育教育，还负责学生的心理咨询和就业辅导。就业中心的主要目标是帮助学生谋生，帮助学生实现生存的第一需要。它主要通过有效的心理测试来帮助就业者，教会他们抓住机会发展自己，提高处理问题、与人和睦相处的能力。另外，服务中心的服务还包括让学生了解怎样参加继续教育、怎样申请课程和写简历等看起来很简单的事。
发达的高等教育为加拿大开展国际教育创造了有利的条件，国际教育的开展又为高等教育的发展注入了活力。
加拿大强力推行高等教育的国际化，并对教育国际化的含义有着深刻的理解。他们认为，高等教育国际化不等于是把学生送到国外去或者是吸引外国学生到本国学习，而是有广阔的内涵。第一，培养本国学生的第二语言。第二，把外语与课程有机地结合起来。第三，实行与国外机构的合作。第四，送学生到国外进行短期实习。第五，吸引国际学生到加拿大学习。第六，开展与国外高校的科研合作。在这种思想的指导下，加拿大学生的跨国双向流动规模的确有了很大的飞跃。
二、基础教育
公立学校
公立学校由纳税人资助。家长仅需支付少许费用供学校用品和旅行之用。
许多父母将子女送入幼儿班或护幼班，这些学校由各社区团体主办。
多数儿童由五岁起入学，先进幼稚园。加拿大儿童的强制入学年龄为六岁至十六岁，有些省份略有不同。
学校于九月初开课，学年于六月底结束。圣诞节有两周假期，春季还有一个星期假期，一般是在三月底。法定假日也会停课。
学校每年派发三至五次成绩报告表。校方鼓励家长多与教师见面，以讨论学生的进度并交换意见，这样有助于教师根据学生的需要而作出个别辅导。
私立学校
加拿大约有百分之五的儿童就读于私立或“独立”学校。许多家长认为，由于私立学校的班级人数较少，学生的学业水准相对比较好。与公立学校不同的是，私立学校有自己的入学准则、政策和学费。如果想知道私立学校的入学手续，必须与它们个别联络。
注册入学
每一个公立学校校区都独立管理新移民学童的报名注册事宜。报名时，一般要求出示确住该区、应入该校的证明。
报名后，您的子女将要接受程度评核，以编派相应的班级，如果认为评核不恰当，可以向校长或班主任提出。
报名时应携带下列文件：
1.加拿大公民或移民证明
2.子女的重要健康医疗资料
3.由医生、诊所或医院发出的防疫注射记录4.子女的学校记录5.有关子女需要接受特别教育的资料英语辅助课程ESL
大多数学校都有专门为需要学习英语的学童而设的课程，在魁北克则为法语。有关情况可询问校长、学校办公室职员或接待中心。
三、高等教育及职业教育
大学
提供多种大学及深造学位的课程，课程时间表可到各大学校务处索取。
社区学院
提供职业技术及一般专业学校训练。许多学院提供进修课程以及普通兴趣课程。课程时间表可到各学院校务处索取。
职业学院
分私立和公立两种，通常提供工商业的职业或技术训练。
自修课程
以在家自修的方式取得学位及文凭的课程。
四、加拿大的著名学府