只要用心去感受，几乎每一天都可以体验到真情：当你走进教室，讲台上赫然放着一个精致的蛋糕，静静的早晨，优美的生日歌欢快地响起；微雨的中午，你急匆匆走上回家的路，秋寒让你激灵灵打着冷战，倏地，一把雨伞举过你的头顶；饭后的黄昏，你一个人在操场上行走，落霞将落寞写在脸上，一群孩子跑来，笑盈盈地说：“老师，我们来陪你玩……”
每当我为人性的丑恶、教育的失败、社会的阴暗而灰心失望时，想起那些天真无邪的孩子，想起孩子们那明亮、清澈、感激又略带惊讶的眼睛，心便顿时变得柔软起来。我总觉得，无论社会是什么样子，学校总还算是一方净土吧。即使社会愧对教师，但教师绝不能愧对孩子。面对达官权贵，我们不能低下高贵的头，但为了孩子，我愿时时弯下腰来。
一节作业辅导课上，学生们都在写作业，教室里很安静，用小学生的话说，那叫“掉一根针在地上也能听到响声”。突然，教室里传来“啪”的一声，那声音震耳欲聋。安静的秩序被打破，学生的注意力被转移，大家都在找那个“罪魁祸首”。我一看，原来是后排的一位成绩很差的女学生不小心把铅笔盒碰到了地上，她正神情紧张、满脸羞怯地望着我。我走下讲台，全班同学的目光都转向我，似乎在等待一场暴风雨的来临。莫名地，我也紧张起来，我自认为自己是一个和蔼可亲的老师，每天和孩子们打成一片，难道在同学们的眼里我依然是一个容不得半点差错的老师吗？况且这也算不上什么差错啊！小女孩的脸越来越红了，恐惧写在脸上。我弯下腰，把散落一地的文具一一捡起，放在文具盒里，然后把文具盒轻轻地放在她的桌子上，微笑地扫视全班。同学们都舒了口气，低下头继续写作业。那个肇事的孩子呢，一边把文具盒重新摆好，一边对我感激地笑，谁知一不小心，“啪”的一声，文具盒再次摔到了地上……可以看出，她愧疚到了极点，竟然怔怔地发起愣来。我再一次弯下腰来捡拾，班里响起了经久不息的掌声……
这场景是多么的熟悉啊！那还是30年前的事了，也是在这样的一节语文课上，那时我正迷恋连环画，课堂上经常偷看小人书，为了躲过老师的视线，我便将语文书竖起来，把小人书堂而皇之地摆到桌子上看，这样比起放在桌肚子里低着头看要隐秘些。由于看得过于投入的缘故吧，不知过了多久，书“啪”的一声掉在地上尚不自知，直到同桌的手臂轻轻撞过来我才惊觉，抬头一看，一向不苟言笑的老师站在我身旁。我不知所措，俗话说得好：“做贼不妙，不如上吊。”内心的尴尬难以言喻。谁知老师只轻轻地叹了口气，竟然慢慢地弯下腰，捡起我的语文书，用袖子细细拭去书上的尘土，缓缓地放在我的桌上，用手轻轻摸了一下我的头，然后微笑着径自走向讲台……
是啊，30年前，我的老师弯腰为调皮的顽童捡起了书本，也捡起了自觉；30年后，我为学生捡起了文具，也捡起了一份沉甸甸的思考。当教师为学生无法及时完成作业而发愁时，为什么不去想想他们的课业负担是否太重了？当我们为课堂气氛沉闷而着急时，为什么不去想想自己的教学方式是否能引起他们的兴趣？当我们为学生的不礼貌而暗暗生气时，为什么不去想想自己是否把他们当成了朋友？当有人把学校当做一所服务机构，把学生当成是“消费者”，作为“经营者”的老师，我们是否真正把他们当成“上帝”？
30年后的今天，每当我想起老师为我弯腰捡起书来的情形，我的心中就充满了莫名的感动。“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。”作为封建社会的下级官吏，板桥先生尚能如此爱护民生民计，我们肩负着教书育人重任的教师，没有理由不对学生关怀备至。
有些事情，对我们来说只是举手之劳，对学生的影响可能是一生一世的。就像我的老师，她弯腰时那灰白的头发、那佝偻的身躯以及她轻微的叹息、微笑的脸庞，既让我温暖，又让我惭愧，更让我振作。没有30年前她的弯腰，就没有30年后我的低首。爱心是可以传递的。
爱你的学生，请为他们弯腰。我相信，我们的学生长大以后，也必将为他们的学生弯腰，为他们的病人弯腰，为他们的顾客弯腰，如果是总统，也必将为他们的公民弯腰。当然，那是爱心的传递，绝不是奴颜婢膝的谄媚，更不是惺惺作态的作秀。
（姚克军 王海云）