知识爆炸的结果便是每个人要学习的东西急剧增多，知识量的急剧增长要求这个时代必定是一个学习的时代，必定会形成一个“学习化”的社会。据估计，在目前的发达国家，一个人进入社会之后，平均要换4~5种工作，这说明，个人都必须进行一次或几次的知识更新和补充，以便更好地胜任社会新角色。仅仅依靠学校所学得的知识已不能在社会上立足。
有人做出这样的结论：按一个人工作45年计算，他的知识大约只有20％是在学校获得的，而其余的80％是一生的其他时间获得的。因而，学习化社会中的人们必须重新学习、终身学习。“活到老，学到老”不再是少数人的美德，而是社会对每个成员的普遍要求。
青少年在书店或图书馆时，应注意以下几点：
带着目的去找书，提高效率。
遇到精彩部分，可简略地摘抄下来。
在书店中，可参考上榜、推荐图书。
在书店、图书馆看书或查找资料，要保持室内安静，不要大声说话，或在座位上交谈，以免影响他人，打断思考者的思路。
要遵守阅览规则，不要利用图书馆安静、舒适的条件在这里谈情说爱。
学校和公共图书馆的综合阅览室里读者较多，早来的人不应该给晚来或有可能不来的人占座位。即使阅览室内人很少，也不能利用空座位躺卧休息。
图书是历史的档案，知识的载体，毁坏图书的不道德行为一向受到人们的强烈谴责。一旦发生这种事情，轻者被批评教育，重则加倍赔偿。如果是珍贵书刊字画，还要依法从严处理。
参观各类博物馆，增长见识
精神上的各种缺陷，可以通过求知来改善——正如身体上的缺陷，可以通过适当的运动来改善一样。
——培根
青少年朋友，你平时爱去博物馆吗？
静静地仔细欣赏一件沉睡千年的青铜器,一件釉质洁白的瓷器,或是一件雕琢精美的玉器,让思绪连接天地、神游古今，是一件多么有趣、有益的事情。
博物馆中展出的实物适合我们具体形象的思维特点，有助于我们在具体实物和抽象概念之间建立联系。比如，参观天文博物馆，可以通过使用天文望远镜来观察星空，看到无数用肉眼根本无法捕捉的星星，也就能够更好地理解宇宙、星系等概念了。
展品都经过专家鉴定、分类和说明，比如，矿石、动物种系或是美术作品都是分类展出的。参观这样的展览，不但能够为我们提供比较完整、系统和准确的知识内容，更有助于我们通过比较，来建立更高水平的知识结构，使思维更加灵活。
参观博物馆还可以激发灵感，培养专业兴趣。经常参观各种各样的博物馆就像是打开了无数知识的窗口，使我们的眼界开阔，思维活跃，兴趣广泛，成功的机会也就更多了。
我们参观真景实物，看真实的文字介绍，就会通过这些耳濡目染而受到启示，会自觉不自觉地跟着学习历史、科学文化知识，在心中立下创造伟业的决心和理想。
可见，博物馆能将我们带进一种极有益的环境之中。
青少年朋友很容易深切感受到环境影响给自己及周围带来的变化，而且大都非常欢迎和支持学校开展这项教育。许多学校都收到众多学生的来信，信中说：早就该恢复中国文化的本来面貌了，让我们学习优秀的历史文化意义深远，能培养出新一代合格人才，让中华传统美德千秋万代发扬光大。
所以，我们不妨主动多参观一些博物馆。
当我们走到“神舟”五号的模型前时，我们可以停下脚步来提出并思考一些问题：
“它是利用什么上天的?”“它是怎样创造的?”“我们长大能制造吗?”在我们的学习和成长中，思考、钻研有着十分重要的作用。
青少年朋友，下面的建议可以使你在参观博物馆时受益匪浅。
在参观博物馆前，可以找一些有关其中展品的介绍看一看，如博物馆发的小册子之类的。即使参观外国博物馆，你也可以从旅行社那里得到有关的介绍。图书馆也有许多介绍博物馆方面的书籍。
穿上舒适的衣服和鞋子。不要穿得太随意。
如果想录像或拍照，一定要先经过馆方的同意。拍照尽量不用闪光灯。
如果参观前找不到有关的介绍，你可以问一下工作人员这座博物馆有什么著名的地方。你可以这样问：“如果我只想看五件东西，那我应该看什么呢?”
许多博物馆都会给你一些宣传单，上面会突出某种主题。这或许对你有用。
带上纸笔，记下感兴趣的东西。
不要随意触摸展品。
注意看一下橱窗里的细节，这样才能更好地欣赏。
注意一下博物馆建筑本身，这通常也是一件艺术品。
有时，专家、讲解员会讲解展出物品的历史来由，心不在焉、离队自行参观，不珍惜增长知识的机会，是不礼貌的行为。听完讲解应报以热烈掌声。
要放松，尽情享受其中的乐趣。
从生活中学习
世事洞明皆学问，人情练达即文章。
——曹雪芹
青少年朋友，人生处处皆有学问。生活、社会是一部浩如烟海的“无字”宝典，是一所最广阔最优秀的大学。古往今来，无数杰出人物差不多都是从生活的实践，总结窍门，发现捷径，最终得以创造出一番事业的。
刘邦本是个毫无文化的农民，唯一的优点就是他十分擅长与人交际，他从天天与朋友喝酒赌博中，总结出与人交往的要诀，锻炼出察言观色的技巧。后来他威震海内，开创大汉基业，韩信也不由得感叹道：“韩信善将兵，陛下善将将也!”
戏剧大师莎士比亚，14岁辍学，16岁打工谋生，在戏院从事最下等的工作，扫地、喊演员上场等，但是，就是在这样的环境里，他刻苦积累了一些舞台动作、念台词等方面的知识和窍门，为他以后的写作奠定了根基。
音乐家海顿，少年时候过着长期的流浪生活。他却在居无定所的漂泊中，不断完善自己对音乐的技巧，最终成了世界交响乐之父。
托尔斯泰在基辅公路上散步时，每当他遇到农民，就主动与他们进行攀谈，并时时在小本子上记下有用的东西，因此，托尔斯泰把这条公路称作他的“大学”。
达尔文对在剑桥大学所学的专业“神学”毫无兴趣。于是，他除了听生物课以外，还参加科学考察活动，向社会上的教师、农夫、工人学习。
达尔文说：“我认为，我所学到的任何有价值的知识都是在自学中得来的。”
虽然，达尔文同时上了两所大学，但是，“社会大学”给他的知识要比剑桥大学给他的知识更多。
高尔基曾这样说道：“这个警察比我的那些教师们更透彻、更明白地为我讲明了当时的国家机构。”高尔基从“社会大学”中读“无字书”所获得的一切，为他日后所创作的“有字之书”提供了无限的源泉。这在高尔基的自传三部曲——《童年》、《在人间》、《我的大学
》之中均有体现。