如上所述，孩子在成长过程中，会显出独立倾向。不过，尽管如此，进入青春期，还是希望家庭中有一种家庭成员坦诚相见、温暖和睦的气氛。对于做父母的来说，除了应付人情事故，应该具有作为一个成人的生活规范和准则等外，很多场合还必须克制自己而与现实妥协。迎合年轻人的理想、热情、合理性和进步性的特点。另一方面，孩子在自立前的一段时间里，在经济上不得不依赖父母亲，学习、考试、择友、看电影、参加体育活动的比赛、交往和旅游等一切方面，都由自己来进行判断和决定。尽管如此，在升学和就业问题上，不少年轻人还是与父亲，其次是母亲商量。如果把这两部分加在一起，那么在升学和就业问题上与父母亲商量的，几乎占到了50%以上。与教师商量或自己决定的，则占第二位。一般说来，男孩子喜欢找父亲商量，而女孩子喜欢与母亲商量。升入高中后，许多人就由自己拿主意了。由此看来，独立自主并不等于否认双亲在提出建立和给予忠告方面的作用。特别是在自己的前途、人生观和世界观等与家庭有关联的问题上，年轻人是愿意听取父母亲和长辈的意见的。
因此，所谓的”性格为孩子们所喜欢的双亲“这个概念，并非一成不变的，而是随着孩子年龄的增长而起变化的。不过总的说来，所谓的”性格为孩子们所喜欢的双亲“,如上所述，就是指的不仅不做惹孩子们生厌的事情，而且性格豁达大度--能亲近孩子、理解孩子、想孩子所想、急孩子所急，并在态度上实际表现出来的双亲。
父母亲若要做到想孩子所想，急孩子所急，为孩子们所喜欢，在与孩子们相处的过程中，就不能以长辈自居，自以为经验丰富、知识渊博，看问题正确，并以自己的那一套作为标准来评判孩子的意见是否正确。而应该清醒地认识到，自己作为一个人，也有相应的缺点和错误，应该具有平等的意识。
做父母的如果忽视了孩子具有按自己的意志行事的能力，缺乏对孩子的人权和立场的尊重，那么孩子就自然要离开父母亲。也就是说，做父母的如果无视孩子的要求，硬要孩子朝着自己所确立的目标去努力，并以此来评价孩子的话，是不可能为孩子们所喜欢的。那是因为，孩子即使在表面上屈服于父母的权威，可是在内心深处，他们对于这样的父母往往会采取责备和防御的态度，而根本没有好感、信赖和尊敬可言。
研究表明，那些对待孩子态度粗暴的父母，都有一个错误的观点，认为孩子只是满足自己要求的存在。他们无视孩子的要求，不顾孩子是否已经达到可以不折不扣地遵照礼数行事的年龄，硬要孩子服从自己的意志，并对胆敢违抗的孩子实施体罚。这样的父母，其性格是不健全的。他们多半是那种依赖心强、有自卑感、缺乏信心、渴望得到其他人的爱情和理解的孤独的人，而且缺乏犯罪感。做父母的如果自己在童年时代没有受到过充满母爱的养育，那么他们即使没有遭受过虐待，也会认为”父母亲并不喜欢自己“.这样的经历，据说与他们将自己的孩子看成是”坏孩子“有关联。另外那些溺爱孩子的父母，则是把自己的希望统统寄托在孩子身上，整天围着孩子打转转，把孩子当作尚在襁褓中的婴儿，不让孩子独立行动，生怕孩子出乱子。这种态度，同样缺乏对于孩子立场的尊重。
由此可见，为了使自己的性格为孩子们所喜欢，做父母的必须对自己个人的生活方式和处世态度进行反省。在考虑怎样对待孩子这个问题之前，做父母的首先应该扪心自问：作为一个人，我应该怎样生活？孩子长大成人后所走的生活道路，与父母亲希望他们走的生活道路，往往相去甚远，这也许是小字辈的现状。不过，做父母的如果不仅对自己的缺点、地位、责任和义务等有一个清醒的、恰如其分的认识，而且对子女的整个生活不求全责备的话，那么子女就肯定会不断地取得进步，生气勃勃，富于责任感。做父母的有了这样的生活态度，子女自然会喜欢、依赖和尊敬父母亲，并在思想感情上与父母亲保持一致的。
△兄弟姐妹令人喜欢的性格
对于做父母的来说，孩子们个个都是可亲可爱的。不过，做父母的出于自己方面的原因，有时也会讨厌孩子，甚至于对孩子大动肝火。特别是对子女往往存有偏心，不一视同仁，或者喜欢大的，或者喜欢小的，或者对于符合自己期待和要求的孩子喜欢，反之就不喜欢。此外，哪个孩子倘若存在着父母亲自己感到讨厌的缺点，那么对于这个孩子，他们虽然也喜欢，然而由于在孩子的身上找到了自己的影子，其喜欢程度毕竟打了折扣。不过，作为子女，都有一个强烈的愿望，那就是希望父母亲不偏不倚地喜欢每一个子女--不，尽可能最喜欢自己。做父母的对待子女如果不能做到一视同仁，而是心存偏爱，那么孩子就往往会产生嫉妒心理；或者想方设法取悦父母，使父母亲的关心只施加在自己身上；或者反过来对父母亲发脾气、耍态度。
许多研究表明，由于人数、性别、排行和年龄间隔等因素，兄弟姐妹具有各种各样的特征。譬如说，老大与老二、老三不同，老大处于令人不安的状态时，就会明显地表现出希望和其他人待在一起的亲和倾向。这是因为，老大降生时，父母亲年龄较轻，又缺乏育儿经验，结果在行动上显得畏首畏尾，在育儿过程中往往充满了紧张和不安，并且有点神经质的缘故。
另外，人们在性格方面对老大和老二的要求，是各不相同的。有人曾在大学中的女学生中进行过调查，得出了如下的结论：
（1）对于哥哥，最希望他”意志坚强，镇静沉着“,而不希望他”喜怒无常，好发脾气“;
（2）对于姐姐，最希望她”温和善良，克制谦让“,而不允许她具有叫人讨厌的性格；
（3）对于妹妹，一般并不特别期待她具有某种性格，而对她具有”依赖别人，随心所欲“等不受欢迎的性格，却相当宽容。
在现代，家族制度虽已发生了变化，可是”长幼有序“、”男尊女卑“等风习的残余，却依旧存在。做母亲的即使反对”父母亲的晚年必须由长子来照料“、”财产应该主要由儿子来继承“、”凡事应由儿子来决定“和”女孩子的文化程度没有必要像男孩子那么高“等论调，可是持有”儿子有义务祭礼先祖“、”儿子应该为弟妹们作出榜样“、”女孩子必须礼貌周到“和”女孩子不能有男孩子那样的行动自由“等意见的，却大有人在。也就是说，做母亲的本身也是受的这种教育，因此在感情上似乎还残留着一些陈旧的价值观念。
子女和父母在心理上联结得是否紧密与排行有关：独生子女有65%喜欢父亲甚于喜欢母亲；而在多子女家庭中，排行越小，最喜欢父亲的越少，而喜欢母亲的则相应增加。特别是最小的儿子或女儿，最喜欢母亲的超过80%.此外有兄弟的独生女儿和有姐妹的独生儿子中，却是排行小的喜欢父亲的居多。一般家庭中存在着这样一种倾向：对父亲来说具有”新奇性“的孩子，比其他孩子喜欢父亲。对于父亲来说，因为老大是第一个孩子，自然比老二、老三更为珍惜，结果对老大就爱得积极主动，充满了深情，而且无微不至，有时很容易变成娇惯。因此，一般说来，老大被送入优秀学校的机会，似乎要比其他孩子多。
日本性格研究专家依田明等曾就长子和次子及独生子女的性格，向母亲及其子女做了调查，其结果如下：
（1）长子的性格
①即使在玩得最起劲时，你如果要他停下来，他也会立刻停下来的；
②说话不多，注意听别人讲话；
③工作时小心谨慎，力求成功；
④生怕做麻烦的事情；
⑤一不对劲立刻保持沉默；
⑥讨厌抛头露面；
⑦做事情时经常考虑是否会给别人添麻烦；
⑧待人往往比较亲切。
（2）次子的性格
①多嘴多舌；
②总想在父母亲面前撒娇；
③经常向父母亲打小报告；
④明知不对也硬要坚持自己的观点；
⑤遇到一点困难就想依赖别人；
⑥善于模仿人；
⑦偏食严重；
⑧容易上当受骗；
⑨嫉妒心强；
⑩喜欢在外面游玩、喧闹；
喜欢不懂装懂。
也就是说，长子的性格是：自制力强，小心谨慎，温和谦让，待人亲切，喜欢简单。次子的性格则是：爽快，好动，饶舌，爱撒娇，依赖心强，固执己见。造成上述差异的原因似乎在于：由于出生的先后不同，父母亲对长子和次子的期待自然也不同；对于次子来说，长子是自己的竞争者，因此他们就特别想得到父母亲的关心和爱。这种情况，与孩子在父母亲的期待下形成了刚毅果敢的性格或温文尔雅的性格，是一样的道理。由于人们的头脑中还存在着”传宗接代“的价值观念，因此对于长子，做父母的自然有着不同于次子的特殊需求。
（3）独生子女的性格
近年来，没有兄弟姐妹的独生子女，正在逐渐增多。在兄弟姐妹的关系中，既有上下关系，也有左右关系。因此，有兄弟姐妹的孩子，是在这些关系的基础上，与家庭之外的朋友建立关系的。而独生子女不然，他们不得不一下子就与家庭之外的朋友建立关系。这里就产生了独生子女性格的特殊性问题。
对待独生子女，包括父母在内的大人们，一般都采取宽容和照顾的态度--他们心里想些什么，即使嘴上不说，做父母的也往往能心领神会，并且予以满足。因此，独生子女虽然谙熟怎样与大人打交道，可是与家庭之外的朋友交往时，却无能为力了。他们不善于设身处地为对方想，也不善于体察对方的心情。当然对方不按自己所期待的那样行动时，他们往往会变得茫然不知所措。其结果，独生子女很容易形成如下的性格：
①根本不懂得如何结交朋友；
②处理不好与朋友的关系；
③给朋友们的印象是任性；
④自私自利，不为别人考虑；
⑤不善于与人打交道，甚至讨厌与人接触；
⑥喜欢孤独，自以为是。
此外，由于家庭中母亲与孩子的接触时间较多，而孩子又只有一个，所以在过分疼爱的同时，母亲对孩子寄予的希望也很大，结果往往会出现对孩子管教过严、期待过大、爱过剩或不足的局面。因此之故，独生子女还容易形成如下的性格：
①心浮气躁，情绪不稳定；
②对各种各样事情的反应过于灵敏，但比较急躁，不够镇静；
③容易歇斯底里；
④早熟，缺乏童心的孩子气；
⑤在外比较安分守己，在家则有点目中无人，无法无天。
因此，必须尽早地让独生子女加入到孩子们的行列中去，以建立横向的朋友关系。譬如说，应当尽早地让他们上托儿所或幼儿园，这就是一个办法。不过，在那些只有一个子女的家庭中，做父母的往往很少将自己孩子与同龄的其他孩子进行比较，以发现自己的孩子性格中讨人喜欢的成分或惹人生厌的成分。而且，即使发现了自己孩子的性格中存在着令人担心的成分，做父母的也往往会疼爱自己的子女而加以宽容。
针对上述这些人的性格特征，我们可以更好地因地制宜，处理好兄弟姐妹之间的关系。
性格对同学关系的影响
随着年龄的增长，孩子总要长大，要走向社会，交朋结友。那么在与朋友相处时，什么是讨人喜欢或惹人生厌的性格呢？让我们来分析一下。
△大学生所喜欢的朋友
日本性格学家林山贞雄曾经召集女大学生开了一个座谈会，请大家谈谈”你喜欢什么样的同学“这个问题。讨论的结果如下：
①聪明乖巧，能理解人；
②亲切；
③温和；
④诚实；
⑤富于幽默感，脸上经常挂着笑容；
⑥能倾听别人意见；
⑦脸蛋儿漂亮，但首先必须心地光明；
⑧经常照顾别人；
⑨头脑灵活；
⑩话题广泛，说话有感染力；
能力强；
爽直，不自命不凡。
除此之外，还有以下几点：
①信守约定的时间，不随便迟到，早退等；
②自己喜欢娓娓而谈，但同时也能很好地倾听别人的谈话；
③可以与之进行愉快地交谈；
④表里如一，可以信赖；
⑤克制谦让，不出风头；
⑥不讲别人的坏话；
⑦礼貌周到；
⑧不自说自话，信口开河；
⑨态度明朗，不阴阳怪气。
总体说来，大学生普遍喜欢具有善于控制自己，情绪稳定，能力较强，能很好地适应周围环境，待人忠厚、开明、温和、亲切、富有同情心，能跟各种类型的人打交道等这些性格特点的同学。
林山贞雄还让女大学生们讨论了”你讨厌什么样的同学“这个问题，讨论结果如下：
（1）性格方面
①粗暴；
②阴郁；
③任性；
④好表现自己；
⑤乖僻；
⑥厚颜无耻。
（2）能力方面
①理解能力差；
②技术水平低；
③不懂幽默。
（3）行动方面
①喜欢讲别人坏话；
②好摆架子；
③不讲信用；
④撒谎；
⑤说话粗鲁。
（4）其他方面
①不整洁；
②脸长得不讨人喜欢；
③与自己性格截然不同。
从上述讨论结果可以看出，性格惹人生厌的大学生，在言谈举止和给人总的印象上，似乎与性格讨人喜欢的大学生恰恰相反。待人接物如果不是采取亲切、诚实、助人为乐等积极的态度，而是粗暴、任性、好表现自己、阴郁、乖僻、不能很好地进行自我适应，就自然要惹人生厌的。
△中小学生所喜欢的朋友
上田敏见在中、小学生中运用社交测量法，让他们分别挑选3名自己所喜欢的朋友。为了弄清喜欢的理由，上田预先列了以下几条：
（1）接近性--由于经常在一起玩耍，一起上学，住得靠近，座位比邻等，因此接触机会多。
（2）功利性--因为”跟自己玩“、”什么都肯借给自己“等，于自己有好感。
（3）优越性--因为他们在身体、运动和学习等方面都很突出，所以想与他们交朋友。
（4）类同性--因为性格和观点与自己类同。
（5）情感特征--因为”正直、温和、善良、亲切、认真、热情和开朗等“.
（6）总体特征--因为性格总的说来很讨人喜欢，对自己有吸引力。
对上述理由进行归纳整理后可以发现，小学低年级学生选择自己所喜欢的朋友的理由，主要有三条：
①接近性--”往得靠近“、”上学路线相同“和”座位比邻等；
②功利性--“教自己功课”、“跟自己玩”等。
③优越性--“功课好”等。
可是到了小学高年级或升入初中后，以这三条为理由的人就大为减少，而以“性格和观点非常相似”的类同性为理由的人则有所增加。与此同时，以“温和、正直、认真、热情、开朗和亲切”等情感特征为理由的人，也有所增加。这说明，孩子观察人的能力有了提高，他们开始把目光从与自己关系比较密切的事物，转向了同学们所具有的性格上。因此，所谓受中、小学生喜欢的性格，似乎就是有着上述情感特征、类同性和总体印象的性格。这些，与前面介绍过的女大学生们所喜欢的性格基本相同。
此外，上田敏见又列举出许多项“讨人喜欢的孩子”的条件，让小学三、五、六年级的学生回答“你喜欢什么样的同学”这个问题。各项条件按被学生们选中次数的多寡，排列如下：
①不小看人，不说别人的坏话；
②不撒野；
③肯与人协作；
④做事情不半途而废；
⑤不说任性的话；
⑥不在别人面前卖弄小聪明；
⑦不妨碍别人和惹人生厌；
⑧不淘气；
⑨善于收拾整理；
⑩主动做好事；
讲话有分寸；
勇于发表自己的意见；
遵守纪律；
说话和提问不拖泥带水。
由此可见，“不小看人，不说别人的坏话”、“肯与人协作”、“不妨碍别人和惹人生厌”、“不说任性的话”等，似乎成了同学们所喜欢的重要性格。