大海为了跟沙老师学习旋律写作能过关，想尽一切办法，打开写作旋律的思路。
作曲系有一位本科生，齐永乐，他是当了几年工人，一边在工厂当工人，一边找音乐学院老师学习作曲方面的课程。在没有考上音乐学院之前，就在全国各种音乐杂志上发表了一百多首歌曲。
大海是从农村来音乐学院自费学习作曲。刘永乐能理解大海学习的不容易。
有一天，在音乐学院的图书馆阅览室，齐永乐和大海一块看音乐要杂志。
齐永乐把他创作的一首发表在山西音乐的一首歌曲给大海看，前面有一段前奏，大海哼了一下，感道很合儿童歌曲的要求，那旋律却是别有一凡好听。
音乐学院定的音乐杂志上，还有别省的音乐杂志地，都有是永乐的歌曲作品。
齐永乐和大海竟有音乐方面的缘分。
齐永乐还曾经给大海讲过他学习音乐的故事。他说：“一天八个小时守在机器傍边，那机器的轰隆轰隆地的声音，震得人脑子跟上响。下班以后，就是他的自由天地，他常常晚上写作曲练习，到深夜。”
大海听了齐永乐的故事，想人家为什么觉悟得这么早，就知道找音乐学院的老师正规地学习，才有今天的收获，真正成了音乐学院作曲系本科生，这让大海非常羡慕。
齐永乐对音乐的感觉非常好，他模仿农村吹锁纳的艺人吹锁纳的感觉，马上哼出一首锁纳曲，脸上的神情，都是吹锁纳的感觉。什么二胡的声，好多种乐器的声音地，都能模仿出来。他的脑子里装的民歌戏曲旋律是几麻袋也装不下。
有一回，大海到他的琴房，齐永乐给大海还讲作曲的曲式结构，他即兴就能写出一首旋律，给大海讲他用的是什么结构。
齐永乐对大海说：“我经常观察鸟叫，并把它的节奏和旋律的感觉记下来，不只是鸟鸣之声，还有风声、雨声大自然万物发出的声音，都可以随时观察去记录下来。”
齐永乐讲这番话，他脸上的表情非常虔敬，他认为作曲就是他的一切，就是他的生命一样重要，他就是为作曲而生的，他活着就是为了写出好的音乐作品。
大海通过和齐永乐的交流，明白了作曲的原理，来源于生活，来源于大自然的各种声音，大海过了多少年之后，还能记得齐永乐给他讲学习作曲方面的内容，还有他说的学习作曲的办法，只是两个人的距离隔得一南一北之远了，只能靠回忆来再现当年的情景。这种给了大海学习作曲影响的人，大海总是藏着一种感谢的心情。
齐永乐对大海还说他学习作曲的情况。他说：“老师讲的我早都学习了，我除了完成老师的作业外，我还是搞我兴趣的东西，我搞我的半音作曲，还试验无调性的作曲。”
大海听他讲作曲方面的事情，也给大海打开了一个作曲的世界，是这么犹如大海一般的博大，感受到了它是那样妖娆美丽，却是需要一定的刻苦学习积累才能达到的。
有一天晚上，大海在作曲系一个钢琴教室练习视唱，还带着自己的作曲练习本子。
进来一位作曲系本科生罗刚，戴着近视眼镜，一脸笑容，好像早就认识大海的，并不是第一次见面。
大海知他是作曲系本科学生，就把自己写的曲子给他看。
大海对罗刚说：“罗老师，请你给我看一下我写的曲子？看不对？”
大海主要的用意，先让这作曲系的学生给他看了，以后到到沙老师那里改旋律写作作业时，是不是会过沙老师那一关。
罗刚身体站得笔直，拿着大海的作曲本子，每一条都唱了一遍，然后给大海说：“注意旋律内部的平衡，乐句与乐句之间的平衡。”
罗刚说：“平衡，也是作曲方面的一个很重要的原则。”
罗刚当里给大海讲了，大海经为他明白了，实际上经过一段时间后，才能慢慢地明白的。
比如说旋律线条一直在低音区进行，那不行，那就想办法用较高的音来对比一下。
那个晚上，罗钢还是一位作曲系的本科生，很快就要毕业了，听说到了一个国家级的文艺团体，三十年过去了，中间，大海竟没有再见过他一回面，和他相处的时间，就是那么一个晚上那一瞬间，他讲给大海学习写旋律两个字平衡，却让大海至今还记起。
这平衡两个字，有哲学的味道，有诗的美丽，只有经历一定的岁月之后，理解起来，它的内容才会更加丰富起来了。
比如一阴一阳为之道的变化，白天过去，为什么是黑夜，它就是为了和白天平衡。一个人不会永远处在不好的境遇中，这是磨炼一个的意志，过了一段时间后，突然阳光灿烂，百花盛开，柳暗花明又一村，这些都是为了和那些不好的境遇进行对比。
大海为了丰富自己对作曲的认识，有几个晚上，音乐学院老师的们为了考职称，一位教授给老师们上课，系统地讲授中国的各个不同时期的音乐作品，边讲边放录音。这让大海了解到了，中国的作曲家，比如说抗日战争解放战争时期创作的歌曲，那歌曲的力量是很有战斗力的。
大海听这个中国各个历史时期的歌曲讲座，每一次，他坐在教室最后边听，听课的都是音乐学院的老师听的讲座，他生怕有人赶他出教室，到听这个讲座的课结束，没有遭遇被赶出到教室外边。
大海每听沙老师旋律写作课的时候，生怕露掉一个音，他把听到的有关旋律写作的内容记了下来。
沙老师拿着他的讲稿，有时候，他就是照着他的讲稿念的，语言的组织很有逻辑性，最肯讲的句子，主题句子开始的时候，为了强化人们对它的影响，所以需要重推重一次，主题的构成是一个小小的动机，然后动机的重重；有时是一个乐节，有时候是一个乐句。
又是一次沙老师旋律写作作业改题的时候，还是上午第十点以后，沙老师给河南的一位岳文的学员改完了旋律写作作业，就是大海改旋律写作的时候，还是岳问站在了宿舍的门口，对大海说：“大海，沙老师让你现在去改旋律写作作业。”
大海到沙老师那里改旋律写作作业，这就是大海此时所做的最要紧的事情，就是大海本人的政治，本的音乐梦想，本人的希望，本人的一切，和大海的生活感情连接着非常紧密，大海一听到去沙老师那里改旋律写作作业，他就有一种特别的兴奋感。
大海到了作曲系三楼琴房，沙老师还是端端正正地坐钢琴前的一个小方凳子，等着大海。
大海对沙老师，完全是一种恭敬的态度，沙老师在旋律写作教学方面是权威，是专家，只要写的能得到沙老师轻轻地说“这一次写对了，”大海就会如同得到了一个美好的世界一样开心，他会认为他所付出的一切都值，都生根发芽开花结果了。
沙老师把大海写的五条旋律，在钢琴上面弹了一遍，然后满意地说：“这一次写对了。”
沙老师还用他的红色的铅笔给他写的每条旋律，打了红对号，大海看了后，就会产生出一种惊喜之感。
沙老师把大海写的一句有江南风格的旋律，前面扩大了一个乐节，旋律一下子就出彩起来了，大海特别喜欢，那一句非常抒情优雅。
沙老师说：“你还不能放松，下去以后继续写，争取写得更好一些！多向一些写得好的同学学习！”
大海连连说：“我会的！”
大海拿着手中改好的旋律作业本，回到了宿舍。
舍里河南的王老师问大海：“大海，你写对没有？”
大海把他改的旋律写作作业给王老师看，沙老师打上了红对号，王老师笑眯眯地说：“大海，你这一次写对了。”
大海跟沙老师学习写作旋律，终于入了点门，当时他把他学习写旋律终于有了进步，和王老师聊了很久，实际上是为了向王老师分享他这种高兴的心情。
大海在音乐学院学习，他当时没有工作，没有单位给他拿学费，完全是七凑八凑争取到学习费用生活费用，在音乐学院坚持学习。
大海在音乐学院坚持学习了三年，特别是最后一学期，学费生活费很艰难。
那是一年放了寒假，大海的学费生活费还没有弄齐。
家里人，对于大海学习音乐，在他们的眼光里，认为没有什么用。
大海的三弟给英子说：“嫂子，你让我哥不要学习了，农民学习了音乐还要回到农村，还是农民。”
英子不言语。英子听到他三弟的话，虽然英子一时还没有看到了在音乐学院学习了能改变人生的命运，能创作好听的音乐作品，为社会做些有益的事情，可是她和大海一样，对大海的学习音乐，相信他会走出一条他自己的人生道路的，是有他一定的人生意义的，他不同意三弟的看法。
英子后来给大海说：“家里人，都说到了不让你再去音乐学院学习就回来算了，我没有听他们的话。”
过年后，大海要到音乐学院学习，还需要一定数量的生活费，是谁帮助大海的生活费用？敬爱的诸位看官，且听下文细讲。