认亲人
训练目的
把家中的亲人如爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、叔叔、伯伯、姑姑、舅舅、舅妈等连同人和名字教给婴儿。即家中来人时，让婴儿认人、称呼，告诉他这是谁，（姑姑），她叫什么名字，你应该叫她什么（姑姑）等，并训练他开口叫。
训练目的与作用
训练婴儿对亲人、亲属关系的理解与记忆。
通过上述理解与记忆，培养婴儿的亲情。
训练婴儿的听话、说话和交往的礼仪。
注意事项
这些关系是慢慢的一个一个的认识的，要经过多次重复才行，在实际教育孩子的过程中父母不能急躁。
学跳
训练方法
开始先让婴儿站在台阶上，父母拉着他的双手跳下来，再慢慢让他跳上去，最后，再在平地上让他跳。也可把婴儿喜欢的物品挂在他伸手够到的地方，鼓励他跳起来够。
训练目的与作用
增加生活的乐趣，培养良好的个性。
训练婴儿的平衡能力、协调能力。
注意事项
开始学跳的台阶不能高，以10厘米左右为宜，随着训练的进一步进行，再提高高度。
婴儿刚开始时可能害怕，父母要鼓励他。这是培养婴儿的勇敢精神的好时机。勇敢也是个性中的一个重要因素。
触摸觉训练
训练方法
把婴儿玩的式样板（模板）中的不同形板取下来，然后在上边盖上一块薄薄的布，让婴儿在布上摸形板上的形状。
训练目的与作用
发展婴儿的触摸觉和视觉形象的联系，培养想象能力和触摸觉及形状的记忆力。
注意事项
开始时父母可以提醒婴儿，即父母说“摸一个三角形”等等，练习进一步开展之后，让婴儿自己说出摸到的是什么形。
生活自理能力训练
训练方法
利用日常活动训练婴儿的生活能力。如起床练穿、脱衣，吃饭练用筷子，用勺子练独立吃饭，用睡觉训练自己上下床等等。
训练目的与作用
训练婴儿的生活自理能力。
尽早培养婴儿独立、有主见的个性。
注意事项
开始在能力上不可太苛求婴儿，只要他在做，不论好坏，都要肯定，慢慢地再提高要求。
25～30个月婴儿心理训练
抱球
训练方法
把婴儿玩的球充上足够的气，使它能在地板上弹起来。然后，父母手握球，在婴儿准备好以后父母把球掷于地上，球弹起来时让婴儿抱住。
训练目的与作用
这是一个综合性的训练项目，其中最难的就是要求婴儿的反应能力或灵活性。因为球从地上弹起之后，向哪个方向飞不知道，而球弹起来后很快就会落下来，在落地之前抱住它，显然要求快速作出判断，同时也要有所行动。
当然，此项目也要训练婴儿的抱球动作。因此，它的作用与目的包括：
视动的反应能力。
反应的准确性。
动作的连贯（跑、跳、抢一连贯的动作）。
培养婴儿不怕困难的挑战性的心理品质。
注意事项
开始训练时父母可以示范。
父母应在开始训练时多用劲，使球跳得高一些，这样婴儿更有时间去抱住球。
要适时鼓励婴儿。
只要不累，这个训练可以进行较长一段时间。
注意地面上不要有障碍物，以免婴儿摔倒。
语言训练——说儿歌
训练内容
小花猫小耗子小花猫，咪咪叫，东瞧瞧、西瞧瞧；小耗子吓坏了，躲在洞中静悄悄。
鸡老公鸡，喔喔喔，小朋友快早起。大母鸡，咯咯咯，快快过来吃东西。小公鸡，叽叽叽，跟着妈妈好欢喜。
有礼貌太阳高高照，宝宝起得早，先问妈妈好，再问爸爸好。见到小朋友，问声大家好。大家把我夸，夸我有礼貌。
小蜜蜂小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到西，飞到东，飞到花园里，采回蜂蜜来。
好娃娃天上下雨地上滑，小朋友摔倒我扶他，帮他拍去身上土，大家夸我好娃娃。
小飞机小飞机，嗡嗡嗡，飞上天，飞得高。
小白兔小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃罗卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
训练方法
父母一句一句地说，婴儿一句一句地跟。每一首多次重复。
训练目的与作用
训练婴儿对语言的理解、记忆、表达能力，学习标准的语言。
教给婴儿广阔的知识，上述每一首儿歌，都讲了好多知识。
培养婴儿对世界事物的好奇心、探索精神（他见了、听了儿歌会问，问就是好奇心、探索精神的表现），培养良好的个性。
注意事项
父母讲话的速度不要太快。
可以用实物或图片作教具，婴儿学的会更快。
一定要保护婴儿的好奇心和探索精神，对他的问题，要耐心解答，千万不要不耐烦，那会把他的童心、好奇心一块毁掉。
学习礼貌用语
训练方法
通过儿歌、交往等方式教婴儿使用“谢谢”、“对不起”、“您好”、“没关系”、“再见”等礼貌用语。可直接示范让他记忆，也可用儿歌的形式让他记住再练习。
训练目的与作用
培养婴儿良好的文明礼貌习惯（这是重要的心理训练内容），增强交往能力。
培养婴儿对语言的理解和运用能力。
注意事项
要让婴儿记住规则，同时，又要适时锻炼，不要形成那种“知道但不做”的结果。
要及时表扬婴儿合理的礼貌行为。
31－36个月婴儿心理训练
培养空间观念
训练方法
利用日常生活用品和日常生活现象让婴儿认识大小、上下、里外、前后等。例如：
吃饭时训练婴儿辨认他的碗比爸爸的碗小；看电视时认识大象比白兔大。
开门时辨认里边、外边；玩小丸与瓶子的游戏时认识里、外。
上床睡觉时辨认上、下，从冰箱顶上拿饮料时认识上下、里外。
走路时辨认前后，脸这一面是前边，背这一面是后边等等。训练目的与作用培养空间观念，增强生活能力，开发智力。
扩大孩子的生活乐趣，增加知识面，培养他良好的个性，尤其是好奇精神。
认识多少
多、少的认识是智力发展的一个重要内容，有了多少的概念之后，婴儿就可以认识数；就可以开始有数的概念。因此，多、少的训练会促进婴儿智力的全面发展。训练方法取婴儿常玩的式样板、卡片、玉米花、图片，把每一类物品按一定的比例分成两堆，让婴儿指出哪一堆多、哪一堆少。例如按照l：5，2：3，2：2，3：4，4：4，4：5，2：5等方式分堆，即1：5是一边一个，另一边5个，2：3是一边2个，另一边3个，依此类推。
训练目的与作用
训练婴儿对多、少的认识，为识数、认数作准备。
注意事项
开始时婴儿可能不知哪堆多、哪堆少，这时就需要父母告诉他哪堆多，哪堆少。
开始训练时，每堆的个数可控制在5个以内。
婴儿碰到相等个数的两堆时，就又产生矛盾，不知哪个多哪个少（这是很重要的教育点，父母要抓住机会），这时父母可以给他一个新的概念，“这种情况叫一样多”。相等概念也是重要的概念。
可以把这个训练和下一个数数训练结合起来。
数数
数数和婴儿能认数、识数不是一回事，但数数却有助于婴儿识数，因此，父母也要不失时机地教婴儿数数。
训练方法
最简单的办法就是用手掰手指头，父母示范让婴儿跟着读1、2、3、4、5。也可以用5个苹果、5个梨等作教具数。
训练目的与作用
练习数字的发音。
会数1～5。
注意事项
要把学数数放在有趣的环境中，不要像课堂教学那样严肃。如家中来了人数一数，吃饭时碗筷数一数，吃水果时数一数水果等。
可以把数字写法告诉婴儿，同时让他知道1、2、3、4、5各怎样念。
语言——儿歌
可以选用下列儿歌
冬天到冬天到，冬天到，小朋友，穿棉祆。不怕冻，不怕旱，天天锻炼身体好。
春天春天到，天气暖，花儿开，鸟儿叫，地上长出小青草，农民伯伯种田早。
夏天三伏天，知了叫，告诉大家慢慢跑。天气热，多喝水，身体健康好宝宝。
冬天小雪花，轻飘飘，告诉大家冬天到。小朋友，要记住，出门要把衣穿好。
秋天秋叶黄，苹果红，农民伯伯笑哈哈，到处都是大丰收，我们拍手乐哈哈。
春天来了春天来，春天来，花儿朵朵开，红花开，白花开，蜜蜂蝴蝶都飞来。
表情歌（一边说一边做动作）我快乐，我快乐，我把手儿轻轻拍（拍手）。拍拍手（拍手），拍拍手（拍手），大家都来拍拍手。
我着急，我着急，我着急地跺跺脚（跺脚），跺跺地（跺地），到处酥酥痛。
我快乐，你快乐，我们大声笑哈哈（哈哈笑），笑哈哈（笑哈哈），笑哈哈，大家都是好朋友。
训练方法
可以和父母一起说，或者父母说一句，婴儿接一句。
训练目的与作用
训练婴儿的记忆力。
训练婴儿的口语表达能力。
增进婴儿对知识、事物的理解能力。
注意事项
可以多选其他儿歌给婴儿听。
要求婴儿背诵儿歌。
3—6岁幼儿心理训练
3～4岁幼儿心理训练
手眼协调——绘画
训练方法
让婴儿自由而随便地涂画，然后让他自己命名并说出画的是什么。
父母画好“十”、“凸”、“口”等简单的几何图形，让他摹仿画。
训练目的与作用
训练婴儿对图形的记忆能力和感知能力，在头脑中积累更多的形象，促进智力发展。
促进手眼协调能力的发展，促进摹仿能力的发展。
促进幼儿创造能力的发展。不限制孩子“乱画”，他在多次“摹仿”的基础上就会有自己的“作品”，这些作品大多是他自己创造性的体现。
注意事项
到了3岁半以后，父母示范的图画，可以加大难度，已不再是简单的几何图形，可以包括简单的简笔画。如果父母顾不上（或无时间）画示范图，可以在商店里买相应的画书。
父母应了解孩子在幼儿园的图画课，看他们在画什么，尽量把在家庭中的训练和在幼儿园的学习结合起来。
要保护婴儿的童心，他画出的画无论多么不好，也要给予肯定，这样才能慢慢培养起他在各方面的自信心。
手眼协调捏泥
训练方法
去商店买一块橡皮泥，然后让孩子按下列顺序捏泥：
大块地揉搓，自由捏。
捏成长条。
捏成十字、井字、方形。
捏成简单的动物图形。
训练目的与作用
训练儿童手的灵活能力。
训练儿童的手眼协调能力。
巩固、发展儿童的空间想象能力，发展儿童的智力。
增加儿童的生活情趣，培养儿童良好的个性。
注意事项
此项训练一定要由易到难，要引发婴儿的兴趣。
父母可以先做示范，然后让孩子跟着学。
折纸、剪纸
训练方法
折纸训练给婴儿一块较厚的纸和一把快但不锋利的剪刀，让他按照下列步骤练习：
把方形纸对折，再横折，折出十字。
对折后选取中间某点，以此点为顶点折出若干三角形。
折出较难的动物图形。
剪纸训练
让儿童自己握剪刀，自由地剪，熟悉使用剪刀的动作。
让儿童自己在纸上自由剪。
让儿童在纸上按照划出的直线剪，或者按自己叠折的印痕剪。
剪出一定的形状，如圆形、十字形、三角形、长方形、梯形和动物形状等等。
训练目的与作用
训练儿童手的精细动作能力，促进智力发展。
在儿童大脑中积累更多的图形，培养并发展儿童的想象能力。
培养生活情趣，促进良好个性的形成。
注意事项
折纸和剪纸可以结合起来训练，但开始一定不要难度过高，孩子不会时父母可以示范。
使用剪刀时一定要注意安全，不要让剪刀划伤或剪伤孩子或其它人。
这个训练可以一直训练到上小学。
手眼协调——穿鞋带
训练方法
在一片厚纸板上钻一些像皮鞋上鞋带孔一样大的孔，把一根细绳两头接上点塑料绳，并用火烧成硬结，然后让儿童把细绳从一边穿至另一边。这个训练也可让孩子用穿别针上的圆孔代替，即把细绳穿过别针一头的圆孔。训练目的和作用训练儿童的手眼协调能力。
发展视觉能力，培养空间知觉能力。
注意事项
开始训练时孔可以大些，随着孩子年龄的增长，圆孔也应随之缩小。
细绳也要由硬变软，由粗变细。
可以让婴儿自己穿带鞋带的鞋，并让他自己穿鞋带、解鞋带。
这个训练也可以由穿珠子来代替，只是开始时珠子的孔径要大些，随着年龄的增加，珠子孔也要越来越小。
孩子接近4岁时，母亲可以在自己做针线活时让孩子穿针引线。但一定要注意安全。
绘画
训练方法
让婴儿摹仿画十字、画三角形、四边形。
父母在纸上画出鲜艳的几何图形，让孩子铺一张白纸描画这些图形。
在纸上贴上不同颜色、不同形状的纸条，让孩子在这些纸条上画线段或涂色。
训练目的和作用
培养巩固儿童绘画的兴趣，增加生活的乐趣。
培养儿童涂涂、抹抹、画画的能力，促进手眼协调能力的增长。
增加儿童头脑中的形象，培养儿童的想象能力，发展他的能力。
注意事项
这个活动在婴儿的涂鸦期内就应该进行，不要批评孩子画的不好，更不要讥笑他画的不好，相反，只要他在画就应该给予肯定和表扬。
画的内容要由易到难，要由摹仿到他自由创作。
接按球、抱球
训练方法
让孩子站好，父母手举一个儿童玩具球，喊声“准备……接！”把球抛向孩子，让他双手接住。开始时可以把球扔在婴儿手的部位，慢慢地可以向孩子的左右上下前后的适当位置扔，让他一边运动一边去接。
或者把一个气球用绳连在地下，然后在升起的过程中让孩子把它抱住。
训练目的与作用
训练儿童的手眼协调能力，动作反应能力。
训练儿童良好的注意能力，平衡能力。
培养儿童的空间距离的概念和空间判断能力，从而训练手的技巧。
培养生活乐趣，增强孩子的体质，促使心理健康地发展。
注意事项
父母扔球时开始的速度可以慢些，用力也要小些，随着训练的进一步进行再加快速度、加大距离。
儿童的平衡能力差时先不要进行这个训练，以免摔倒摔伤。
踢球
训练方法
把球用一个网子网住，把它吊在空中，距离以孩子抬脚能够踢到为准，然后让孩子用各种动作踢球。如站着踢，倒着用脚后跟踢，跑过去踢等。
让儿童站住不动，父母把球滚到他的身边让他飞起一脚把球踢出去。也可以把球用网网住，拴上绳子固定起来，以免把球踢飞。