2010年寒假，我校首次取消了传统的纸质寒假作业，让孩子们做自己喜欢做的事，开展了小课题研究。在听取班主任的汇报时，赵老师兴奋地说到了这样一个孩子：
她们班小悦是个文静的小姑娘，就是有一点，从上小学的第一天起，就不爱写作业，老师们都是哄着她写字，一会儿盖红花，一会儿发糖，总之是煞费苦心，想尽了各种方法，她妈妈也为此犯愁。然而，奇迹发生了。
开学后，当她把这本图文并茂的小课题研究的成果交到班主任赵老师手里时，赵老师惊喜地发现，这本作业的封面上，工整地写了这样一句话“亲爱的老师交你作业”，赵老师百感交集。短短的九个字，不难看出孩子对这份作业的喜爱。这个平时那么不爱写字的小姑娘竟然能把每一个字写得如此工整，如此用心。再一看这本小册子的内容：
研究题目：世界上到底有没有美人鱼？（每字一色）
研究目的：妈妈从小就给我讲美人鱼的故事，那么世界上到底有没有美人鱼呢？我想研究这个问题。
目录：一、童话中的美人鱼
二、文献中的美人鱼
三、生活中的美人鱼
四、我心中的美人鱼
童话中的美人鱼，小悦把安徒生童话故事摘抄了一些，并剪下插图贴在了上面；文献中的美人鱼，小悦把网上下载的相关内容打印下来贴在了上面，还有一些不认识的字都标注了拼音；生活中的美人鱼，她找到了有关俄罗斯的一个女孩出生后，双腿与鱼尾一样的信息及图片；我心中的美人鱼，她画了一幅画。
言词之中流露着对“美人鱼”的热爱，字里行间体现着对小课题研究的喜爱！兴趣是多么好的老师啊！这个原本羞涩还有些懒散的小姑娘，在小课题汇报时就像“美人鱼”一样充满了自信与美丽。
她妈妈告诉赵老师，寒假20天她几乎没有出去玩，一直在家完成这次小课题研究。听到这里，我感到很欣慰。孩子平时不愿意写作业，把作业当成了负担，寒假里却积极主动地完成小课题研究，不仅综合素质得到了提升，而且能够乐此不疲，这说明了什么？说明写作业时间不在长短，关键是孩子喜欢做的事就不是负担，孩子感兴趣的事就不是负担。小悦在研究“美人鱼”的过程中不仅仅学会了运用一些研究方法和写简单的研究报告，更为可贵的是在这个研究过程中，孩子懂得了去发现问题、研究问题、解决问题，在研究的过程中，不断增强的是意志品质和宝贵的自信心！这也正是我们在每个假期开展小课题研究的初衷。孩子们在参与课题研究的过程中，学会了关注社会，学会了交往，学会了合作，学会了创新。通过一次次的研究，经过一次次的锻炼，实现一次次的成长。
我为孩子的成长而感动。2010年世博会召开的前夕，我正在天津开会，从手机报上看到丹麦的美人鱼要来世博会展出，我马上把这个消息发给了班主任赵老师，并叮嘱她，快告诉你们班那位可爱的小姑娘，让她妈妈带她到上海去看看丹麦美人鱼吧！
赵老师感动地回复：校长，你这么忙还惦记我们班这个孩子，我一定转告她妈妈。
世界上到底有没有美人鱼，对我来说并不重要，重要的是能够让我的学生在乐趣使然下，学到知识，得到历练。以小课题研究代替枯燥繁重的假期作业，让“乐趣”与“学习”不再矛盾，让“成绩”与“苦闷”不再挂钩，这是孩子们的需求，也是我的追求。关注每一个孩子，抓住每一个契机，成就每一个孩子美好的未来。