雨余溪水掠堤平，①闲看村童戏晚晴。②竹马踉跄冲淖去，③纸鸢跋扈挟风鸣。④三冬暂就儒生学，⑤千耦还从父老耕。⑥识字粗堪供赋役，⑦不须辛苦慕公卿。⑧
【注释】
①“雨余”句：雨余：雨后。掠：拂过，漫过。②晚晴：放晴的傍晚夕阳。③“竹马”句：踉跄：跌跌撞撞，走路不稳的样子。冲淖：冲到泥沼里去。④“纸鸢”句：纸鸢：风筝。跋扈：形容风筝横冲直撞的样子。⑤“三冬”句：三冬：冬季的三个月。古代农村只在冬季三个月中让儿童入学读书。儒生：这里指塾师。⑥千耦：指农忙景象。耦：两个人各执一耜，并肩而耕。《诗·周颂·噫嘻》：“亦服尔耕，十千维耦。”⑦“识字”句：粗堪：勉强能够。供：应付。赋役：租税劳役。⑧不须：不必要。
【品评】
此诗乾道三年（1167）春作于山阴，写闲居时的生活。诗中生动地勾勒出村童们在刚放晴的傍晚种种嬉戏的情态，同时也写出了农村生活的情趣和农民朴实、知足的思想。
首联“雨余溪水掠堤平，闲看村童戏晚晴”，写足诗题中童戏和静观的含蕴。颔联“竹马踉跄冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣”则详写童戏的内容。这两句写出了村童游戏的原汁原味，若没有对乡居生活的沉潜体验，很难写出这样极富生活气息的语句。颈联则宕开一笔，由近及远，由实转虚，将时空的观照视角拉伸予以远观，读者眼前出现了另外一幅画面：村童农忙时节跟随父兄力田耦耕，在春种秋收中，体会稼穑的艰辛、人生的至理；冬闲时则入塾学习，粗通文墨。这样的生活方式不正是刚刚经历宦场炎凉的诗人所欣羡的吗？尾联则在写景叙事的基础上水到渠成地表达人生感悟：鼹鼠饮河唯求满腹；鹪鹩巢林不过一枝，得一温饱即为羲皇上人，何必为了做官而辛辛苦苦地打拼搏斗呢？
这首诗是陆游免官闲居后的人生体验，是其厌恶官场倾轧、追求澄明心境的写照。不过，诗题中一“观”字，却无意识中流露了真实心态，“观”在这里乃静观、旁观之意，并非完全融入其中与村民浑然一体。士大夫的特殊身份决定了陆游可以唯美的眼光透视田园生活，却不一定真能躬行。