预习是课堂教学的前奏，是课堂教学的有机组成部分。预习的方法也有很多，但是不管采用哪种方法进行预习，都是为课堂教学做准备，其目的是逐渐培养学生自己去探索、自己去辨析、自己去历练自主学习的习惯和能力。因此，如果只局限于课本的那点知识，不去深入学习和研究，就不能达到真正锻炼自己的目的。
有些同学认为自己的接受能力稍微差一点，导致学习成绩不佳。所以他们就采取了“笨鸟先飞”的办法，比别人先动手，在课前对老师所要讲授的新知识进行预习，并做到初步理解新课内容。他们的预习安排可谓是十分精细的，有学期预习、周预习、日预习。学期预习，是在发下新书后，针对课本目录做一个大体的浏览；周预习，则特别细致，认真地看书，哪些地方看不懂，还用彩笔特别标记出来；日预习，一般20分钟左右。你看，他们为了预习好功课，确实是花了很大的功夫。但是，他们的成绩还是提高不快，老是保持一种不高不低的状态，这真是叫人苦恼的一件事。
你知道他们还缺了什么工作没做吗？实际上，他们忘记了一件很重要的事情，那就是在预习时要注意扩展自己的知识面，不能把眼光仅仅局限于课本的有限的知识点上。如果他们能把这个习惯改正过来，他们的成绩会有很大的进步的。
在时间、精力等条件许可的情况下，可以针对自己擅长而又有兴趣的学科，以课本为基础，以某种课外参考资料为辅助，对课本知识的内容和要求适当做一些拓宽。多看一些课外书是一件好事情，它能够帮学生加深对课内知识的理解。
拿学习语文而言，有许多孩子，在课堂上也不怎么努力，可是一考试，他们的成绩总能排在前几名，这让许多同学感到很是纳闷。他们成功的秘诀在哪里呢？就在于他们比一般人多读了很多课外书，就是这些不被家长和老师欢迎的课外书成就了他们的文学素养。预习时遇到相关问题弄不明白，例如，不知道《红楼梦》里的林黛玉为什么会有那么多愁善感的心灵，不知道《三国演义》中周瑜为什么那么小度量……这时候，拿出原著来读读，把人物的来龙去脉搞清楚，这些问题就变得很简单了。
课外阅读作为语文教学的组成部分，对开阔学生视野、丰富语言积累、发展思维、净化心灵、发展健康个性等方面都具有极其重要的作用。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“凡是那些除了教科书以外什么也不阅读的学生，他们在课堂上掌握的知识就十分肤浅，并且把全部精力转移到家庭作业上去，由于家庭作业负担过重，他们就没有时间阅读课外书报，这样就形成一种恶性循环。”我们都不想自己进入那个恶性循环之中，那么，只有一个办法，就是要拓宽我们自己的知识面。
在预习的时候，不仅多看书是重要的事情，把课文的知识挖深、吃透也是一件很重要的事情。
很多同学虽然非常重视课堂的质量，向课堂45分钟要成绩，却忽略了课前的深入预习是课堂教学的“前奏曲”。如果“奏”不响，必将影响课堂教学效率。“学起于思，思源于疑”，预习时，要动眼、动脑、动口、动手，这样就经历了一个自动获取知识、解决疑难的过程。经过自己的深入思考，带着疑问去上课，就会主动探求问题的答案，再加上教师的正确引导，更能变被动接受为主动探索。
学习一篇文质兼美的文章，预习时可有意识地锻炼自己再现课文内容的能力。如果能用手或大脑把景物描画出来，我们对课文也就理解了。比如预习《春》时，可以描画出“春草图”、“春花图”、“春风图”、“春雨图”、“迎春图”；预习《济南的冬天》时，描画出“小山雪景”；预习《海滨仲夏夜》时，描画出“夏夜图”等。另外，很多首古诗是可以配画的，画和诗可互相补充，学生对诗句的理解，都可以通过预习把它们形象化。对寓言故事类、托物言志类的文章，预习时可以注意思考其主旨，把握其中心。从教材的实际情况出发，根据不同课文，确定不同的预习重点，这是非常关键的预习方法。
由于在预习中逐步养成了深入思考的良好读书习惯，将会发现很多疑问，这些疑问，通过孩子的努力有的可能解决了，有的可能没有解决或没有彻底解决。对于没有解决的问题，很自然会产生解决掉它们的迫切愿望，这时候家长或教师因势利导，适当加以启发与指点，孩子的理解和收获就很大了。
对家长提出以下几点建议：
1.充分认识到课外书的作用
不要以为孩子看课外书是不务正业的行为，课外书对孩子的有利作用已经渐渐被实践证明了，一个被困在课本里难以脱身的孩子，不仅不能把课本知识学好，反而会使他变得非常呆板，与学习的要求、社会的需要都脱了节。
2.和孩子一起深入理解课文
孩子对于课文的理解可能不容易深入，到了一定的程度就停止了，家长可以引导他，给他提供一些向深处挖掘的角度，不让他的思考在半途停下来。
3.帮助孩子结合课文观点搜集材料
如在预习维护消费者合法权益和依法治国时，让孩子搜集身边的案例；在预习语文时，让它们搜集与每课内容有关的古诗词、成语、谚语、典故和身边的实例等。一方面可扩大孩子的视野，另一方面可培养孩子理论联系实际的能力和习惯。
4.课前预习，不需要很多的时间
预习时，有的问题可以自己解决，实在不行的话，做上记号，留待课堂上请老师帮助解决。课前预习，要抓住重点，时间不宜太长。