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第82章 7孩子的精神成长,需要父母把握好“爱”与“要求”的度

第十章7孩子的精神成长,需要父母把握好“爱”与“要求”的度

有的家长太溺爱孩子,孩子长大了自私任性,甚至殴打家长。有的家长对孩子要求太严格,对孩子造成了巨大的心理压力,这样的孩子同样问题多。爱和要求都没有错,但必须要把爱和要求合二为一,孩子健康发展了,教育才有意义。

一位妈妈向别人哭诉,她说孩子打她!

“我那么疼他,他居然打我,没良心啊!想想看!从小到大,他要什么我给他什么,他想去干吗我都顺着他!最后,却落了个这样的下场!我做错什么了?不就是碰倒了他的一个花瓶吗,就对我就拳打脚踢!平时他朝我吵吵嚷嚷,我以为他是闹着玩,就由着他,现在竟然打起我来了!这哪是我的儿子啊?他怎么能这样对我!”

孩子为什么会这样?其实要问家长自己。家长太溺爱,孩子便很容易变得以自我为中心,只要稍不如意,很可能就把怒气发泄到家长身上。溺爱让孩子的脑袋里没有建立起一个“谦让和尊重”的意识,因为父母的宠爱让他觉得他就是这个世界的王!那么,他还有什么事情做不出来的?

复旦大学的学生张亮亮制造了“虐猫”事件,这又是严格要求酿的苦果!

张亮亮的父亲是军人,是“文革”后的第一批研究生,39岁读了博士,后来是一家医院的医生,同时还是博导,是家庭里面的榜样。父亲在儿子的面前从来不掩饰自己的骄傲,他直接告诉张亮亮:“你这辈子永远不可能达到我的高度,超过我。”

而张亮亮的母亲对张亮亮十分呵护,据称,张亮亮小时候吃饭的碗都是高温消毒的。母亲很重视对他的教育,但和很多家长一样,希望他自立的同时很多事情又替他代理,以至于没有让他经过什么磨炼。

优秀的父母自然让他产生压力,他说:“父亲不给我压力,但是看不起我,不认可我做的事。母亲很关爱我,通过关爱的方式给我压力,一会儿希望我申请耶鲁、哈佛,一会儿又说申请到哪个学校也没关系,这对我是莫大的折磨。每次都是这样,我总是希望母亲打电话只询问生活上的情况就好,因为出国的事情她不懂,给她解释她也不一定明白,还会大声跟我说话。”

上研究生后,一年半内,张亮亮通过了托福、GRE,以及高级口译、北美精算师等四门证书。一年看了17本很厚的专业原版课程,竞选了系里宣传部长。他申请了30多所国外大学,专业方向也不尽相同。

但他觉得越来越吃力,他压力很大!

不断地自我苛求之下,虐猫事件随之而来。

还有马加爵、刘海洋……家长的严格要求给孩子施加了过分的压力,最后,孩子很可能因为压力过大,精神上出现一系列的问题。据中国疾病控制中心精神卫生中心调查,目前仅中国(不包括港澳台)的大学生中,就有16%~25%的人存在心理障碍,以焦虑不安、恐怖、神经衰弱、强迫症状和抑郁情绪为主。

上述的两种方式都是不正确的教育方式,无论是爱还是要求,都不能在各自的方向上越走越远,只有像犹太人一样将两者结合起来,才是正确的教育,这时,教育也才有意义。

犹太人在孩子的精神成长方面就非常讲究。和全世界所有的父母一样犹太人也很疼爱孩子,但他们对孩子的要求也非常的严格。犹太人认为,做父母的不应该盲目的爱,要“严”中有“爱”,“爱”中有“严”,这样才能培养出有良好品行的优秀人才。

温馨小贴士

溺爱实际上是一种低层次的爱,对孩子真正的爱其实是一种理智的爱。比如,当和孩子一起出去逛,孩子发现了很多精美的玩具、美味的糖果、漂亮的衣服……父母可以买,但一定要有个节制,让孩子明白,不是所有的东西,父母都必须要无条件去给予他。或者在某些特定的情况下,满足孩子某些特别的愿望。关键在于,在这种时候,你要让孩子知道,这是因为有特别的原因所以你才会这么做的。