一个幼儿园老师说，在幼儿园教育教学活动中，他们最常见到的三种现象：一是大多数幼儿都喜欢抢着说，而别人发言时却不愿意听；二是随意打断别人的谈话、爱插话的现象比较突出；三是很多幼儿常常答非所问。其实概括成一句话就是很多幼儿不会倾听。
很多家长由于工作繁忙，常常对孩子表现出不耐烦或是边做事边听，而更多的家长没有时间陪孩子聊天玩耍。还有少数家长认为，听，谁不会，长大了自然就会听了，没有必要刻意去培养。其实这些都是家长对“倾听”存在认识上的误区。
指导1：家长在日常生活中，应多与孩子交流，而在与孩子交流时，一定要放下手头一切工作，眼睛专注地看着孩子，认真倾听孩子所说的话；不打断孩子的话，并不时的参与孩子的话题讨论，给孩子做用心倾听的榜样。
指导2：对孩子说话时应尽可能做到语言生动、有趣、有时不妨幽默一把，对孩子能安静倾听、不插话等行为应及时地进行表扬。
指导3：家长与孩子进行亲子阅读，用生动的语言给孩子讲故事，并适时进行讨论，让孩子最大程度参与互动；让孩子感受插图中生动、可爱的形象，让幼儿在美的感受中获得满足，不知不觉中学会倾听。
亲子共读
虎兄虎弟
杂技团里一只会表演杂技的老虎给它的同胞弟弟写了一封信，说：“杂技团里的生活舒服极了。一天三餐，都吃的是最好的瘦猪肉和瘦牛肉。隔几天，还有活鸡活兔让你换换口味。至于喝的，不是牛奶，就是鸡蛋花儿汤，在这儿过日子，真如同进了天堂一样。好兄弟，快来吧！我劝你也来享受享受天堂的生活。”
虎弟接到信以后，决定到城里去看一看。它来到马戏团，见门口一个大牌子上面挂着许多动物的照片。其中最大的一张，就是它哥哥的。
虎弟这时摇身一变，变成了一个壮壮实实的小伙十分向往，买了一张入场券。它迫切地想看看哥哥到底过得怎么样。
杂技表演开始了，只见女郎鞭子一挥，虎兄便跳上一个大皮球，从撬板的这一端稳稳地滚到另一端。刹那间，一个熊熊燃烧的火圈被高高地支了起来。女郎“啪”地一鞭子，虎兄舍命纵身跳起，从火圈中钻了过去。
虎弟看到这里，再也坐不住了，它像逃命似得跑回了山林。
不久，虎哥收到一封信，信中除了一个问号以外，什么字也没有。