书城亲子教育孩子要懂心理学第二版
24840100000027

第27章 教育不是妈妈一个人的事(1)

很多家庭都采用“男主外,女主内”的模式,妈妈主持家庭的各项事务,当然包括教育孩子;爸爸则在外面打拼奋斗,挣钱养家。有的父亲因为太忙,一个星期甚至一个月都不能和孩子说上几句话,孩子对父亲越来越陌生,情感的交流和沟通也就越来越少。

孙先生是一个大公司的老板,平日里忙得连和自己儿子说话的机会都非常少,一般的情况是:孙先生回到家里,儿子已经睡觉了,孩子早上上学的时候,孙先生还没有起床。父子见面的机会都非常少,更别说教育孩子了。

儿子高考的前一天晚上,孙先生还在外面应酬。他回到家里的时候已经是深更半夜了。他的妻子跟孙先生说:“你知不知道儿子明天就要高考了?”

孙先生拍了一下脑袋说:“哎呀,我给忘记了。”

妻子生气地说:“你还记得什么啊?整天就是你的工作。”

孙先生说:“我不工作怎么养活这个家呢?你不要埋怨我了,照顾家里、教育孩子本来就是你应该做的事情。”

妻子听见这句话就气不打一处来,但是因为害怕影响儿子休息,她并没有同孙先生争辩。

儿子的高考成绩并不理想,孙先生知道儿子考得不好特别生气。他从公司赶回家,见到儿子就训斥:“你怎么那么不争气啊,考成这样?亏得我忙死忙活地在外面挣钱给你花,你就用这样的成绩来报答我呀?”

孙先生说完儿子又说妻子:“我把教育孩子的任务交给你,你就把孩子教育成这样啊?你看看他考成这样,你是怎么教育孩子的?”

妻子没有说话,默默地哭了起来。儿子看见妈妈在哭,就走上前去安慰妈妈。孙先生看着儿子说:“你妈妈是不是平时一点都不管你,让你一点没有紧张的感觉,所以才弄成今天这个样子?”

儿子看着孙先生说:“爸爸,那你平时管过我吗?”

孙先生说:“我忙啊,我哪里有时间呢?”

儿子哭起来:“可是在我的眼里,你这样的做法就是推卸责任。一直以来我就像在单亲家庭长大的孩子一样,有的时候,我犯了错误,我多么希望你用父亲的方式来教育我,但是你总是没有时间。我有很多的同学,他们的父亲也很忙,但总有时间和他们沟通、交流,而我的父亲却一直没有时间。现在,你看见我的考试成绩差,才跑过来责怪妈妈。妈妈也有工作,她也非常忙,她要照顾家还得照顾我,非常辛苦。我不是一个单亲家庭的孩子,我有一个完整的家,我需要母亲的照顾,也需要父亲的爱护。”

儿子的话,让孙先生受到震撼。这时他才意识到,原来儿子一直都觉得自己在推卸教育他的责任。为了检讨自己的过错,也为了能和儿子进行交流和沟通,在以后的日子里,孙先生无论多忙都会找时间和儿子相处。父子的关系渐渐缓和了,妈妈觉得儿子比以前更加像个男子汉了,做起事情来也不再拖拖拉拉了,经过一年的复读儿子终于考上了理想的大学。

一个在完整的家庭中成长起来的孩子,得到的爱也应该是完整的。虽然有很多人都说母亲的爱是伟大的,但父亲的爱同样是伟大的。父母的形象在孩子的心里都是不可缺失的,而孩子的教育问题也就不仅仅是母亲的事情,父亲同样有着不可推卸的责任。

父亲是不能缺席的

中央电视台曾经播过这样一则广告,一个小女孩得了奖状,她拿着奖状满心欢喜地回家,想把奖状给爸爸看。但是,爸爸在外面工作还没有回家。小女孩一直等啊等啊,一有动静就跑过去看看是不是爸爸回来了,但是爸爸一直没有回家。墙上的闹钟已经指到晚上十一点钟了,小女孩嘴里喊着爸爸,抱着奖状躺在床上睡着了。

现代的家庭,孩子一般都是独生子女,而父母的工作都很忙。尤其是父亲,和孩子待在一起的时间更是少之又少。有的时候,孩子很渴望和父亲倾诉自己的心声,渴望得到父亲的关爱。但是,父亲却总是很忙,时间长了,孩子和父亲之间的关系就越来越疏远,隔阂越来越深。

刘老师的班上新转来一个叫小宇的学生,刘老师觉得小宇是个听话懂事的孩子,就是常常表现得很沉默,上课时也从不主动回答问题。有一天,刘老师特意把小宇叫到办公室里,想问问他学习和生活上的情况。但是,刘老师发现,在他跟小宇交谈的时候,这个孩子一直面无表情,而且问他问题的时候,他也只是简单地答“是”或者“不是”,还一副心事重重的样子。刘老师想,也许他的家里发生了什么事情,所以这个孩子才表现得这么奇怪。为了帮助小宇,刘老师决定去小宇家里进行一次家访。

小宇的妈妈是个很健谈的人,刘老师跟她说明自己的来意后,小宇的妈妈叹口气说:“这孩子小时候很活泼,自从上了初中以后,就变成这样了。”

小宇的妈妈说,小宇的爸爸一般情况下都很忙,不值班的时候又要忙着应酬,回家一般都很晚,经常是小宇睡觉了,爸爸还没有回家,小宇上学了,爸爸还没有起床。虽然是同一个屋檐下生活的父子,但是他们真正说话的机会真的是少之又少。父亲有一点时间的时候,问小宇的又都是学习上的事情,所以根本没有时间跟小宇做心灵上的交流。也许是因为这个原因,小宇变得越来越沉默了。

小宇的妈妈说:“这几天,小宇每天上学之前,总是推开他们卧室的门,看一会在床上熟睡的父亲,然后才去上学。”妈妈问他这样做是为什么,他又不说。听到这里,刘老师起身来到小宇的房间,他轻轻地问:“孩子,你能告诉老师,为什么要看看爸爸然后再去上学吗?”小宇开始的时候很是沉默,过一会儿就哭起来,他边哭边说:“刘老师,我已经有很长时间没有叫‘爸爸’这两个字了。每天上学的时候,我只能看着床上熟睡的爸爸,然后在心里默默地说‘爸爸,我去上学了’。其实我很想听到爸爸跟我说‘知道了,路上小心点。’但是,我一次也没有听到。”刘老师听到这里,感到很心酸,他决定给小宇的爸爸写一封信,向他说明小宇的情况,希望他能多抽些时间陪陪小宇。

过了一段时间以后,刘老师发现小宇的脸上渐渐有了笑容。原来,小宇的爸爸读了刘老师给他的信以后,感到很愧疚。他想了一个办法,就是和儿子“传字条”,无论自己多晚回家,他都要在儿子的枕头边放上一张写有“儿子,晚安!”的字条。周末如果不忙的话,他就带小宇去打篮球或者跟儿子一起下象棋。父子间渐渐有了交流。就这样笑容又回到了小宇的脸上,而且刘老师还惊喜地发现,小宇上课比以前活跃多了,成绩也慢慢提了上来。

孩子需要的爱是双份的,父亲的那份爱是孩子健康成长的过程中不能缺少的。有的父亲因为很忙,没有时间照顾孩子的感受。这时,父亲不妨选择一个灵活的方式跟孩子沟通。就像那个给孩子传小纸条的父亲一样,对孩子做书面形式的鼓励,这样孩子就不会因为父亲形象的缺席对父亲产生陌生感。当然父亲也要尽量抽时间和孩子及时地进行交流和沟通,从而使孩子健康成长。

不要只唱“黑脸”

鲁萌萌的爸爸因为长期出差在外,跟萌萌相处的时间非常有限,而萌萌的妈妈又比较宠爱自己的女儿,使其养成了很多坏习惯,比如吃饭比较慢,一边吃一边玩,一顿饭就得吃两个小

时。此外,萌萌还比较霸道。有一次,奶奶来了,坐在沙发上看电视。萌萌跑过去,推着奶奶说:“不准你坐我的沙发,这个沙发是我的。”

萌萌的爸爸看见萌萌有这些坏脾气,就决定给萌萌立点规矩。只要是爸爸在家里,萌萌吃饭的事情就由爸爸负责。萌萌只要一开始玩,爸爸就呵斥她说:“吃饭就要专心吃,不许玩。”爸爸的声音特别大,就像打雷一样,这让萌萌很害怕。所以,每次爸爸喂饭的时候,萌萌很快就将碗里的饭吃完了。

如果爸爸发现萌萌在什么事情上表现得霸道的话,就会毫不犹豫地把她关进卫生间里,任由她在里面哭泣。所以,萌萌非常害怕爸爸。

如果萌萌在爸爸不在的时候犯什么错误的话,妈妈管不了就会说:“不听话的话,我就把这件事情告诉爸爸了。”爸爸虽然不在,但是萌萌一想起爸爸严厉的表情就非常害怕,不敢再犯错误了。

爸爸出差回家的时候,萌萌总是躲在自己的屋子里不敢出来,她甚至连爸爸都不叫。因为在萌萌的眼里,爸爸就象征着惩罚。爸爸“黑脸”的形象已经让萌萌和爸爸之间产生了很大的距离,她对爸爸只有陌生和害怕的感觉,根本不想和他亲近。

诚然,父亲在教育孩子的时候,严厉一点是没错的,尤其是帮助孩子纠正缺点的时候。但是,如果父亲只懂得严厉地管教孩子而不懂得和孩子友好相处的话,孩子体会不到父亲的关爱和呵护,就只会使双方越来越疏远。

事实上,严厉教育与友好相处之间并不冲突。

贾晓雨的爸爸在平时非常疼爱他。有的时候,他的妈妈会因为一点小错误唠叨晓雨,爸爸还会在旁边向晓雨挤眼睛。晓雨的妈妈对爸爸这样的管教方式很不放心,她总是说:“我教育他的时候,你在旁边不但不说话,还摆出一副无所谓的表情,这样孩子怎么能受到很好的教育呢?”晓雨的爸爸说:“孩子犯点小错误是不要紧的。”

平日里,爸爸常和晓雨玩。有一次在教晓雨溜冰的时候,妈妈说了很长时间的技巧晓雨都没有听懂,但是爸爸只是简单说了几句,晓雨就掌握了技巧。爸爸说:“晓雨和我是非常有默契的。”

父子俩打闹玩耍是经常的事情。但是如果晓雨犯了很严重的错误时,爸爸就会给孩子很严厉的教育。

有一次,晓雨在玩的时候,用手去摸墙上的电插座,还把手往插座孔里使劲插。这个时候,爸爸看见晓雨的动作,大声训斥了他一顿。晓雨被训得哭起来,爸爸非但没有安慰他,还站在旁边一直看着他哭。妈妈想上前哄哄他,却给爸爸拦住了。直到晓雨哭完,爸爸才严肃地跟他说:“你知道那个孔里有电吗?”

晓雨说:“我看见动画片里的人都是这样做的。”

爸爸说:“动画片里的人不是真的,所以可以这样做,但是我们是不能这样做的,这很危险你知道吗?”

晓雨看着爸爸,认真地点了点头说:“知道了爸爸,我以后再也不这样做了。”

晓雨的爸爸对他的教育是成功的,虽然说父亲在孩子犯错误的时候也扮“黑脸”,但是是为了要让孩子明白自己严厉的原因。这样不仅能让孩子认识到自己的错误,也没有让孩子和自己的距离疏远,既很好地教育了孩子,也让孩子体会到父爱。

父亲在教育孩子的时候,不能总是以威严的形象出现。如果一直让孩子觉得你严厉,不给孩子丝毫温暖的感觉,就很容易让孩子对你产生一种陌生的感觉,而这种感觉一旦扩大,就会阻碍父亲和孩子之间的沟通。这样不仅会造成孩子父爱的缺失,还很容易让孩子对自己的父亲产生厌恶的心理。所以,在孩子没有犯错的时候,给孩子关怀也是十分必要的。

孩子的性别指南针

6岁的聪聪在爸爸的影响下已经知道了男性和女性的不同。在全家人一起出去郊游的时候,聪聪总是拉着爸爸的手说:“爸爸,我们男的应该坐在前排,让她们坐在后排。”这其实是他在刻意模仿爸爸男性化的作风。

聪聪小的时候是特别怕打雷的,一天晚上聪聪听到雷声就跑到妈妈的卧室往妈妈的怀里钻,一边钻还一边说:“妈妈,我怕,我怕。”这时,聪聪的爸爸就把聪聪从妈妈的怀里拉出来说:“聪聪,你是个男孩子,是不是?”

聪聪看着爸爸点点头。

爸爸说:“男孩子将来要做一个男子汉的,而男子汉是要保护妈妈的,怎么能让妈妈来保护你呢?”聪聪听完爸爸的话就立刻从妈妈的怀里跳出来说:“我不怕了,我是个男子汉。”

尽管爸爸妈妈看出来聪聪还是有点怕,但是因为要教会孩子正确认识男女的性别差异,父亲还是让聪聪一个人回自己的房间里睡觉了。

有一次,在幼儿园的时候,有一个小男孩故意把一只虫子放在一个小女孩面前,女孩子吓得当时就哭起来。这个时候,聪聪走过去,将女孩面前的虫子扔掉,然后一本正经地对那个搞恶作剧的男孩说:“你是个男孩子,欺负女孩子是不对的,不知道吗?”正是因为爸爸教会了聪聪作为一个男孩子应该做什么以及怎样做,所以,聪聪对男女性别的定位非常清晰。

父亲的言行和动作都会对孩子产生影响,让孩子轻易就能分清楚男性和女性的区别。男孩子在4岁以前不与父亲一起生活的话,在长大以后,他的性格就会趋于女性化。女孩也是一样,如果在很早的时候失去父爱,在其女性性格的形成上也会发生障碍。父亲的缺席,会让孩子对性别的定位产生模糊的概念。没有父亲参与的家庭教育会让孩子不能正确区分性别的同时,也容易造成孩子与异性沟通的障碍。

金浩是跟着母亲长大的小男孩,在他成长的过程中,父亲是个缺席的形象。因为父亲一直在离家很远的地方做生意,一年到头也不能回家几次,即使回家也是匆匆忙忙的,所以金浩根本没有机会受到父亲的影响。在只有妈妈的家庭环境里长大的金浩,什么事情都模仿妈妈。

在幼儿园里,金浩喜欢和女孩子一起玩,讨厌和男孩子接触。对于很顽皮的男孩子,金浩说自己非常讨厌他们。他经常指着一些玩得脏兮兮的男孩子说:“看他们多脏呀。”男孩子玩的游戏,金浩统统不喜欢,他最喜欢的就是和女孩子做折纸或者跳皮筋。