从小发现孩子的特殊天赋，无条件地支持他和鼓励他，提升孩子的兴趣，鼓励孩子继续往前走，经常对他说“你在某某方面的表现真是非凡”，孩子便更能经受与此相关的艰苦训练，并在训练中找出类似“游戏”的快乐来，孩子对此越来越沉迷、沉醉，越来越“乐此不疲”。由于父母的勉励，天赋派生了毅力，毅力反过来又不断地挖掘出天赋方面的潜力，形成一种良性循环，最后，成功的到来，就是一件水到渠成的事。
9．求真务实──苏教子法
北宋文学家、书画家苏轼不仅为文汪洋恣肆，明白通畅，在家庭教育上也别具一格。散文名篇《石钟山记》就是他“教子求实”的佐证。
宋神宗元丰二年（1079年），苏轼因做诗犯“谤讪朝廷”罪贬谪黄州（今湖北省黄冈市）担当团练副使。这是一个闲差使，43岁的苏轼得以有闲经常与长子苏迈一起读书作文，谈古论今。有一天，父子俩不知不觉竟谈到了鄱阳湖畔石钟山的名称由来。苏迈从《水经注》等古书中找出许多说法，如“下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟”，“得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，止响腾，余音徐歇”。对这些说法，苏轼都觉得是牵强附会，实不可信。苏迈想找其他书，苏轼阻止了他：“不用找了。大凡研究学问、考证事物，切不可人云亦云，或者光凭道听途说就妄下结论。看来，石钟山这个问题，还必须实地考察求实才能解决呢！”
“石钟名称由来”这一问题，在苏轼父子俩的心中一悬就是5年，一直到元丰七年（1084年）才有了解决的机会。元丰八年六月初九丁丑日，苏迈到饶州德兴县（今江西省鄱阳湖东）担任县尉，48岁的苏轼送他到湖口，顺便带着苏迈一起考察石钟山。白天，庙里的和尚叫一个小童拿着斧头，在乱石间挑了其中的一二块来敲打，父子俩当然不相信。月光明亮的当晚，父子俩乘着小舟来到山的绝壁下，沿着山脚寻找。寻到一个地方，只听见一阵阵清畅高扬的声音，“噌
吰如钟鼓不绝”，原来，这里的山脚下遍布石窍，大小、形状、深浅各不相同。它们不停地受到波涛撞击，所以才发出各种不同的音响，宛若周景王的无射钟，魏庄子的歌钟，庞大乐队中的钟鼓齐鸣一般……父子俩此刻终于恍然大悟：这才是“石钟”名称的由来啊！
难能可贵的是，苏轼能抓住父子俩同探石钟山这件事，谆谆告诫儿子苏迈：“石钟”名称由来，此事本不难明白，只须实地考察就行了，由于一般人不肯去下这功夫，宁愿到书本里去寻找答案，而浅薄的人又往往附会一些莫名其妙的东西来解释，最终以讹传讹，使本不难明白的事千百年来不得明白。他让儿子切切记住：“事不目见耳闻，而臆断其有无”，是不可能找到正确答案的！
为让儿子更深刻地理解“求实”的重要性，苏轼又提笔撰文。于是，苏迈乃至后人就读到了出自苏轼笔下的名篇《石钟山记》。
教子感悟：
苏轼对儿子苏迈的教育方式可谓奇特！指出研究学问，考证事物，不可人云亦云，应做实地考察，并带着儿子去实践求证。这一方法值得人们效仿和借鉴。
在对待孩子提出的问题上，如果是未定的事情不可以随便臆断，没有根据的事不可以随便疑人。求实是认识真理的基本选择，绝不能人云亦云。人云亦云就是丢弃了求实精神，就会摒弃人生美德。
做父母的要适时地告诫孩子做一个正直的人，一个意志坚强的人，要敢于服从真理，不要人云亦云，要有自己的主张，要刻苦学习，不要“一桶水不满，半桶水晃荡”，要善于独立思考，不做分数的奴隶，要有一个健壮的体魄，做一个德智体全面发展的人。
10．自立培养法──田汉教子自立
田汉（1898—1968）是我国著名的戏剧活动家、剧作家、诗人。他教育孩子从不训斥、打骂，而是注意创造良好的家庭气氛，让孩子在愉快的环境中接受知识，领会长辈意图，锻炼自立能力。
田汉的女儿田野，聪明俊秀，兴趣广泛，很愿意和父亲在一起谈天说地。父亲也很喜欢她，有时还和她开个小小的玩笑。
一次，田汉到外地出差回来，已是晚上11点多了，女儿田野已经睡下。尽管他很想念女儿，但没有惊动她。第二天早晨，他轻轻地走到女儿跟前，用自己的脸去贴女儿的脸。田野刚刚睁眼，田汉一下子弯腰躲到床下。田野以为自己在做梦，又把眼睛闭上。这时田汉又用嘴去吻田野的脸，田野眼睁一看，啊，是爸爸。衣服没来得及穿上，一下子跳起来搂住了田汉的脖子……
每天晚饭过后，田汉一家和其他北京人一样便习惯地围坐在一起开始“家庭每日谈”。先是田汉读报，讲解国内外形势。他讲得通俗易懂，大家都很爱听。有时大家也谈谈心，或者听老祖母讲一段家史，虽说有的大家都听熟了，还是百听不厌；有时大家对某个戏曲也展开热烈争论。兴致上来了，还开展文娱活动。田汉的拿手好戏是“秦琼卖马”，女儿田野也来段“借东风”，家里充满了欢乐。
在父亲的影响和家庭的熏陶下，田野对戏剧十分爱好，进步也很快。有段时间，田野常被剧团借去演重角而耽误了学习，缺课多了，学习成绩当然不好，父亲十分着急。为了让田野的学习赶上去，田汉抓得很紧，规定田野每天除了完成学校的作业外，再加写一篇小字、一篇大字、一篇日记，完不成作业就不能睡。作业这么多，孩子常常要做到晚上甚至半夜才能“交卷”。而田汉同样是每天坚持为孩子批改作业，再忙再累也不间断。他改作业十分认真，每篇都要仔仔细细过目。他对孩子写的好的字和好的句子都圈上红圈圈，鼓励孩子进步。开始田汉手把手教田野，后来他把“拐棍”撤掉，让田野自己制定学习计划，规定学习书目，自己出作文题，然后田汉再抽出时间给予指点。这样日复一日，年复一年，田野的学习果然有了明显的进步。
后来，田汉把女儿的一篇篇、一张张作业按日期顺序排列起来，分成类，订成一个个本子，叫田野从头到尾地好好看。不看不知道，一看一比大有益。后来田野较早地成为一个出色的文艺工作者。她在回忆自己的成长进步时说：“是父亲教我自学立志的，没有父亲的引导就没有现在的田野！”
教子感悟：
现在的孩子，大多是独生子女，生活条件优越了，重视程度提高了，是家里几代人的太阳，这些都是有利的一面，但也存在不利的一面：自以为是，以自我为中心，生活懒惰，依赖思想重，不知勤俭节约，铺张浪费等。
教育成才固然重要，但成才应建立在“成人”的基础上。教育孩子爱劳动，有一颗平常心，不要攀比，学会自立，自强，对自己有信心，不要骄横等，比学会弹一首曲子、跳一段舞蹈、做健美操、解一道方程、做一次实验来得重要。
不少家庭的家长，由于自己当时所处的境况不容有过多的发展条件或机会。因而一旦条件改善，就力争为小孩创设优越的学习环境，这本身没错。只是与此同时，不要忽视对孩子的思想教育。一些想法和行为等经过长期的训练后，就会稳定下来。不管是工作怎么忙，压力怎么大，千万别忽略了孩子。错过好的教育时机，就来不及了。
在这些教育内容当中，教育孩子自立，尤为重要。
当今社会，充满竞争，当孩子小的时候一点竞争意识没有，长大了就不能很好地适应。小时候学着自立，吃点苦头，做家长的不要心疼，这也舍不得，那也舍不得，娇生惯养，教育成公子哥、小公主，长大了什么事也不能做，自己难过，父母也着急，再想培养就显得晚了，所以做家长的要特别留心，小孩子一般自觉性都较差，家长要注意培养，孩子的事尽量让他自己做，少些包办，多些放手，不管他做得怎么样，让他自己去做他会觉得很有价值，对自己也有自信心。相信时间越长做得会越好，自信心也会越强。俗话说：孩子如白纸，你在上画什么就是什么。家长要注意引导，培养孩子独立生活的能力。
孩子不经风雨，是不会长大的。柔嫩的小草是经不起风霜的。家长该狠心的要狠心，孩子的坚强或懦弱都是家长给的。穷人的孩子早当家，你给再多的钱、再多的家产，孩子没有能力，最终是保不住的，是会花完用完的。而培养他的独立能力，学会生存的能力，将终身受益。