根据上述教室的环境分析和空气质量的具体情况，通常放在教室里的植物最好是：从光照条件方面看，最好是中性植物，适合种植在半荫处；从净化空气角度来讲，最好是能吸收二氧化碳气体能力强，光合作用效率高，能产生负氧离子，能分泌出杀灭细菌和微生物的气体，减少感冒、伤寒、喉头炎等传染病的发生；从护养角度来讲，只需要有规律施肥和浇水，护养简单，生存能力强，适合本地生长又比较常见的植物；从植物产生危害的角度来说，要警惕对人体有害的植物，不会造成对人体的伤害，如带刺、有钩毛、产生有害物质的植物；从美化教室空间环境来讲，要选择一些能提高学生文化修养，调节学习情绪，使人心情舒畅，有助于提高学生的视力，不占教室空间，植物形态优美的植物。根据教室内植物摆放的特点，以下植物是适合放在教室中并能起到净化和美观教室的作用。
①光照条件为中性植物，适合种植在半荫处：如常春藤、吊兰、文竹、芦荟等；
②有很强的吸收二氧化碳能力的植物：如龟背竹、文竹、洋绣球、秋海棠等；
③室内种植具有杀菌功能的植物：如吊兰、文竹、盆栽柑橘、香桃木等，它们能使空气中的细菌和微生物会大大减少；
④能吸收有毒的植物：如芦荟、吊兰、虎尾兰、一叶兰、龟背竹，它们是天然的清道夫；
⑤养护简单方便，价格低廉，只要保持盆土湿润，有规律的施肥，并对人体无害的可以选择盆栽型的植物：如常春藤、吊兰、文竹、芦荟等，仙人掌由于带刺，所以要选择小型的盆栽较为适宜；
⑥枝叶非常美观，枝繁叶茂时，它还会偶尔微微转动，又不占教室空间：如吊兰、文竹、常春藤、龟背竹、芦荟等；
⑦为了因电视机或电脑等电器设备开启而使室内负氧离子迅速减少，造成感觉憋闷，可以在室内种植的花草能产生负氧离子——这些花草就是柏木、侧柏和柳杉。
可见，综合上述多种因素的分析，盆栽型的常春藤、吊兰、文竹、芦荟、龟背竹、仙人掌是改善教室空气质量、美化教室环境的主要植物。而且为了更好、更大地发挥植物的净化空气的效率，可以将多种植物合理搭配放置，更好地起到植物的“互补”效应。
（3）教室内植物数量的选择。
那么教室内摆放多少种植物呢？通过前面的计算和教室一天内二氧化碳产生量的测定，已知道了每个教室二氧化碳大致超标了800百万分率。但由于缺少一盆盆栽的植物一天能吸收多少二氧化碳的具体数据，而且不同植物光合作用、吸收二氧化碳的能力也不同，所以无法得出具体放置多少植物能较好净化教室空气质量。通常来说，可以通过放置不同的植物，并进行放置植物和不放置植物的对照班级的二氧化碳的数据测定，大致可以知道教室内的植物数量。在没有条件的情况下，在教室里尽可能多放一些盆栽型的常春藤、吊兰、文竹、芦荟、龟背竹、仙人掌来改善教室空气质量、美化教室环境，前提是只要不影响学习就可以。在有条件的情况下，最好是根据植物光合作用的速率来测定教室里需要放置的植物数量。
2.教室内绿化植物安放与美观设计
教室内的利用空间有限，如何摆放植物既不影响教学，又美化教室并改善教室空气质量，从教室布局来看，教室的讲台、角落、墙壁、教室顶部是放置植物的最佳空间。如教室前的角落可以开辟植物角，放置相对高大的龟背竹；既美观又不影响视线；在教室墙壁上和教室顶部可以安装三角支架或吊架旋转一些盆栽的吊兰、文竹和芦荟、催人掌等植物，可以随时取下并能和外界的花盆有时替换。在教室的讲台上，可以放一盆小型的水培的常春藤或文竹。在教室安放绿色植物时，除了在不影响空间和视力和美观的同时，还要考虑不影响视线。
3.教室内光照分布条件分析与建议
教室室内空气流通差，常导致植物生长不良，甚至发生叶枯、叶腐、病虫滋生等，故要通过窗户的开启来进行调节。由于利用绿色植物净化教室空气质量、美化环境的主要是植物的光合作用，这个过程的首要条件是光照，因此教室内的采光情况对植物的生长以及光合作用都有十分重要的相关作用。
（1）教室内光照条件分析及植物摆放建议。
教室内的自然光照：来源于顶窗、侧窗、屋顶、天井等处，自然光具有植物生长所需的各种光谱成分，无需成本，但是受到纬度、季节及天气状况的影响，室内的受光面也因朝向、玻璃质量等变化不一。一般屋顶及顶窗采光最佳，植物受干扰少，光强及面积均大，光照分布均匀，植物生长匀称。而侧窗采光则光强较低，面积较小，且导致植物侧向生长。侧窗的朝向同样影响室内的光照强度。直射光：南窗、东窗、西窗都有直射光线，而以南窗直射光线最多，时间最长，所以在南窗附近可配植需光量大的植物种类，甚至少量观花种类。如仙人掌、蟹爪兰、杜鹃花等。当有窗帘遮挡时，可植虎尾兰、吊兰等稍耐荫的植物。明亮光线：东窗、西窗除时间较短的直射光线外大部分为漫射光线，仅为直射光20～25％的光强。西窗夕阳光照强，夏季还日适当遮挡，冬季可补充室内光照，也可培植仙人掌类等多浆植物。东窗习配植些橡皮树、龟背竹、变叶木、苏铁、散尾葵、文竹、豆瓣绿、冷水花等。中度光线在北窗附近，或距强光窗户加远处，其光强仅为直射光的10％左右，只能配植些蕨类植物冷水花、万年青等种类。微弱光线：室内四个墙角，出及离光源6.5厘米左右的墙边，光线微弱，仅为直射光的3～5％，宜配耐荫的植物。
（2）教室内人工光照分析及植物生长的作用。
教室内自然光照不足时难于维持植物生长，故需设置人工光照来补充。常见的有白炽灯和荧光灯。二者的优缺点如下：前者灯的外形很多，可设计成光强的聚光灯。优点是光源集中，紧凑，安装价格低；体积小，种类多，红光多。缺点是能量功效低，光强常不能满足开花植物的要求；温度高，寿命短；光线分布不均匀等。并要考虑与植物间的距离不要太近，以免灼伤。荧光灯是最好的人工光照。优点是能量功效大，比白炽灯放出的热量少寿命长；光线分布均匀，光色多，蓝光较高，有利于观叶植物生长。缺点是安装成本较高；光强不能聚在一起，灯管中间部分光效比两端高，日光低。此外，还有水银灯常用于高屋顶的商业环境，但成本很高。
（3）让教室内植物尽可能多地接受光照。
因为植物呼吸作用24小时都在进行，光合作用只有在有光的时候才可以。在室内，尤其是光线不足的时候，呼吸作用就会大于光合作用。让教室内的植物尽可能多地接收阳光的照射和室内灯光的照射，为其光合作用提供条件。有条件的教室还可以请值日同学把植物放置在教室外的走廊上。当然，用悬挂的方式安放相应地也带来些养护上的困难。
环保液体“粉笔”，告别粉尘污染
粉笔污染已成为危害师生健康的头号杀手，近年来，诸多媒体报道的亚健康人群中教师所占的比例是相当高的，在呼吸系统疾病的多发群体中，长期从事教学一线工作的人群均有不同程度的发生，这与他们长期接触粉笔灰尘污染具有直接的关系。
粉笔灰的危害性：粉笔无毒，但粉笔灰有害！粉笔灰的微粒子有很强的病菌吸附能力，粉笔的成份是碱性物质。有害病菌，碱性物质对教师和学生的呼吸系统、皮肤、耳、鼻、喉等器官容易造成炎症、干燥、萎缩、搔痒、皲裂、肺癌、肺气肿和肾脏损害。学生担负擦黑板任务又从早到晚在教室，粉笔灰对抵抗力较差的未成年学生的健康危害更大。除粉笔灰的关键：粉笔灰飞扬主要是黑板擦粘附的粉笔灰不能有效被清除和收集，造成长期多次飞扬污染。
凡事担任过教学工作的人们都知道，传统的粉笔不仅在书写时产生大量的粉尘在教室内漂浮，特别是在擦掉黑板上的粉笔字时所产生的粉尘简直令人睁不开眼睛，甚至使人呼吸困难。长期在这种污染的环境中工作、学习，其身体遭受损害是必然的。特别是少年儿童在生长发育期间长时间地受到这种粉尘污染的侵害，其身心健康所受的损害将是难以弥补的。
一个教师从站上讲台到退休需要工作40年左右的时间，而这40年大半时间要在粉笔灰尘中度过，所受的危害也是可想而知的。教师常需在黑板上书写、绘图进行讲解。在45~50分钟的一节课里，就要擦写数次，下课时，往往在手上、袖子上，甚至头发、肩膀上都留下一层白色粉笔灰。天天如此，年复一年，工作20~30年后，消磨了数以万计的粉笔，这样，不可避免地从鼻孔吸入大量的粉笔灰。
粉笔对教室的污染已引进了有关职能部门的高度重视，但是传统的粉笔无论如何改良也只能降低污染程度，亦不能彻底根除污染的源头。粉笔因其价格低廉、使用方便、具有较强的实用性而成为学校最常用的教学工具。但中国的普通粉笔多为“三无”的个体作坊生产，他们为了追求最大利润而在生产原料中大量添加廉价的、有损使用者健康的石灰粉、双飞粉等有害物质，并且含杂过多、书写困难、浪费巨大。特别是在书写和擦除时产生大量不能被人体吸收的粉尘，严重污染教学环境，影响教师和学生的身体健康。不少的科研部门也在为彻底解决粉笔污染问题投入了大量的人力、财力和物力，一场教室环保清洁革命正在中国大地展开。
“耐士”无尘黑板系列让师生从此告别粉尘污染。近几年，“无尘教学笔”、“无尘教学板”、“无尘教学笔墨水”、“无尘教学绿板漆”等系列产品专门为营造绿色环保的校园、教学环境而制得，这从根本上解决了长期以来危害师生健康的“粉笔灰污染”问题，它具有写擦无尘、清洁健康、书写流利、擦拭轻松、绿色环保、有益健康、使用方便、成本合理等优点。它除了无尘的特点外，亚光墨绿色还可以缓解师生视力疲劳，有效预防学生近视眼，的确是一种难得的好产品。
无尘液体“粉笔”可在黑板、玻璃、塑料等一切疏水性物体表面书写，字迹清晰。擦除字迹时，可使用黑板擦、海绵、布，甚至用手。由于字成薄皮状脱落，因此擦除时，可做到在黑板上完全不留痕迹，也不会有粉笔灰污染环境。
根据对无尘“液体粉笔”这一系列环保产品进行调查显示，这些环保产品与传统粉笔、黑板相比、具有以下特点：
1.中学的墨水使用量比大专院校、小学多，每所教室每星期为1.4瓶墨水，大专院校、小学一般在1瓶左右，费用比粉笔略高，而使用粉笔价格较低，但损耗大；
2.使用粉笔，黑板的板面磨损大，板面容易损坏，因此黑板的寿命相对较短，而使用无尘教学笔，对教学板面几乎没有磨损，板面不易损坏，因此无尘教学板的使用寿命明显高于传统黑板；
3.使用粉笔会产生粉尘，污染环境，危害老师、同学的健康，增加他们的清洁和健康费用，而使用环保产品，则可杜绝粉尘污染，有效保护师生健康，极大地降低师生们的清洁、健康费用。
这种液体“粉笔”的另一个特点是经久耐用。普通粉笔一般长8厘米，但因为容易折断等原因，实际使用的只有3厘米到5厘米，有效书写长度平均为163米，而液体“粉笔”的书写长度可达350米至370米，并且笔尖和墨水都可以更换，有效降低了使用成本。
怎样处理废旧电池
电池中含有很多重金属，比如汞，这是一种剧毒物质，如果随便乱扔就会造成环境污染。不过近来国家对电池的含汞量有严格的规定，一般世面上的电池含汞量比较低，即便是这样，随便乱扔电池仍然不是一个好的习惯，下面简要叙述一下怎样处理废旧电池。
1.重复利用：电动剃须刀、玩具车上用过的电池，直接扔掉比较浪费，你最好将这些电池装进电视遥控器里或电子钟表里重复利用，因为遥控器和电子钟表不需要很多电压，即便是废旧电池也够用一段时间；
2.做艺术品：在网上有很多有才的人他们用废旧电池做成各种造型的装饰品，你也可以模仿子弹壳做成的各种艺术品，因为子弹壳和电池的形状差不多；
3.做收藏品：很多人都有收藏电池的爱好，从一开始非常老的电池，到现在的新品牌，他们都有收集，将各种样式的电池陈列起来，贴上标签，并注明这是从哪个电器上卸下来的，多年后这也是一种美好的回忆；
4.作为分类垃圾：在小区、学校和其他地方有专门回收电池的垃圾箱，那种垃圾箱一般只有一个小孔，只能让电池通过，其他垃圾不能塞进去，如果实在是懒得弄这些电池，可以直接投放到专门的垃圾桶；
5.工业处理：废旧电池都可以做工业处理，一般的方法就是热处理，通过将电池置于高温环境，汞和其他有毒成分会蒸发，这样既可以将电池无毒化，又可以将金属成分进行回收。只不过这种方法不适合个人自己实施，加热电池也容易造成爆炸。