我上的小学，距离家里不远，正是沿着我所就读的幼儿园与对面的派出所之间的那条大路往前。如果不是有哥哥带着我一起走路，我是不敢去的。
初上学，发现这里有这么多的小伙伴，感觉很兴奋、很热闹、很好玩！妈妈说：你想读书吗？我说：我想！于是几天之后，我便上学了。可是玩的时候却不多。只一会，大家就又听到铃声往教室跑，我也只好跟了进去。在教室里头，大家都望着老师，都不说话，坐着，老老实实的，相互都不理睬。一点也不好玩。我也坐了一会，就想出去，可是大家都坐着，都不出去。大概是不能出去吧！只能这样。唉！我望望这个，这个在望着老师；又望望那个，那个也在望着老师。他们都在听老师说话。可是，老师在说些什么呢？一句也听不懂。这些话，我以前可没有听过，好像和我一点关系都没有的。
刚开始，是觉得满新奇的，遇到这样多的小伙伴都望着一个老师的怪事，后来就有点厌烦，而且觉得受约束。心想：要是上学可以不要上课，那该有多好！上课的时候，大家都望着老师，都不理我。我不望着老师，望一望窗外，老师还拧我耳朵。而且，有的时候，老师讲着讲着，忽然叫我名字，不但叫我名字，还叫我站起来。还问我个什么问题。这些问题，跟老师讲的那些东西一样，跟我一点关系也没有，可是却叫我来回答！我可不知道怎样回答。可是我也不敢说我不知道，要不老师就骂我，骂完还叫我别坐下，就这样站着。而小伙伴们也竟然哄堂大笑！我实在不知道这有什么好笑的。
刚开始，我心里还想：可能是闹着玩的。可是老师每次都很认真，样子很严肃，甚至是很生气的样子。当时我一直站着，心里感到很委屈。我心想：我妈妈带我来这里，好像还交了什么学杂费，花了些钱。可是，原来却是这样子。说心里话，这里很奇怪，跟家里一点也不一样。更奇怪的是：所有的跟我年纪差不多，或者比我大的小伙伴，都跑到这里来。不知道他们有没有也觉得这里有点奇怪。
在这里，奇怪的事情真是太多了。比如：一直以来，我都是坐在教室第一排。有一天，我忽然想要坐在最后一排。可是上课的时候，一位小伙伴却站在我旁边，不动，不肯走。还说这是他的坐位，而且老师也帮着他，把我叫回了我一直坐着的第一排的坐位。于是下了课后，我又坐在了另一个小伙伴的坐位。然而坚持到上课了，老师还是我叫回了原先的坐位。难道，这些摆放在那里的桌子和凳子，都是他们从家里带来的吗？可是，我家里从来没有这样一张桌子和凳子啊？
上课一点也不好玩。只有在做眼保健操的时候，还有点意思。在大大的广播声中，同学们都会认真的闭上眼睛，严肃的做着一个又一个的规定动作。这个时候，我会睁开眼睛，观察所有的同学，我还会站起身来，在一张张课桌与课桌之间走过，在一个个教室门口走过，我惊讶的发现：此刻，全班所有的同学，都闭上了眼睛，在认真的做所谓的眼保健操！我更加惊讶的发现：此刻，全校所有的同学，都闭上了眼睛，在认真的做所谓的眼保健操！
一年级刚开学，一大堆的奇奇怪怪的概念一股脑儿的往我脑袋里塞。什么语文、什么数学、什么语文本子、什么数学本子……
小学时候，第一次交作业，语文本子用作数学本子，数学本子用作语文本子。语文老师也骂我，数学老师也骂我。放学前，语文老师要求我用语文本子写语文作业，数学老师要求我用数学本子写数学作业，可第二天交作业，还是语文本子用作数学本子，数学本子用作语文本子。
那个时候，语文本子和数学本子是严格分类的，不论是封面和内里的印刷版式，都有着很大的差别。比如数学本子内里是一根根平行的线条，便于将长串数字、各种公式和等式写入其中；而语文本子内里则是一个个小小的框框，便于将一个个的汉字写入其中。但是我并不清楚这一点。我根本分不清哪种是语文本子，哪种是数学本子。我总是拿语文本子做数学作业，将语文本子用作数学本子，也总是拿数学本子做语文作业，将数学本子用作语文本子。我丝毫发现不了其中有何不妥。在我的各种两种本子上，既有语文作业，也有数学作业。语文老师骂我，数学老师也骂我，但我甚至想不通他们为什么对我这样。我实在弄不懂哪种是语文本子，哪种是数学本子。也不知道，哪种是语文，哪种是数学。更不知道，哪种是语文作业，哪种是数学作业。所以，也不知道是语文老师在骂我屡教不改，还是数学老师在骂我屡教不改..
老师叫我去他办公室的时候，我看见他桌子前面的那张椅子。漆了黑色的油漆，坐板上还有一个大大的屁股印，也是黑色的，不过显得油光发亮。说实话，那个大大的屁股印，我一直以为是他用屁股给磨出来的……
老师对我说了些什么，我已经不记得了，只记得，我当时还在考虑，他的话是不是对我说的，因为还是那样奇怪，奇怪的好象与我个人完全毫无关系，奇怪的让我感到厌烦，我心想：我不能再呆下去了，在这个名称为老师的身边，在这个名称为批评的时候，在这个名称为学校的地方，在这些名称为同学的小伙伴们身边，我真的有些受不了，我完全就与这些人和这些东西格格不入。而且，甚至于连我的受不了，在他们所有人看来，都是完全错误的……
面对表现如此奇葩的学生，老师叫来了我妈妈，对她说：“趁着新学期还没来新书，明天不用再来了。”
委屈的我，背回了我的书包，书包里装着我的糊里糊涂的语文本子和数学本子。老师以我上学的年纪还不到、会影响到全班的平均成绩和总体水平以及别人对于他的教学水平和管教水平的评价的理由，拒绝了妈妈要求让我继续读下去的要求，说是我上学还早了点，让我明年再来。
在家里呆了几天，又过了几天翻箱倒柜的一个人的孤独的无聊的生活之后，妈妈带我去了外婆家那村里的一个女老师家，在那女老师家里，我经过她们的允许爬到了楼上，看到了一整柜子的图书，我一本本的翻着那些图书啊，喜欢的很……
我不知道的是，妈妈正在死乞白赖的托人说情，硬是将我塞到了另一个女老师的班上去了。
妈妈要出去做事，不能老带我。也只能让我上学。
从此，在这个女老师同意让我试读的情况下，我好不容易成了一个旁听生。
从一年级到三年级，我一直是一个旁听生。
什么样的学生就叫做旁听生呢？作为旁听生，我的考试成绩，教育部门是并不备案的，也不被记录在班级总分之内，并不影响班级平均分数。所以我可以参加考试，也可以不参加考试，总之我的成绩不影响教育管理部门对于学校和老师的考核。
在使用学生的考试成绩考核教师教育成绩的年代里，旁听生作为特殊产物应运而生。作为旁听生，我的考试成绩好与坏，老师并不关心，只有在上面有关部门来学校检查的时候，老师才会特别关心的嘱咐我说：文武同学，你可以先回家了！
旁听生算不上正式的学生。
班上一个同学，爸爸是给别人家做丧事的时候专门负责念祭文的，忽然父母双亡了，因家庭困难而被迫退学。眼看就到期中考试的时候了，老师急的很。因为期中考试这个同学不能参与考试，所以他的成绩将被计算为0分，这对于全班平均成绩，将构成极大的负面影响。急中生智的老师，找上了妈妈，对妈妈说，让我好好的考一次。当然，签名的时候，可不能签错了，得签那位退学的同学的名字，名义上是我去考试，实际上却是我冒名顶替的考试了一次。
虽然那次的考试成绩也不怎么样，但总算对于班上的平均成绩有所贡献，没有功劳，也有苦劳。看这个功劳加苦劳的份上，学校里这才同意将我这个旁听生转正了，刚好替补了那个辍学生的名额。
对于当初被老师嫌弃并沦为旁听生的遭遇，我找不到可以理解的原由，我几乎没能为我的读书生涯的开端找到什么合理的解释，没能理解我所遇到的这一切。从我开始认识到这个名之为学校的世界的存在并开始进入这个世界，我的生活便开始变得极为迷糊，我就发现，发生在我身边的事，全都是些怪事。而我所接触、所认识的人，也往往是些怪人。我最初的入学经历，完全就是一种精神上的入学奇遇记。
我很快就学会了通过阅读课本来进行学习。老师对我而言，可有可无。