从某种程度上说，财富已成为富家子女健康成长的绊脚石。一出生，这些孩子就拥有巨额的财富，他们无所事事即可享用终身。于是，很多富家孩子不思进取，不学无术。
其实，任何人要想过好日子，享受好的生活，都必须具备知识和能力。因为只有这样，我们才有能力继承、经营和创造财富，而这些都与学习分不开。所以，聪明的家长，要想给孩子一个幸福的人生，就要从小培养孩子的学习能力，不管你是贫穷还是富有。
没有知识，获得财富就是空谈
很多年以前，一个人对他的儿子说：“现在我们唯一的财富就是智慧，当别人说一加一等于二的时候，你应该想到大于三。”
1946年，他们来到美国，在休斯敦做铜器生意。一天，父亲问儿子一磅铜的价格是多少？儿子回答说是35美分。父亲说：“对，整个得克萨斯州都知道每磅铜的价格是35美分。但作为犹太人的儿子，应该说成是3.5美元，你试着把一磅铜做成门把手看看。”
20年后，父亲去世了，儿子独自经营铜器店。他做过铜鼓，做过瑞士钟表上的簧片，做过奥运会的奖牌。他曾把一磅铜卖到3500美元，当时的他已是麦考尔公司的董事长。然而，真正使他扬名的，却是纽约州的一堆垃圾。
1974年，美国政府为清理给自由女神像翻新扔下的废料，向社会广泛招标。但好几个月过去了，无人应标。正在法国旅行的他听说后，立即飞往纽约，看过自由女神像下堆积如山的铜块、螺丝和木料后，没有提任何条件，当即就签了字。
纽约许多运输公司对他的这一举动暗自发笑。因为在纽约州，对垃圾的处理有严格规定，稍微出现点问题就会受到环保组织的起诉。就在一些人要看这个人的笑话时，他开始组织工人对废料进行分类。
他让人把废铜熔化，铸成小自由女神像；把水泥块和木头加工成底座；把废铅、废铝做成纽约广场的钥匙。最后，他甚至把从自由女神身上扫下来的灰包装起来，出售给花店。不到3个月的时间，他让这堆废料变成了350万美元现金——每磅铜的价格整整翻了1万倍。
所以说，成功者并不是天生就比别人聪明，只是他们更懂得怎样去铸造知识这枚无价的金币。知识比金钱更重要，如果拥有了知识和智慧，获得财富就不是一件难事。
犹太人热爱知识，在他们眼里，知识是唯一的永恒的财富。在历史上，犹太人不断地被驱逐，被迫四处流浪，他们的财富被任意地剥夺。但他们依然可以凭借自己良好的教育、杰出的智慧、经商的经验，重新获得财富。可以说，知识是犹太人保证自身生存的根本，是保证他们在长期的流浪生活中重新振作起来的根本因素。
在每个犹太人还是孩子的时候，他们的母亲就会经常问他们：“假如有一天，你的房子被火烧了，你的财产也被抢光了，你会带着什么逃跑呢？”
如果孩子们的回答是“钱”或者是“钻石”的话，母亲就会进一步地问：“有一种东西比钻石更重要。它没有形状、没有颜色、没有气味，你们知道是什么吗？”
孩子如果回答不上来，母亲就会说：“孩子，你们带走的东西，不应该是钱，不应该是钻石，而应该是知识。因为知识是任何人都抢不走的，只要你还活着，知识就永远跟着你。”
在孩子刚懂事时，犹太母亲就会将蜂蜜滴在书本上，让孩子去舔书上的蜂蜜，其用意是想告诉孩子：书本是甜的。
在富有、精明的犹太人眼里，任何东西都是有价的，都能失而复得，只有知识才是人生无价的财富。知识是永恒的财富，它能引导人走向成功，而且永不会贫穷。
一位犹太富翁在去世前，给他年轻的儿子留下了一份遗嘱。遗嘱中说：“我所留下的财富锁在保险箱里，而开启保险箱的密码则放在电脑里。当你解开电脑程序的密码之日，就是继承我的财富之时。”
富翁生前是个远近闻名的电脑高手，他的密码绝非一朝一夕能够破解的。于是，年轻的儿子从基本的电脑知识入手，啃下了一本又一本高深的电脑书籍，终于破解出了父亲的密码。他用这个密码打开了那个神秘的保险箱，然而，保险箱里除了一张纸条外，别无他物。纸条上写着：“恭喜你已经继承了我的终生财富。金钱只不过是一个数字而已，在知识经济年代，它并不能代表一个人终生富有，只有知识才可以。我所赚到的金钱已在我的有生之年捐献给了那些需要救助的人们，留给你的只是不断学习与开拓的精神，这就是你一生享用不尽的财富。”富翁的儿子此时终于明白了父亲的良苦用心。后来，他凭借自己渊博的知识与永不放弃的精神，也成了互联网时代叱咤风云的青年才俊。
从上面的例子可以看出，正是因为用丰富的知识武装了经商的头脑，犹太商人才总是处于不败之地。在他们的眼里，知识和金钱是成正比的。只有掌握了知识，特别是掌握了大量的业务知识，才能在经商中不走或者少走弯路，才会先于别人到达目的地，才能更快地赚到更多的钱。
我们常说，知识就是力量。没有知识的人是不可能取得成功的。在这个世界上，世俗的权威不重要，财富和金钱不重要，只有知识才是最重要的。因为财富和金钱会随着时间发生变化，而知识则是人们生存和发展的可靠保证。
在当今世界，知识型经济已成为争夺经济优势的主要手段。处在这样一个多变的世界里，作为家长，要让孩子们懂得：只有不断学习，更新知识，才能跟得上时代的步伐。
学习首先是为充实自己
曾看过这样一则故事：有个人一心一意想升官发财，可是从年轻熬到白发，却还只是个小公务员。这个人为此极不快乐，每次想起来就掉泪，有一天竟然号啕大哭起来。
办公室有个新来的年轻人觉得很奇怪，便问他到底为什么难过。他说：“我怎么能不难过呢？年轻的时候，我的上司爱好文学，我便学着作诗写文章，想不到刚觉得有点小成绩了，却又换了一位爱好科学的上司。我又赶紧改学数学、研究物理，不料上司嫌我学历太浅，不够老成，还是没重用我。后来，换了现在这位上司，我自认文武兼备，人也老成了，谁知上司喜欢青年才俊……我眼看年龄渐高，就要退休了。浑浑噩噩的一生，一事无成，怎么能不难过呢？”
研究学问、学习技能，应该是为充实自己，而不是为了迎合别人或随时代潮流而盲目地进行。否则，目的不能达成事小，白白糟蹋了一生宝贵的光阴才最可惜。
在现实生活中，如果问到为什么要学习，家长们的答案无非是为了孩子将来的前途发展；孩子们则绝大多数不是摇头说不知道，就是回答为了父母。在他们的作文里，比比皆是的字眼是“我一定要以优异的成绩报答父母、老师”、“我在爸爸妈妈的眼中就是一台学习的机器”、“除了关心我的学习成绩，爸爸妈妈根本不知道我真正需要什么”、“父母天天都对我说，学习是当前的首要任务……”对于相当一部分的孩子来说，学习并非心甘情愿的享受，而是演变为父母命难违下的执行。
在平时，我们总能听到不少家长对孩子在学业上进行抱怨。有的家长说孩子没有上进心，学习不主动；有的家长说学习成了孩子索要礼物的筹码；更有不少的家长说孩子表示只要不写作业，做什么都行……往往一人言毕，满座共鸣。然而，家长在做这些抱怨与责怪的时候，可曾扪心自问，自己可曾帮助孩子寻找学习的目的，可曾让孩子了解学习的意义？其实，如果让孩子知道学习首先是为了充实自己，他们就会学习得更有动力。
有一位中年人，他在上中学的时候也不爱学习。对父母的唠叨，老师的教育充耳不闻，我行我素。只要一到课堂上，他要么趴在桌上呼呼大睡，要么就逃学去玩。勉强混到初中毕业，接着去参军，可到了部队才发现自己的文化水平太低。后来，同去的许多战友都顺利考上军校，可他服完兵役后只能回老家。虽然分到一个好工作，混了大半辈子，又遇到了企业改革。单位实行的是考试竞聘上岗，他又因文化层次太低，成了下岗工人。他很后悔当年没有好好学习，可这却已成了他一生中无法挽回的损失。
所以说，只有好好学习，掌握文化知识，才能走好人生道路上的每一步。
有一对贫穷的父母，在孩子懂事以后，凑了一笔钱，带孩子来到当地最有名的餐厅，给孩子点了一份高级西餐。因为他们的钱只够孩子一个人的消费，所以，父母就坐在一边，静静地看着孩子享受高雅的音乐、美味的食品、顶级的侍者服务。很多人看到这一家人的行为都很费解，甚至想要批评教育那个孩子。然而，这对夫妻却不以为然，他们告诉孩子，如此的美味、如此地受人尊敬是他们自己从来没有享受过的，但他们不希望孩子将来也这样。他们想让孩子明白，世界上有很多美好的事情。今天父母可以凑钱带他来吃这顿美味，但是将来的一切都要靠他自己去争取。后来，这个孩子发愤读书，成了一个事业有成的人。
这对父母的做法让孩子明白，要想让自己生活得更好，就要确定学习的目的。总之，学习动力的形成，不是灌输使然，而是要形成自觉，要引导孩子，让孩子对自己成长、生活的小环境和大环境有正确清晰的认识，有危机感。
家长要让孩子明白，在当今这个竞争激烈的大环境中，要热烈响应，并积极参与其中，任何人都应该真心向往竞争。不过，需要提醒的是，家长要让孩子有危机感，这无可厚非，但是这个危机感要适度，不能让孩子没有安全感，要有一定的护佑。这个护佑当然不是指权势和金钱，不是父母的代替，而是与孩子一起的努力，一起的奔跑前进，是交流和鼓舞带来的信心。
我们知道，对于一只盲目航行的船而言，所有方向的风都是逆风。只有辨别了风向，才能一路顺风。学习也是一样，只有让孩子明白学习的目的到底是什么，他们才能沿着航标努力前进，风雨兼程。
善于激发孩子的学习兴趣
苹果创始人斯蒂夫·乔布斯说：“成就一番伟业的唯一途径就是热爱自己的事业。如果你还没能找到让自己热爱的事业，就继续寻找，不要放弃。跟随自己的心，总有一天你会找到的。”
斯蒂夫·乔布斯小时候生活在着名的“硅谷”附近，邻居们大都是惠普公司的职员，在这些人的影响下，乔布斯从小就很迷恋电子学。一个惠普的工程师看他如此痴迷，就推荐他参加公司的“发现者俱乐部”。这是个专门为年轻工程师举办的聚会，每星期二晚上在公司的餐厅中举行。在一次聚会中，乔布斯第一次见到了电脑，他开始对计算机有了一个模糊的认识。
上初中时，乔布斯在一次同学聚会上与比他年长5岁的沃兹见面。沃兹是学校电子俱乐部的会长，对电子也有很大的兴趣。两个人一见如故，8年后，他们创办了苹果电脑公司。
19岁那年，还在读大学一年级的乔布斯，辍学成为雅达利电视游戏机公司的一名工程师。
在这之后，乔布斯继续自己年少时的兴趣，常常与沃兹一起，在自家的小车库里琢磨电脑。他们梦想着能够拥有一台自己的计算机，可当时市面上卖的都是商用电脑，体积庞大不说，价钱也极其昂贵，于是，他们准备自己开发。
制造个人电脑需要微处理器，当时的8080芯片零售价要270美元，并且还不出售给未注册公司的人。二人没有灰心，继续寻找，终于在一个计算机产品展销会上买到了摩托罗拉公司出品的6502芯片，功能与英特尔公司的8080相差无几，而价格却只要20美元。
带着6502芯片，两个狂喜的年轻人回到车库，开始了自己伟大的创新。他们设计了一个电路板，将6502微处理器和接口以及其他一些部件安装在上面，通过接口将微处理机与键盘、视频显示器连接在一起。仅仅几个星期的时间，电脑就装好了。乔布斯的朋友们都被震动了，但他们都没有意识到，这个其貌不扬的东西就是世界上第一台个人电脑，会给以后的世界带来多大的影响。
精明的乔布斯很快估量出这种自制电脑的市场价值所在。为了筹集批量生产的资金，他卖掉了自己的小汽车，同时劝说沃兹也卖掉了他珍爱的惠普65型计算器，得到了一笔资金。
1976年愚人节那天，乔布斯、沃兹及乔布斯的朋友龙·韦恩做了一件影响后世的事情：他们三人签署了一份合同，决定成立一家电脑公司。公司的名称由偏爱苹果的乔布斯一锤定音——称为苹果。后来流传开来的就是那个着名的商标——一只被人咬了一口的苹果。
可以说，正是因为乔布斯对电脑的兴趣，引领他迈向了成功。科学巨匠爱因斯坦说过，兴趣是学习的老师。的确，孩子的成长需要兴趣的培养，只有对某件事产生了浓厚的兴趣，才能坚持去做，最终成为自己的爱好，伴其一生。
2001年5月，美国某中学在入学考试时出了这么一个题目：比尔·盖茨的办公桌有五只带锁的抽屉，分别贴着财富、兴趣、幸福、荣誉、成功五个标签，盖茨总是只带一把钥匙，而把其他的四把锁在抽屉里。请问盖茨带的是哪一把钥匙？其他的四把锁在哪一只或哪几只抽屉里？
一位刚移民美国的中国学生恰巧赶上这场考试。看到这个题后，觉得很是为难，因为他不知道这到底是一道语文题还是一道数学题。考试结束后，他去问他的担保人——该校的一名理事。理事告诉他，那是一道智能测试题，内容不在书本上，也没有标准答案，每个人都可根据自己的理解自由地回答，老师会根据他的观点打分。
最后中国学生在这道9分的题上得了5分。老师认为，他没答一个字，至少说明他是诚实的，凭这一点应该给一半以上的分数。让他不能理解的是，他的同桌回答了这个题目，却仅得了1分。同桌的答案是，盖茨带的是财富抽屉上的钥匙，其他的钥匙都锁在这只抽屉里。
后来，他的这位美国同桌写信去向比尔·盖茨请教答案。比尔·盖茨在回信中写了这么一句话：在你最感兴趣的事物上，隐藏着你人生的秘密。
美国心理学家布鲁纳说：“学习的最好动机，乃是对所学教材本身的兴趣。”这就是说，兴趣对孩子的学习有着神奇的内驱动作用。浓厚的学习兴趣可激起强大的学习动力，使孩子自强不息，奋发向上。
对孩子来说，如果做他感兴趣的事，其主动性将会得到充分发挥。即使是十分疲倦和辛劳，也会兴致勃勃、心情愉快。每个家长都希望自己的孩子学得既轻松愉快，又能取得好成绩，但实际情况往往并不尽如人意。有的孩子一讲到学习就头痛，他们怕读书，怕做作业，更怕写作文。遇到这些情况，不少家长都束手无策。其实，这主要是因为孩子对学习没有兴趣。而学习兴趣是推动孩子学习的一种最实际的动力，它能够促使孩子自觉地去学。
让孩子产生学习兴趣的一个重要途径就是及时鼓励孩子的成功。成功是使孩子感到满足，并愿意继续学习的一种动力。孩子一旦获得成功，就会感到满足，并愿意继续学下去。因此，家长应鼓励、引导孩子，让他们体验成功的喜悦。