女孩子的东西普遍比男孩的东西要珍贵的多，如果是她喜欢的东西，周围的人，甚至是自己最亲的爸爸妈妈也别想从她那里分享到。当女孩逐渐长大上学后，和同学之间就会因为不懂得分享，自私小气而被小朋友拒绝。女孩子的自私表现源于家庭的教育，一味的溺爱和呵护只会养成女孩更自私。
小惠8岁了，是个聪明活泼的小姑娘，就是有一点不太好，用妈妈的话说是自私。有一次爸爸从北京出差回来带回了一只烤鸭，小惠没有吃过，很是高兴，妈妈把烤鸭切成块装盘子里刚端上桌，小惠也不管全家人都还没有坐下，就把两只鸭腿夹到自己碗里，还没吃一口就又用筷子在盘里找她爱吃地方放到自己碗里。爷爷刚夹了一个鸭脖还没送到嘴里，就被小惠要过来了：“我喜欢吃这个。爷爷给我吃吧。”不一会小惠的碗里就满满的了。
小惠带同学回家玩，同学看到她的芭比娃娃刚要拿起来玩，就被她夺过去了，不让人家碰，同学又看到她的彩色积木就过去拼插。可小惠又过去说：“你不要玩我这个。”当同学看到她的图画书刚翻开一页就被小惠夺过去了，还是不让。同学不乐意了，就说：“你真自私，什么都不让我碰，干嘛让我来你家玩呀？我不和你玩了。”说完就走了。
孩子产生自私行为的原因是多方面的，其中一个原因是儿童天生的利己倾向。在儿童心理发展未达到成熟阶段的时期，儿童往往单纯地确定“我即世界”，这种自我中心虽随时间和经历的推移，逐渐接纳他人和减少利己行为。
而像小惠所出现的自私行为，则是父母对孩子无私的爱造成的。父母、祖父母及外祖父母的呵护使孩子们的自我意识观念增强，吃要吃好的，穿要穿好的，玩要玩高档的玩具，家中一切必须以他的情绪变化和要求为中心，如果达不到要求，动则耍脾气，家长一见家中的“小皇帝”抖脾气了，不管要求合理不合理，一切听从孩子，这就是滋长儿童自私观念的温床。
想要让孩子改变自私的毛病，变得愿意与别人分享，还是需要清楚了解孩子的性格，摸透孩子的想法，因势利导，才能够达到理想的效果。
第一、给孩子创造一个好的环境
孩子自私，家长的宠爱是主因，所以，要改变孩子自私的问题，就要给孩子创造一个好的环境。
明心从小由外婆带大的，外婆爱孙女，十分宠爱，使明心养成了自私的习惯。回到爸爸妈妈身边后，爸爸妈妈便设法帮孩子改正这个毛病。他们注意在家里不给明心特殊的地位，有好东西大家一起用，有好吃的大家一起吃，让他感到在家庭中，孩子和父母都一样重要，而不仅仅只有他一个人重要。尤其是妈妈买回来美味食品时，明心想要一个人“独占”时，妈妈坚决不同意，只给她留下她该得的一份，其余的食品大家一人一包吃掉。孩子不愿意，我们给孩子讲道理，坚决不妥协。慢慢地，孩子适应了家庭中的这种氛围，自私、小气的毛病逐渐得到了改正。
第二、多鼓励、多夸奖
碧珠虽然学习很棒，但是人缘却不是太好，谁要动了她的东西，她就要和人家大吵一架。否则就和同学吵架。爸爸妈妈看在眼里急在心里，为了改正碧珠自私的缺点，他们决定对碧珠采用多鼓励、多夸奖的方法。碧珠把自己的学习资料借给了邻居家的孩子使用，爸爸妈妈就表扬她，说她有爱心，肯于帮助他人。在爸爸妈妈的鼓励下，慢慢地碧珠不再自私，经常帮助同学，把自己的东西借给同学用，和同学们的关系也融洽了起来。
第三、主动为孩子创造一个愉快交往的空间
有时候为孩子创造一个愉快交往的空间，就能够改正孩子自私的习惯。
兰迪经常会流露出小气、自私的心理。有一次邻居的孩子在兰迪家玩时，看到电脑上的游戏很有意思，就想玩一玩。可是兰迪电脑被弄坏了，就不让玩，结果那个孩子很生气地走了。为了帮助女儿改变小气、自私的毛病，兰迪的妈妈就经常鼓励女儿请小朋友到家里玩。小朋友们来的时候，妈妈就会让兰迪把自己的图画书和玩具都拿出一些，和伙伴一起分享。大家玩的高兴的时候，妈妈还主动给他们拿来美味水果。在这种愉快的气氛中，兰迪不知不觉中，变得非常懂事、有爱心。
第四、用事实说话
通过孩子身边的事让孩子认识到自私的危害，就能够帮助孩子改掉自私的毛病。
心妍平时非常比较小气，不愿让别人用自己的东西。有一次考试时，心妍的笔突然没水了，她急得都快要哭出来了。她的同桌赶紧给她一支笔用，才救了她的急。通过这件事。心妍的心理慢慢发生了变化，愿意将自己跌东西和大家分享。