书城亲子家教婴幼儿早期智力开发
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第99章 潜能开发的过程

智力发育的过程实际就是学习和记忆的过程。尤其是记忆极为重要。外界环境的刺激,通过感觉器官(特别是视觉和听觉)输入并贮存于脑内即为记忆。

正常情况下,输入的刺激(情报)越多,即学习的东西越多,则学习的能力越强;而记忆的越多,脑内的“记忆库”就越大,即记忆的能力越强。

当然,学习的事物不可能全部记住。一般说来,操作技能不易忘却,而知识、思考性事物易于忘却。须反复强化,使神经突触得到塑造才能记牢。记忆有短期、长期之分,特别是长期记忆,需要新蛋白质的合成。所以记忆也需要营养素作为物质基础。

但是,若想加强长期记忆能力,单纯有物质基础还不够,还必须有足够的时间使蛋白质合成过程能充分进行。为此,就出现了种种方法以达此目的。如体育运动、气功(如静默)、电刺激,或借助于仪器设备。这些方法的实质,都是使全身放松,使脑血管扩张,有足够的血流将所需要的营养素带进脑内,同时因全身松弛,有了充裕的时间而保证了合成过程的进行。

在这些方法中,体育运动不但切实可行,同时对整个身体还有许多好处。

关于记忆,目前有许多新的学说,但有一点为学者们所公认,即记忆过程中有其物质基础。在(甲)图说明了记忆过程中各种物质出现的时间;(乙)图是各主要物质在记忆转化过程(短期→←长期→遗忘)中所起的作用。

在脑内,记忆没有固定的贮存部位,广泛而分散地贮存于各处(皮层及皮层下组织)。

日常生活中的几种常见现象在这里解释一下。第一,在学习中,必须是有意义能理解的才能记住。例如,单画一“撇”(/),并无意义,如果补写成“狗”字,他就有一只狗的具体形象印在脑中。这是通过脑中“认识”、“判断”、“分析”等各个区域才能学习和记忆的。第二,刺激(印象、情报)越强,记忆的效果越好。因为强烈刺激引起神经细胞的电活动长时间持续,较早合成蛋白质,而成为长期记忆。所以每个人大概都有“终生难忘”的事,就是刺激过强之故。

第三,学习,必须反复,因为大脑皮层一百多亿神经元互相制约,有兴奋有抑制。如果一个神经元接受刺激(学习)而兴奋,就有被其它神经元抑制的可能。因此不能形成记忆。如果反复学习,接受刺激的神经元数增多,受抑制的可能性就减少。第四,学得的知识应定期复习。因为记忆的物质过程是一过性的,经过一定时期,长期记忆也可忘却。某一专科的学者,每天接触的都是其专业,就等于每天在复习,所以持久不忘。如果中途换一种专业,那就不同了。

附带讲一点,记忆过程就是神经突触的塑造过程,这种可塑性越是年幼越强,所以在童年就必须按步就班地学习。并在生命的整个过程中进行各种提升智力的训练,以掌握更多的知识,使智力水平更高,从而进行各种创造发明,并获得巨大的物质和精神财富。