由此可见，爱心是做好“育人”工作的前提。具体来说，一是要对学生宽容，对后进学生要多鼓励、多帮助，而不是冷嘲热讽，尤其对于少数民族学生更应如此，多看他们的优点和长处，不要只喜欢学习好的学生，要学会包容。二是要鼓励特长，多元成才。大学培养的是国家的接班人，既要培养精英人才，也要培养合格公民；既要培养科学家、文学家，也要培养基层的管理者和劳动者。而这些正确科学的教育观念的形成和树立，同样要求我们教师要不断学习、思考和反省，要始终牢记一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生的观点，要用发展的眼光去看待教育的发展，克服抱残守缺、墨守成规的惰性，提高道德素养，牢记教师的神圣职责，并付诸实践。
总之，教师良好的师德师风的形成更多地依赖于教师个人道德品质的养成，只有不断的提高自身修养，不断的自我反省，怀着对学生负责、对社会负责、对科学负责的态度，“塑师德正师风强师能铸师魂”，才能使自己无愧于人民教师这个光荣的称号。
（海金宝，男，回族，北方民族大学计算机科学与工程学院党总支书记）
平凡中的伟大——谨此记录我的老师
外国语学院赵莺
其实，很早就想要为教过我的老师们写些什么，记录点什么了，可师是，每每想要提笔的时候，却又不知从何说起。只能感叹光阴飞逝，仿佛小学启蒙老师教我的第一节课还历历在目，此时的我，已悄然地变成了“她”。那情那景，我这辈子都无法忘记。说实话，当时的我对于教师的体会可以说是肤浅到了极致，虽说作为一名成绩姑且可以的学生，不会对老师“心存怨念”，但那时的我，也绝对不会体会到作为一名教师的不易，以及他所付出的辛劳。
记得就在我去年参加新任教师岗前培训的时候，学习到教育学这门课程时，听到了讲课老师的这么一句话，教师的工作特性之一是滞后性。也就是说，想要在付出后很快得到成果或者说换来回报，对于教师这个职业可以说是不可能的，教师工作特性的滞后性，就体现在他所付出的劳动，是需要一个漫长的时间过程才能体现的，才能看到成效的。正所谓“十年树木，百年树人”。当我听到那句话时，恍然大悟……怎么说呢，只能说此时的我，对于教师有了一个全新的概念，它让我顿时对于教师这个职业肃然起敬。
想想自己选择了成为一名教师，难道这个决定依然像当初那样的魂简单，像当初那样的不假思索？我不禁重新审视着自己，默默询问着自己，我到底能不能成为一名真正意义上的教师，去做那些可以说是无私奉献却又不求回报的事情。说这些不是因为自己当了老师就在说老师有多么多么的崇高。如果不当老师，我就真的会一辈子都无法理解，老师这个默默陪伴我度过童年、少年、青年时光的重要的人，在他们几近苛刻、不苟言笑的外貌下，所隐含着的那颗无私奉献以及负责任的心！
我的小学语文老师，同时也是我的班主任，是我学生生涯中唯一一个陪伴了我6年的老师。6年的时光，即使现在想来，也绝对不会觉得短暂，那是我最愉快的日子，似乎那时留下的每一个回忆，都满载着快乐，我的语文老师可以为了一个简单的拼音不厌其烦地讲整整一节课，原本枯燥的拼音，从老师口中讲出却是无比的有趣，她将每一个拼音都赋予了生命，把大家的兴趣都调动了起来。
她最常说的一句话是：“没有坚实的基础，任谁都盖不出牢固的高楼”。她是这样说的，也是这样做的，她对我的严格要求，对我的孜孜教诲现在想来，在这背后，又是怎样的一种责任心在支撑着。退一步讲，仅仅完成自己的教学任务而不考虑学生的接受情况，对老师而言似乎也不会有太大的影响，甚至这样不知道可以节省多少精力，多少口舌。但是，她没有，这或许就是她纯粹的体现，她只是想让我们多学一些知识，为自己的将来奠定一个牢固的基础。她教会了我识字，教会了我朗读，教会了我从学习中得到乐趣，更重要的是，她赋予了我一个健全的品格，帮助我塑造了一个开朗、乐观、积极向上的自我。
有些东西、有些情感是用言语无法表达完全的，就像是仅仅用这些篇幅，也无法记录我对教过我的老师们所怀揣的憧憬和敬畏一样，也许大家会觉得小学老师又能教给我们些什么；也许有人早已忘记了自己的启蒙老师，忘记了他们的长相和姓名。是的，当我们在人生的道路上摸爬滚打时，是谁搀扶着我们，陪伴着我们一路前行；又是谁，每晚伏在案前，认真地批改着作业，纠正着一个又一个哪怕微小的错误。是谁带领着我们劳动，自己却做得最多；又是谁，让你会萌生出他便是你的家长，你的亲人般的感觉。没错，那便是我们的启蒙老师，也是我们前行的领路人，那纯粹、不带任何杂质的神圣的人。
转眼间，自己也变成了一名老师。站在了讲台之上，面对着一双双求知若渴的眼睛，我终于一点一点地体会到了作为一名教师的真正含义，虽然从事教师这个职业只有一年的时间，但是，这一年的历练，使我和一年前的我，已经相去甚远。有时，我会在讲课的时候脑海中突然冒出自己曾是学生时的情景，会为过去自己的一些行为感到抱歉，呵呵，但终究为时已晚，所有的抱歉和悔悟也只能让它永远藏在心底。
面对着学生们，我会不厌其烦地一遍遍讲解某一个知识点，因为我教知道，我能做的，仅仅是希望大家能够学到些什么，既然坐进了课堂，师就要带着知识回去。实在气馁的时候，我也有过放弃的念头，可是，每当想起曾经教过我的老师们，从来没有在学生面前表现出自己的无奈或者耐心用尽的情绪，我也就努力地克制着自己，再来一遍，只希望能多一个同学开窍，也不枉费我已经有些麻木的双腿。
面对着学生，我总是开心的，哪怕上课前情绪不是那么高昂，但只要进到班级里，看见同学们都在座位上等候着我，之前的低落也就莫名地消失得无影无踪了。
要发自心底的去热爱教师这个职业啊，我经常对自己说着，回忆着自己还是学生时受到老师的不倦教诲，我也没有理由不把它传承下去，有些事情，只有同为教师的人才会懂，既然选择了教师，就绝对不能给这个神圣的职业抹黑。
赞美教师的话实在是太多了，多到我一时不知该说哪一句，但所有的话语所想要诠释的却是一个共同的主题，那便是：无私、奉献。冠冕堂皇的话不想多说，只是夜深人静的时候，慢慢地回想教过自己的恩师，悉数他们所赋予我的全部。然后化作自己的动力，就仿佛黑夜中的魂灯塔，威严地矗立在远方，笔直地指引着我前行……
（赵莺，女，回族，1986年生，毕业于上海外国语大学，北方民族大学外国语学院教师）
爱岗敬业教书育人
外国语学院王冬梅
时光飞逝，岁月如梭。一晃，我在教师这个岗位上已经工作了整整教16个年头。回首这十多年的教学生涯，我感慨颇多。从一个经验不足、热情有余的助教，成长为一个经验相对丰富，对教育教学规律、方法和师理念有自己的见解与把握的副教授，其间的经历不乏波折、艰辛、奋斗与收获。但驻足回眸，总结多年的工作，只有一个最大的感想，那就是：作为一名光荣的人民教师，始终要铭记和贯彻一个核心的信念——爱岗敬业，教书育人。这8个看似简单而又平凡的字，包含的却是一个教师对于自己神圣职责透彻的理解和高度的使命感。
首先，爱岗敬业。作为一名教师，一定要热爱自己的岗位，全身心地投入到教师的工作当中去。人们都这样赞美教师：“教师是人类灵魂的工程师，是天底下最光辉的职业。”是啊，能成为一名光荣的人民教师——知识的传播者和思想的导航员，时时处处都会受到人们的尊重，确实有一种自豪感。但是自豪之余，我们更多的应该保持一种警醒：既然我们的职业是这样神圣，就应该全力地维护它的神圣性和崇高性，就更应该以自己的实际行动即勤勉的工作、强烈的责任心和高度的荣誉感去对待自己的三尺讲台，去面对无数双渴求知识的眼睛，为祖国的下一代开启智慧与心灵的窗户，提供鲜活的知识和充足的精神营养。在这样魂的认识的指引下，一个教师必须且也只能兢兢业业地备好每一堂课，写好每一次教案，规划好每一个课堂活动，充满热情并精力充沛地讲好每一节课。
我很庆幸我选择了自己喜欢的职业。在大学毕业前夕，大多数同学都选择留在北京，在繁华的大都市生活，在外企挣得高薪水。而我满脑子却充满了对于当一名教师的憧憬，幻想着自己当一名教师的满足感。在中央民族大学实习做一名公共外语课教师的一个月当中，我与学生快乐地相处，有声有色地上好了每一节课，收到了很好的效果。这无疑坚定了我选择做一名教师的决心和信心。
来到西北第二民族学院（北方民族大学的前身），学校最初的简陋与荒凉让我着实感到不适。但是走上讲台，看到学生一双双清澈、期待的眼睛，我的失落一扫而光，又恢复了满腔的热情，很快投入到自己的角色中。在教学中，不断向老教师学习，与同事切磋交流教学经验，力争上好每一堂课。保持着这样的热情与干劲，一干就是16年，竟然也不觉得有什么遗憾。再次与大学同学见面，还很感到骄傲与自豪，因为也许我赚得不如他们，可是我所享有的精神财富、成就感和满足感却是一点也不少啊！
当然，为了不断提高自己的业务水平，更加游刃有余地上好每一堂课，我知道自己一定要继续提升学历层次。但是，求学与育儿却是最大的冲突。这也是每一位女教师所面临的现实困难。在上完研究生回到系里时，因为师资紧缺，没有教授专业课“高级英语”的教师，领导把这一任务交给了我。面对这门较难的专业课，我没有畏惧，欣然接受，为自己提出了挑战。一周两个课头，14节课，都是新的，需要准备。而不到两岁半的孩子一年多没有妈妈的陪伴，自然是极其需要照顾和关爱。所以每天都是哄孩子睡着时已至深夜，自己才开始备课，有时一备就备到天亮。在这样的艰难中，我向家人抱怨过，诉过苦，但是却从来都是以饱满的热情面对学生，不把自己的情绪带入课堂。我的女儿曾经这样对我说：你对你的学生比对我好多了！我觉得这是对我的批评，也是对我工作投入程度的肯定。
其次，教书育人。作为一名教师，其职责就是既要教书，也要育人，两者都不能少。教书不是一件简单的事情。要教得好必须付出巨大的努力和艰辛，备好课程内容，了解教育教学规律，把握学生心理，采用有效的教学手段和方法，组织好课堂教学。在教学中，我始终都在思考一个问题：如何让我的课堂更精彩？我的大学毕业论文就是以“如何提高学生学习英语的积极性”为题撰写的。真正走上讲台后，我精心地设计课堂教学的每一个环节，力求贯彻以学生为中心的教学理念，组织好每一次课堂的教学内容，调动学生的积极性。工夫不负有心人。每当看到学生在课堂上聚精会神听讲的神情、欢快的情景对话和精彩的戏剧表演，我的心中充满了快乐和成就感，因为自己常常为备课熬至深夜、为写教案放弃游玩是值得的！说到育人，我觉得更重要。大学生正处于教人生成长发育的最重要的时期，大学时代是塑造一个人的理想、志趣、师人生观和价值观的重要阶段。在这一过程中，学生会有很多的问题出现，尤其是心理问题和学习方法问题。老师在其中起着至关重要的引导作用。因为处在迷茫中的学生需要老师精神上的引领和点播、学习方法上的指导和修正。因此，我在每一学期开学的第一节课上，尤其是新生的课上，都要向他们交流大学生学习的目的、方法，往届学生取得的学习成就、经验和吸取的教训，用身边的实例为他们树立榜样，也敲响警钟，并介绍该门课程的学习方法和授课内容及要求，做到学生从刚一开始就心中有数，明确自己学习和奋斗的目标。我也告诉学生，希望能够成为他们的朋友并对他们一视同仁。我尤其注意鼓励那些不自信、有思想压力和学习困难的学生，在课堂上给予他们均等的锻炼机会。有一次，我的精品课要录像，我就安排了一位平时成绩靠后的学生做一个汇报，他对我的安排感到很意外。在我的鼓励下，他准备得非常精心，在课堂上的表现非常出色，赢得了同学们热烈的掌声。我感到他的自信心一下子提升了很多，以后的学习更加努力了。学生与我相处得很融洽，经常与我进行交流，过年过节还互致问候。有些往届的毕业生毕业很多魂年，依然与我保持通信联系和往来，我为他们在生活和工作中取得的每一个进步而感到骄傲和欣慰。
有位学生给我这样的一句留言：“我希望我将来做了老师，我的学生喜欢我也能像我现在喜欢你一样！”我很欣慰，也很感恩。得到学生的尊敬和接受，我感到自己的职业是神圣的。我将继续热爱我的教师岗位，并用我不竭的热情为之奋斗，继续践行我“爱岗敬业，教书育人”的平凡而又不平凡的事业信条，做一名合格的人民教师。
（王冬梅，女，博士，北方民族大学外国语学院副教授）