书城亲子不打不骂教孩子的50个细节
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第6章 出口忌成“脏”——随时注意语言美

在公众场合我们经常会发现这样的一种现象:几个同龄的孩子在一起玩耍,当他们同时想玩某一个玩具时,有的小朋友会说:“请让我玩一下好吗?”有的孩子则会随着一句脏话出口,就开始抢夺那个玩具。为什么同样意思的一句话,从不同的人嘴里说出来,竟会大相径庭呢?这其中的原因就是说话人用的语调不同。与人交流时,语气温和,语调平稳,言辞礼貌、得体,往往会给人留下美好的印象。而那些出口成“脏”的孩子,是不受人喜欢的。

星期天,去科技馆游玩的人特别多。在排队买票的队伍中,有很大一部分是父母带着孩子来的。突然,队伍中出现了一阵骚动,只见一位中年妇女一手叉腰,一手拉着自己的女儿,正面红脖子粗地朝她前面的一位妇女大嚷道:“我女儿骂你儿子又怎么了?骂得好,骂得有理!谁让你儿子踩了她的脚呢?”

“可是,我儿子不是已经向您道歉了吗?再说,他又不是故意的。”前面那位中年妇女解释道。

“阿姨,小妹妹,我都已向您说‘对不起’了,请您不要再骂我妈妈。”前面那位中年妇女的儿子也诚恳地说。

“踩了我一脚,那么痛,一句‘对不起’就以为没事了吗?”那位小女孩冲男孩大喊道。紧接着,母女俩又都满口脏话地骂了起来。

前面那一对母子只好转身退出了买票的队伍,但这对母女还不罢休,又提高嗓门接着骂,直到队伍中出现了对她母女俩不满的“嘘嘘”声才罢休。

两位年龄相仿的孩子一个破口大骂,一个谦谦有礼,这与他们父母的教育方式有着直接的关系。小女孩的妈妈张口就骂,不接受对方的道歉,小女孩也如此。小男孩能主动真诚地向她们道歉,其言行也是受妈妈的影响,他的妈妈是一位注重礼仪、礼貌,有良好修养的人。

由此可见,如果孩子经常说脏话、骂人,作为父母是有责任的。部分父母对孩子说脏话、骂人的不礼貌的行为不以为然,是因为他们自己在外面稍不如意,也会破口大骂,在家里也经常打骂孩子。在他们的潜意识中,认为孩子还小,不懂事,骂人和被骂都是正常的。但是,他们却没有认识到孩子由于年龄的关系,还没有太强的是非观念,并且模仿能力强,他们往往会从父母、同学、电视或电影中学会许多脏话,因此父母非常有必要注意自己的言行,要做好表率,带头说文明语言,引导孩子玩文明健康的游戏,并帮助孩子选择适合他们看的、健康的影视节目。

在此需要说明的是,培养孩子讲文明语言,不说脏话,不骂人,是一个循序渐进的过程,父母不可操之过急,不能够奢望孩子在很短的时间内马上变成“绅士”、“淑女”。当父母发现孩子有骂脏话的坏毛病时,要立即制止,并加以矫正,直到孩子克服为止。总之,一个人如果语言美、行为美,走到哪里他都会受到欢迎,而一个满嘴脏话、不讲礼貌的人,则会被人们所唾弃。

教子心经

1.父母本人要注重语言美

父母是孩子的榜样,孩子的成长和家庭教育有着密切的关系,有什么样的父母,用什么样的教育方式,就会教出什么样的孩子。

如果父母在生活中习惯说脏话,而且并不顾忌孩子在旁边,孩子在这样的语言环境的“熏陶”下,大多也会出口成“脏”,而且把说脏话当成一件很正常的事情,并不觉得说脏话、骂人是不正确的,因为他们的父母每天都是这么说的。所以,要想孩子的语言美,父母就要以身作则,用自己良好的言行去影响孩子。

有一位小学老师发现自己班上的一个小男孩总是说脏话,还经常骂人,老师多次教育后作用不大,于是这位老师决定通过家访,和孩子的父母沟通一下,希望他们能够配合学校教育孩子。

当这位老师家访时把自己的意思告诉学生的父母后,其母立即当着老师的面,大骂起孩子来,说孩子丢了他们的脸……

我们可以想象,那个学生为什么喜欢说脏话、骂人了。如果父母本人成天把脏话挂在嘴边,又怎么去要求孩子做到语言美呢?

事实上,生活中有很多的父母已意识到孩子说脏话对他的成长有负面的影响,也经常要求孩子不要说脏话,不要骂人,可是,他们自己稍有不如意就在家里骂孩子、骂领导、骂同事、骂天气……

无数事实说明:只有父母本人注意语言美,才能把好孩子的“语言美”这一关。

2.不纵容孩子

有的父母发现孩子有说脏话、骂人的坏习惯时,要意识到这对孩子的健康成长不利,不能因为孩子年龄小就一笑了之。如果纵容孩子,任由孩子“骂”下去,这样的孩子长大成人后,很难成为一个受人欢迎的人。

孩子说脏话一般有两种情况。一种是偶尔说一两句,一种是把脏话挂在嘴边,无论是对谁、在什么场合,脏话都会脱口而出。如果是第一种,父母在发现后要以文明的语言、用正确的词语把孩子要表达的事情重说一遍,并告诉孩子以后要注意用词,不说脏话、不骂人。如果是第二种,父母应该严肃地告诉孩子他说的话不文明,没有人喜欢听,并和孩子一起分析孩子喜欢的、尊敬的榜样是怎样说话的,用正面的力量去影响孩子。同时,父母还可以告诉孩子自己对他的期望和要求,希望他成为一个有教养、说话文明的好孩子。

3.让孩子明白说脏话的坏处

父母发现孩子学会了说脏话后,不要简单地训斥,更不能打骂,应对孩子进行教育,讲明道理,并和老师沟通,请老师配合一起对孩子进行教育,这样的效果会更好。如果孩子年龄小,比如刚进小学,针对这个年龄阶段的孩子,一味和他讲道理孩子还难以理解,这样的教育效果也会打折扣,而如果通过讲故事的方式,把道理蕴藏在故事中,这样孩子就容易接受了。所以,父母在教育孩子时,要根据孩子的年龄和实际情况,采用不同的教育方法。

王芳发现上小学的儿子最近一段时间经常说脏话,还无故骂小区门口的保安。王芳带着儿子向保安道歉。回到家里后,她没有责骂儿子,而是像平常一样用柔和的声音说:“儿子,妈妈今天给你讲个故事吧。”儿子高兴地答应了。下面就是王芳给儿子讲的故事:

古时候,有一对主仆住在乡下的别墅里。一天,主人吩咐仆人说:“邻居家今天要举行婚礼,会有很多亲戚朋友前来祝贺,你去看看,数一数有多少客人来参加婚礼?”

仆人同意了,他偷偷搬了一个圆木墩儿摆在邻居家门口的过道上,然后坐在门外一个较隐蔽的地方,在那里耐心等待着,看到底有多少喝喜酒的客人走出来。

等了一会儿,就陆续有祝贺的人往外走,由于都喝得醉醺醺的,因此谁走出门都难免被圆木墩儿绊一跤,被绊的人全都骂一句难听的话,接着绕着走了。只有一个老妇人,走出来被绊了一下,她爬起来把圆木墩儿挪到了旁边。

邻居家的酒席散了,仆人回到家去见主人。主人问:“邻居家来的客人多吗?”

仆人回答说:“只来了一个人,是个老太太。”

“不会吧,只来了一个人?这到底是怎么回事?”主人奇怪地问。

仆人解释道:“主人,是这么回事:我把一个圆木墩儿摆在邻居家门口,所有被绊倒的人,都只顾骂骂咧咧,却不移开那木墩儿,他们的举动都跟畜生差不多,只有那个老太太把木墩儿挪到了一边,她担心别的人再被绊倒,而且她没有骂人,连句抱怨的话也没有,只有人才会这么做的。因此,我认为只有她一个人才配叫做人。”

王芳讲完故事后,见儿子低下了头,便说:“儿子,你觉得骂人对吗?”

“不对,”说完这句话后,儿子又抬起头,对王芳说:“妈妈,以后我再也不骂人了。”显然,王芳用这种方式教育儿子是成功的,对年龄较小的孩子,把道理糅进故事中讲给孩子听,比单纯地讲大道理要有效得多。

在交际中最明显、最简单、最重要、最能得到好感的方法,就是记住人家的名字。

——戴尔·卡耐基