杨瑜是一个爱笑的女孩，无论什么时候在校园里碰见她，她都是笑眯眯的，笑容特别美。
写杨瑜之前，我先请她给我写点儿她和孩子的故事。我原想，她所带的班，学生基础相对比较差，调皮孩子相对多一些，一定有不少酸甜苦辣的事。结果，她写的全是“甜”。我问她：“难道带这个班你就没有一点儿不顺心的时候吗？”她又笑了，说：“说实话，平时也有孩子气我，我也有郁闷的时候，但我在写的时候，一想起孩子们，就全是他们的好。他们对我真的很好。”
一
2011年8月，杨瑜应聘来到我校。这之前她在一所学校教高中英语，从来没教过初中。因此，一听说学校安排她做初一班主任，她还有些忐忑不安。但是当她走进教室看到一个个刚从小学毕业的孩子们时，居然有了自信，因为比起过去所教的高中生，这些孩子天真活泼，太可爱了！“而且他们个子都小小的，我第一次遇到比我个儿矮的学生，所以我自信，呵呵！”后来，杨瑜这样对我说。
但个子小并不等于听话，孩子毕竟是孩子，都有不懂事的时候，所以杨老师也常常被他们气到，但杨老师很少发火，她总是耐心地和孩子们谈心、讲道理。然而，对于我们这种地处城乡结合部的学校来说，有时候家长比孩子更难“对付”。因此，教育的难题随即摆在了杨瑜面前。
刘娉，一个很温顺的女孩，但因学习成绩不好，她爸爸经常打她。杨老师很心疼刘娉，便给她爸爸打电话，给他讲道理，请他别打女儿。结果电话里面，刘娉的爸爸不停地骂，骂女儿，骂老师，骂社会……杨老师猜测，刘娉的爸爸可能以前遇到过什么挫折，导致他情绪很坏，心态不好，思想偏激，所以迁怒于女儿，经常打骂女儿。
不能改变家长，杨瑜就尽量多和刘娉谈心，关心她。杨瑜对孩子说：“你有什么需要我帮忙的，尽管说。我希望我能在你最需要帮助的时候帮助你！”杨老师还让班长和班上其他同学给她以温暖。
写这篇文章时，我特意请来刘娉和她聊天。说起杨老师，女孩一个劲儿地说：“杨老师特别好，特别好！”我让她说具体些，女孩说：“刚开始的时候，我成绩不太好，爸爸经常打我。爷爷看着心疼，就告诉了杨老师。杨老师就开始特别关心我、鼓励我，在学习上对我提供很大帮助，比如，上课经常抽我提问，课间或放学后经常给我讲题。现在，我的成绩比以前有了很大的提高，进入了班上前10名。我成绩好了，爸爸对我也好了，不打我了。杨老师对我这么好，我就总想着怎么报答杨老师。我看到杨老师每天都站着上课，我很心疼。我就想给杨老师绣一双鞋垫，这样她站着的时候脚会舒服些。我奶奶是做鞋垫的，做来卖，我就开始跟奶奶学。一次和杨老师聊QQ时，我就问她穿多大的鞋，杨老师以为我要给她买鞋，于是不肯说，还要我别为她花钱。我就对杨老师说，我绝不会给你买鞋的，我就问问而已。后来我知道杨老师穿36码的鞋，于是我就按这个尺码给杨老师绣了一双鞋垫，作为送给杨老师的新年礼物。”
我太感动了。我对刘娉说：“杨老师也对我说过你给她绣鞋垫的事，说是十字绣，很漂亮。她很是感动呢！”
刘娉说：“杨老师对我这么好，我对杨老师也应该好。”
二
王虎是杨老师班上的一个男孩，小学时就爱打架，进初中后还是这样，和同学说话，一不对劲便挥拳头。为这事，杨老师不知找他谈过多少次心，教育他要宽容，要有涵养。第一次打架，杨老师对孩子说：“这次原谅你，给你改正的机会，但你一定不要再打架了。作为学生要有个学生样儿。”但坏习惯养成了哪有那么容易改正，王虎把老师的话当耳边风，后来又打架，于是又被杨老师请进办公室。这样反反复复许多次，杨老师有时甚至都绝望了，觉得这孩子没救了，但即使如此杨老师依然耐心地引导着孩子。
慢慢地，王虎有了根本的转变，言谈举止文雅多了，也不再打架了。初一下学期期末的一次班会中，快下课时，王虎突然从位置上站起来对大家说：“等一下，我还有话要说！”然后他突然面向杨老师深深地鞠了一躬，说：“我要感谢杨老师！要不是杨老师一次次帮助我，估计现在我可能就混黑道去了。以前和同学相处，我老是觉得说不好就打，而现在我会尽量多思考。谢谢杨老师！”那一刻，杨老师感动了，同学们都感动了。
王虎有了进步，杨老师就让他做了一名校园文明礼貌督导队队员——俗称“校园110”。那天中午，王虎巡视校园走到开放书吧，看见一个同学正损坏图书，于是就走过去制止他，结果那个同学不但不听劝告，反而一拳砸向王虎。王虎当时很冷静，没有还手，而是紧紧抓住他的胳膊，义正词严地说：“去德育处！”后来杨老师听说了这事，简直不敢相信，过去那么好斗的王虎，居然能够如此克制自己。她对王虎说：“你太帅了！我太高兴了！”王虎反而不好意思地笑了。
为了写这篇文章，我同样采访了王虎，也说起这事，我问：“你怎么能够克制住自己的呢？”
他平静而又有些自豪地说：“我不想打，因为我是校园督导队成员。而且我不能对不起杨老师，杨老师是我心目中最好的老师！”
三
说到杨老师的好，接受我采访的同学们七嘴八舌地对我说：
“杨老师把所有的精力都放在我们身上。特别关注我们的班风，关心我们做人的品质。”
“她对我们的学习要求很严格，每天都要把没完成作业的同学记在本上，中午或下午一一督促补完作业才走，每天很晚才下班。”
“杨老师很爱笑，很乐观。她有时候也生气，比如有同学没交作业，但很少对我们发火，总是和我们轻言细语地谈心。”
“杨老师最让我感动的是，她不偏心，对所有同学都一视同仁，对每一个同学都很爱。”
……
聊天结束时，我对这群孩子说：“假如你们现在就要离开杨老师了，会对杨老师说什么呢？”
王虎说：“我会说谢谢杨老师，你对我还有对大家都很宽容。我那么调皮，你都把我教育过来了，让我不走邪路，我一定要做一个善良的人，长大后走到哪里让别人都看得起我。”
孩子们说着“李校长再见”离开了办公室。王虎走到门口又转回来，把他坐过的椅子放回原处。从这个细节中，我看到了一个孩子从粗野到文明的转变，也看到了杨老师教育的成功。
孩子们提起杨老师满口“感动”，杨瑜提起孩子们同样是一脸的感动。和杨瑜聊天，她给我说了很多孩子对她的好：“我永远记得教初一时的一天，因为感冒我嗓子很痛，说话很是吃力。细心的同学发现了，于是在我办公室的桌上放了一盒草珊瑚含片和一个纸条。纸条上写着‘杨老师，知道您的嗓子不舒服。听说这个对嗓子有好处，要多喝水哟’。纸条上没有署名，在那一刻我真的很感动。”
“也是在初一的时候，”杨瑜继续说，“有一天我上完课。一个男生走过来神秘地说道：‘杨老师，我送您一样东西！’看着他那神秘的表情，我心里有一丝紧张，想该不会是玩具蛇吧？我正犹豫着到底要不要接过来，孩子已经把东西亮了出来，原来是一支笔，他亲手做的一支特别的粉笔——用圆珠笔的笔筒加上粉笔做的。他说用这种粉笔就不会弄脏手了。接过笔来的瞬间，我既感动又自责，我感觉自己作为班主任居然不信任自己的学生，真是惭愧。”
“还有那天，”杨瑜更加滔滔不绝了，“早晨上课我没感到什么异常，却也觉得有孩子们的表情有点儿神秘，有一种掩饰不住的兴奋，好像有事瞒着我，但我也没多想。谁知道下午上课刚走进教室，孩子们就对我说，杨老师有人找你，在办公室。我便走出了教室。过了一会儿，几个孩子走过来，突然蒙上我的眼睛，牵着我的手重新走进教室。当我睁开眼睛，看到教室里已经布置得非常漂亮，蜡烛已经点燃，孩子们一起唱着生日歌，我才意识到那天是我的生日。唱完歌，孩子们把奶油抹到我脸上，那一刻，我真幸福！”
“难怪你那么爱笑，原来你每天都很开心。”我说。
“是的，如果问我为什么总是很开心，我会回答是因为孩子们带给我这么多的感动，给我带来了很多的快乐。”杨老师由衷地说。
芬芳的笑容，是心灵绽放的阳光。因为被杨老师感动，孩子们的心灵散发芬芳；因为被孩子们感动，杨老师的心灵洒满阳光。
2013年6月20日