书城亲子家教破茧而出翩跹飞舞:独立生活
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第3章 学会生活,感受生活(2)

当然,赞美是要有所根据的,不可浮夸。情真意切的赞美在带给对方心理上的愉悦的同时,还会使自己观察生活的能力有所提高,让自己心情愉快,从而保持乐观、欣赏的人生态度。人人都喜欢听赞美的话,但不一定所有人的赞美之言都能让对方心花怒放。

在赞美人的时候,人都有自动把局部夸大为整体的趋势,因此,我们赞美的时候只要从某个局部、某件具体的事情入手就可以了,对于其他的一些工作对方会自动完成的,而且局部、具体的赞美会显得更真诚、更可信。

平铺直叙是很多人在赞美别人的时候经常用到的方法,其效果有限。如果尝试采取从否定到肯定的赞美方法,就会达到更好的效果。

赞美,绝对不是一味的阿谀奉承,它应该是我们发自内心的对他人的一种善意的肯定。试想,如果一个人为了某种利益,不分轻重场合,一味的溜须拍马,这样会达到赞美的效果吗?现在的人,自我保护意识厚重,过度的献谀,也许会适得其反。取信于人,还是先得有个诚字。如果对别人赞扬过度,就会显得自身渺小、卑微,给人低声下气之感。不卑不亢,尽显诚信之本色,才是我们要高度提倡的赞美方式!所以说,赞美应该是发自内心的欣赏,真诚的赞美他人,是一种圆融的大智慧,是一种提高自身气质修养的方法。

我们怎样才能在情感的表达上正确适当地表达自己的赞美之意呢?这时,微笑便是制胜的不二法则。初次见面,不甚熟悉,我们微笑,大方得体;老友相见,笑脸相迎,能增添重逢的喜悦。不知你是否有这样的发现,在一些尴尬的场合,一个不经意的微笑也能缓和气氛,解除压力,甚至无意识中能成为了化解矛盾的源头,是的,这就是微笑的魔力了。生理学家说,笑,是人类独具的面部表情,是其他任何动物都不具有的。我们为什么不好好珍惜这上天赐给我们的珍贵礼物呢?微笑如歌,如春风,把微笑带给生活,带给身边的每一个人,你会发现,原来微笑有这样大的魅力。

我们为什么要吝啬自己的一个微笑、一句赞语呢?欣赏和赞美有那么多的妙处,只要我们把握赞美的尺度,用心体会,仔细倾听,就会很容易发现生活中平凡但又美好的人和事物。请多一点理解,多一个微笑,多一些掌声吧,学会赞美和欣赏他人,把快乐向更多的人分享。

真诚的赞美需要翔实具体。在日常生活中,能取得显著成就的人并不多见。因此,在人与人之间的交往中,想要赞美对方,应该从工作和生活中的具体事件切入,从细节出发,发现他人平实的长处抑或微不足道的优点,并要对此不失时机地予以一些赞美。当然,赞美他人的语言愈具体、细致愈好,这说明你很在意对方,愿意花费时间和精力去了解未取得巨大成就的他,很欣赏和认同他,以及即将得到的成功。从语言中让对方感受到你的真挚、亲切和可信。从而加深你们之间的情意,拉近彼此的心灵。反之,如果只是空泛、概括地赞美对方,则很难深入对方的心灵,也很容易引起对方的反感与怀疑,甚至产生不必要的误解和信任危机。合乎时宜的赞美中的“合乎时宜”在于适可而止。赞美合乎时宜还在于适时而做,在一件事初始的时候,赞扬当事人能激励他下决心做出成绩,当事情发展到中间阶段的时候,赞扬有益于对方再接再厉,继续做出努力,结尾时,赞扬一个人则可以肯定他的成绩,为他进一步的努力增添更多的斗志与信心。

一些不断地追求优秀与卓越境界的人,则更需要这种真诚的赞美。因为这些人平时很难得到赞美,也许成功人士认为很平淡的话语,在无意间便会激起他们奋进突破重围的士气。而被人当众真诚地赞美后,就有振作精神、大展宏图的可能了。

此外,赞美并不一定局限于语言,更不固守于一些词语。有时,投以赞许的目光、认可的眼神,做一个夸奖的手势、赞同的动作,送以欣赏的微笑,也会达到赞美所达不到的效果。

3.你今天说谢谢了吗

学会"感恩",对于现在的孩子来说尤其重要。因为,现在的孩子都是家庭的中心,他们心中只有自己,没有别人。要让他们学会"感恩",其实就是让他们学会懂得尊重他人。当孩子们感谢他人的善行时,第一反应常常是今后自己也应该这样做,这就给孩子一种行为上的暗示,让他们从小知道爱别人、帮助别人。

学会感恩,先要学会知恩,要理解父母的养育之恩,师长的教诲之恩,朋友的帮助之恩。西方的感恩节就是要教化人们学会感恩。

让孩子学会感恩,关键是通过家庭、学校的教育,让孩子学会知恩、感恩。只有这样,才能让孩子以平等的眼光看待每一个生命,尊重每一份平凡的普通的劳动,也更加尊重自己。只有知道感恩的人,他的一生才会少了许多怨天尤人的不平。

首先,感恩教育需要我们有意识地去做。如果我们只知道奉献,而不知道把自己的劳动和付出呈现给孩子从而教育孩子,孩子也就无从感受到社会和人们对他的关爱。爱要让孩子知道,才能激发起他们的爱心,引起他们发自内心更深刻的感恩情怀。

其次,感恩教育应以活动为载体,让青少年从活动中体验感恩,并回归现实生活,从点滴做起,在生活中实践感恩。它要求教师在教育过程中,应做到"以理服人,以情感人,情理交融,感人心灵",让学生在不知不觉中受到教育,使其知、情、意、行在情理交融中实现自我完善,最终回报生活。

学会"感恩",对于现在的孩子来说尤其重要。因为,现在的家庭独生子女居多,他们都是家庭的中心,是家中的“小皇帝”、“小公主”。家中四、五个大人围着他们转,孩子要什么,就给什么,真是“含在嘴里怕化了,捧在手心怕掉了。”久而久之,孩子的心中就只有自己,没有别人了。要让他们学会"感恩",其实就是让他们学会懂得尊重他人。当孩子们感谢他人的善行时,第一反应常常是今后自己也应该这样做,这就给孩子一种行为上的暗示,让他们从小知道爱别人、帮助别人。

有位哲学家说过,世界上最大的悲剧或不幸,就是一个人大言不惭地说没有人给我任何东西。学校的德育工作应该重视感恩教育,让孩子学会知恩、感恩,父母的养育之恩,老师的教育之恩,社会的关爱之恩,军队的保卫之恩,祖国的呵护之恩……从家庭学校开始,学会尊重他人。以平等的眼光看待每一个生命,尊重每一份平凡普通的劳动,也更加尊重自己。经常怀着感恩之心,才会心地坦荡,胸怀宽阔,自觉自愿地给人以帮助,助人为乐。

让孩子学会感恩,要培育感恩意识。要慢慢地,让孩子明白了父母生养他们并不容易,行为上也发生了变化:知道在父亲节和母亲节的时候,打个电话回家,祝他们节日快乐;回家的时候,会帮助父母做一些力所能及的家务事……不过孩子毕竟是孩子,他们做这些事可能只是一时兴起,或者是为了得到老师的一声表扬,要让感恩成为他们良好的品质,还需要老师做进一步的引导。如背诵感恩的诗歌“感激生育你的人,因为他们使你体验生命;感激抚养你的人,因为他们使你不断成长。感激帮助你的人,因为他们使你度过难关。感激关怀你的人,因为他们给你温暖。感激鼓励你的人,因为他们给你力量。感激教育你的人,因为他们开化你的蒙昧……”让学生对帮助过自己的人有着怀感恩之情。

使学生常怀感恩之心,感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。正是因为他们的存在,我们才有了今天的幸福和喜悦。以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐,对有困难的人们爱心融融地伸出援助之手,而且不求回报。对别人对环境少一分挑剔,而多一分欣赏。学生拥有了感恩之心就会更加热爱班级、学校、家乡、祖国、世界,就会对他人充满了爱心。也就拥有了做一位高尚的人的思想基础

在故事中体验生活

1. 风雨人生路

大作曲家贝多芬由于贫穷没能上大学,十七岁是患了伤寒和天花病,二十六岁,不幸失去了听觉,在爱情上也屡受挫折。在这种情况下,贝多芬发誓"要扼住生命的咽喉。"在与命运的顽强搏斗中,在乐曲创作事业上,他的生命之火燃烧得越来越旺盛了。逆境不但没有吓倒他,反而成了他获得强大生命力的磁场

著名作家高尔基从小就饱尝人间的辛酸,即使做活累得腰酸背痛,也不肯放弃一刻时间去看书,还常常在老板的皮鞭下偷学写作,终于成为著名的作家。

我国著名数学家华罗庚,因家境贫困,从小就替父亲担起全家的生活重任。但一有空,就借几本数学书来看,他用5年时间自学了高中三年和大学初年级的全部数学课程。18岁那年染上了伤寒病,为此,家里的东西全部当光,而病情不见好转。幸好有家人的精心照顾,总算保住了生命,但却成了终身残疾。后来在原就学的中学老师的关怀下,到这所中学里当勤杂工。他一有空就借书看,伤残的左腿时常疼痛得钻心,他仍一心在数学王国的海洋里劈波斩浪,将身躯的疼痛、生活的艰辛和世道的不公统统抛在脑后……

莎士比亚,为了谋生,为了追求他所热爱的戏剧事业,独自一个人来到伦敦闯天下,初到伦敦时,他举目无亲,人地两生,到处碰壁。后来总算进入了一家印刷厂做工。在剩余时间,他不顾一天的劳累,每天到伦敦各戏院去寻找工作,后来也如愿以偿。他认为:环境越恶劣,越能锤炼人的意志和聪明才干。无论在顺境,还是逆境中,他都一如既往地追求自己的事业,最终获得了辉煌的成功,登上了"戏剧大师"的宝座。

被称为东方鸿儒的季羡林,他回忆自己的童年时说:"眼前没有红,没有绿,是一片灰黄。当自己长到四五岁的时候,对门的宁大婶和宁大姑,每到夏秋收割庄稼的时候,总带我出去很远的地方,到别人割过庄稼的地里去拾麦子或者豆子、谷子。一天辛勤之余,可以拣到一小篮麦穗或者谷穗。有一年夏天,大概我拾的麦穗比较多,母亲把麦粒磨成粉,做了一锅面饼子,我大概吃出味道来,吃完了饭以后,我又偷吃了一块,让母亲看见了,她赶着要打我。我当时赤条条浑身一丝不挂,就逃到房后,往水坑里一跳,母亲没有办法来捉我,我就在水中把白面饼吃光"他又说,"现在写这些还有什么意思!但它使我终身受用。有时能激励我前进,有时能鼓舞我振作。我一直到今天,对日常生活要求不高,对吃喝不计较,难道同我小时候的这一些经历没有关系吗?"接着他又说:"我看到一些独生子女的父母那样溺爱子女,也颇不以为然,儿童是祖国的花朵,花朵当然要爱护,但爱护要得法,否则,无异于是坑害子女"。

德国音乐大师巴赫,他9岁时就失去了母亲,第2年又失去了父亲,成了一个孤儿。为了学习音乐,十几岁的孩子,没有旅费,一个人步行400多公里到汉堡去拜师求艺,为了学习名家名曲,想借他哥哥的曲谱,可他哥哥执意不同意,他偷偷抄曲谱,一抄就是半年。他哥哥不支持他学音乐,可他对音乐情有独钟,矢志不渝,含辛茹苦,勤奋追求,终于获得成功。所以,有人说他是在逆境中成长起来的。

【感悟】名人的成功总是让人耀眼的,但在耀眼的背后却是承受着让人无法想象的磨砺。就像蛹,在变成美丽的蝴蝶之前总是要经过痛苦的蜕变过程。上天是公平的,成长的过程也不会是那么的一帆风顺,我们也是要经过这样的蜕变的,只有这样,才能慢慢地长大。

2.为中华崛起而读书

周恩来12岁那年,因家里贫困,只好离开苏北老家,跟伯父到沈阳去读书。

伯父带他下火车时,指着一片繁华的市区说:“没事不要到这里来玩,这里是外国租界地,惹出麻烦,没处说理啊!”周恩来奇怪地问:“这是为什么?”伯父沉重地说:“中华不振啊!”

周恩来一直想着伯父的话,为什么在中国土地上的这块地方,中国人却不能去?他偏要进去看个究竟。

一个星期天,他约了一个好朋友,一起到租界地去了。

这里确实与其他地方不同,楼房样子奇特。街上的行人中,中国人很少。忽然,从前面传来喧嚷声,他俩跑过去看。在巡警局门前,一个衣衫褴褛的妇女,正在向两个穿黑制服的中国巡警哭诉,旁边还站着两个趾高气扬的洋人。他俩听了一阵就明白了,这位妇女的丈夫被洋人的汽车轧死了,中国巡警不但不扣住洋人,还说中国人妨碍了交通。周围的中国人都忿忿不平,心怀正义感的周恩来拉着同学上前质问巡警:“为什么不制裁洋人?”巡警气势汹汹地说:“小孩子懂什么?这是治外法权的规定!”说完走进巡警局,砰的一声把门死死关上。

从租界地回来,周恩来心情很沉重,他常常站在窗前向租界地方向远远地望着,沉思着。

一次,校长来给大家上课,问同学们:“你们为什么读书?”有的说:“为明礼而读书。”有的说:“为做官而读书。”有的说:“为父母而读书。”有的说:“为挣钱而读书。”当问到周恩来的时候,他清晰有力地回答:“为中华之崛起而读书!”校长震惊了,他没料到,一个十几的孩子,竟有这样大的志气。

周恩来在沈阳读小学的三年中,学习成绩始终名列前茅。他的作文曾被送到省里,作为小学生的模范作文,还被编进两本书里。