在掌声中甘喆红着脸跑到了座位，还是最靠后的一个，可即便坐下了他还是无法摆脱众人的目光，那感觉真是太难受了。
等到教室恢复平静已是过了好几分钟，杨奇始终保持着那种漠然状态，似乎不在意自己这位新学生的感受，也没觉得这样做有什么不对，甘喆只能怨自己命苦，遇到了这样一位老师。
“你们都是第一次上我的课，我也知道你们在中学时期也学过历史，现在我想问一下，你们知道为什么要学习历史吗？”杨奇先这样问道，然而又问“还有什么是历史？哪位同学可以回答？”
提问时，杨奇目光流转，只一下仿佛就将所有人看了一遍，甘喆更是觉得她就是在问自己，身为她的学生，此刻就该举手回答，可他真的不知道该怎么说啊！
唉，中学时学历史完全是为了应付考试，死记硬背就行，从来没有想过更深的东西，现在一想，自己好像真的都不知道什么是历史。
完了，又要出丑了！
杨老师，你对我这个学生也太……。
就在他以为杨奇要点名让他回答问题时，杨奇却是一指别的同学，也是个男生。
那人距离甘喆不远，叫做郑凯，就听他朗声说“历史就是人类社会过去的事件和行动，以及对这些事件行为有系统的记录，诠释和研究。历史可提供今人理解过去，作为未来行事的参考依据，与伦理，哲学和艺术同属人类精神文明的重要成果。人类不能没有历史，人类更不能忘记历史，一个民族如果忘记了历史，就如同一个人失去了记忆一样可怕。认识历史，是为了更好的理解现实，进而有助于洞察未来，看清楚历史前进的方向。一个星球如此，一个人同样如此。历史是一面镜子，是人类发展的精神动力，历史有时有惊人的相似之处，通过历史事件和历史人物的某些相似性，会给后人一种启迪，从中吸取经验教训，作为借鉴。这就是学习历史的重要性和必要性。”他一口气说了这么多，用词得当，流畅而又清晰，论述的也很全面，大家听了是连连点头，甘喆更是佩服的五体投地，心说，看看人家，这才是历史系学生该有的样子啊！
“郑凯同学说的不错，历史的确是一面镜子，这个比喻十分恰当，以史为鉴便是如此，还有哪位同学要补充一下吗？”杨奇又问，目光又在众人身上扫了一下，甘喆又觉得老师又在等自己回答了，可他水平有限，肚子里的货实在太少，根本是无话可说。
他不行，有人行，其他同学踊跃举手回答，人数还真不少，一个比一个积极，甘喆身边就有好几个。
杨奇又指了一个同学回答，这次是个女生，名叫于丹，圆脸大眼，身材略显丰满，梳着麻花辫子，看起来是非常可爱。
于丹又说了不少学习历史的重要性，和郑凯讲的又有些不同，她是从两个方面做了论述，显然她也是提前备课了。
甘喆又是一阵惭愧，脸皮微微发烫，听人家侃侃而谈，说得头头是道，俨然是正经的历史系学生，两相对比，他简直是一无是处，愧对了历史系学生这五个字，给人家提鞋都不配啊！
于丹说完，杨奇徐徐说“郑凯，于丹两位同学对历史学的认识已是很透彻了，诠释也很全面，甘喆，你有什么要说的吗？”
忽然被点名，甘喆如遭雷击，差点失声惊呼，好在他的五心印没有白练，这时候显现出了他超乎寻常的定力，除了脸色稍白了一些，他总算没有失态失常。
硬着头皮站起身，甘喆又成了万众瞩目的焦点，大家都在等这位被杨老师看中的历史系学生会有怎样的高见，郑凯，于丹尤为关注。
甘喆心思电转，脑子里居然不是一片空白，忽然还有灵光一现，让他有了可说之词，轻咳一声后，他说“前面两位同学已经说的很好了，我实在没什么可补充……”
大家一听都在想，好啊，就这么糊弄过去了吗？
“我想说的是，如果我们不学历史，怎么跟别人打交道？到时候别人随便蹦出来一个历史名人你都不知道，那有多丢人。如果不学习历史，你怎么引经据典，怎么理解别人写的文章，到时候你连人家写的东西都不懂那该有多丢人，如果不学习历史，怎么了解那些成语典故，人家说含笑九泉，你还以为是高兴到了极致，那该有多丢人！”他说到含笑九泉时，有些人已是忍不住笑了出来，杨奇也没想到他会用这种方式来说明的学习历史的重要性，眼睛里不禁有了淡淡笑意。
“甘喆，你说的不错，很多成语典故是和历史有着很大关联，你用这种生动有趣的方法来论述历史有点意思，坐下吧，我希望你在历史系能够学习愉快，乐在其中，就算万分愉悦，可也不能含笑九泉。”
再听到含笑九泉时，顿时引起哄堂大笑，就是最矜持的女孩子也忍俊不禁笑出了声，原因无他，是因为这种调侃竟然是一向冷漠孤僻的杨奇说出来的，因为意外才有了这种轰动效应，自此含笑九泉有段时间就成了甘喆的专属用词和标签。
甘喆没想到自己高校的第一堂课会是这样的多姿多彩，本以为杨奇的历史课会很无趣乏味，哪知道自己还会被杨奇毫不客气的揶揄，自己会成为笑点笑料，要是以后每堂课都是这样，自己搞不好真要含笑九泉，不，是死不瞑目。
说完含笑九泉后，杨奇开始正式上课，讲的是华夏历史的起始，别看杨奇性格冷漠，但授课时又是另一种形态，认真严谨，口齿清晰，用词简练又是通俗易懂，让学生们在很短时间内就进入到了学习状态，不知不觉中被她带入到了历史文化那条长河中，可以说她讲课是很有艺术性，可以让你沉浸于其中，忘乎所以。