书城宗教心若莲花,爱如菩提(李叔同作品精选)
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第16章 谈绘画(二)关于图画之研究

小学之画,应以铅笔为主,毛笔作辅助而已。其理由:

(一)笔端坚固,描写最易。

(二)一线描坏,易于从旁改正。

(三)消除失笔之便易。

(四)附属品简单。

(五)便于联络用器画及手工之作图。

(六)便于理化笔记及作文之关系(东西各国,近有以画图作文题者。文中之意,即画中之象也。或一题作毕后,即以题中之意画于后也)。

(七)便于实物写生(东西各国之写生画,其课堂长方形,学生环坐四周。中置一桌,桌上置实物。各生所画者各不同,因实物有高低左右之别也)。

(八)便于校外教授时记录(教师每率群生,至校外荒野之地。见植物,即使各生观察详细。呼口令排成扇形,各出铅笔以摹之也)。

(九)与垩笔类似,便于摹仿(垩笔即粉笔)。

图画之种类

(一)随意画;

(二)临画;

(三)写生画;

(四)速写画;

(五)记忆画;

(六)默写画;

(七)图案画;

(八)自由画;

(九)补笔画:

(十)订正画;

(十一)透写画;

(十二)改作画。

随意画者,初等小学第一学年所用。无论圆方形,随己意也。

临画者,用画本临摹也。

写生画者,或山或水,或花木,描摹形态,有阴阳明暗之别。

速写画者,如偶见某物,用极简单之速笔,摹其形也。

记忆画者,画以前画过者。无论何物,随各人记忆而画出之。

默写画者,如欲画一桃子,教师不即言明,只云有某物,叶形如何,梗形如何,果形如何,使学生默画之。

图案画者,大抵系工业上所应用之花纹,最有实用,宜极力提倡之。

自由画者,令各生自随己意,欲画何物而画之也。

补笔画者,教师画一物,有意少画几笔,使学生补之。

订正画者,教师所画之画形,有意误画之,使学生订正。

透写画者,即印范本而画也。此法不可常用,恐养成依赖性也。

改作画者,如画成不分浓淡之毛笔画,用铅笔改正其阴阳、明暗、反正之形态也。

手工与图案

将纸折成一物,贴于画图纸旁,按而临之。此手工与图画浑而为一,养成实业思想之起点,谓之手工画。图案则非仅以目前所见之物而摹写之,如欲绘一花纹,不依据旧法,独凭巧思所构。初用画尺、铅笔、圆规三物。翻变花样,运用不穷,由浅及深,非研究用器画不可。要而言之,讲求工艺,此种画最为重要。试看外国花纸样本,五金雕刻,瓷器翻新,绸绒提花等类,无一不由此入手。