孙一航一有空就看猫，所以他经常能看见奶奶，看见她给猫儿们带点食堂的剩饭，或是去照顾她的兔子，整理她的废品，还有后面种的一些植物。
经过帮她整理纸团山那一次之后，奶奶和孙一航更熟络了些，也连带着青木和榛榛。
新书的到来，也让持续了描红练习一周的书法生们兴奋，他们已经腻烦于最最基础而枯燥的练习，迫不及待地想要拥有一本正儿八经的字帖初学书法了。每天写十多个小时，这种机械化的练习已经让人临近发疯，远不如在原本的学校读书轻松到哪里去，那时候好歹还有各个科目，现在他们每天反复地只是在做这一件事。他们心被磨得发痒，胸口发闷，已经迫切地想要看到一点新鲜的东西了，临摹字帖，听起来起来已经很专业了。
田先生是名气很响的书法家，主攻欧阳询的楷书，简称“欧楷”。他的书法相当端庄严谨，极符合现代人审美，他的字帖在社会上也十分常见，青木他们上的头三天的课，描的都是田先生的字。学生们见田先生字的第一眼便傻傻地以为欧楷就该长这个样子，及至第一周周末他们请回来了“正宫娘娘”——《九成宫碑》，翻开了字帖，看到了真正的《九成宫醴泉铭》不禁齐声惊呼起来：
“一点都不像！”
“感觉有点丑啊！”
“这跟我们这连天描的根本就是两回事啊！”
“小天，你是不是买错了让人骗了！”
小天连连摇头说：“没有没有！你以为我四肢发达头脑就简单吗，我看了好几个店，内容都是一样的，就是这种字。至于为啥跟我们练的那个不一样，这个你们别问我，我也不知道，咱们得明天问浦老师。”
第二天上课，蒲老师问书买来了没有，班长小天在第一排晃着手里的书说：“老师啊，书是买了，可是为什么跟我们描得那个不一样啊，这个一点也不好看，我们是不是买错了！”
蒲老师接过书来翻了翻说：“没买错，就是这个啊，版本还不错，印得还挺清楚……”
“那为啥这个是这样的呢，我们描的那个不也是欧体吗？”
浦老师解释道：“那是给你们热身的，我们真正该练的就是这个。”
小天疑惑地看着浦老师：“可是我看这还没有我们描的那个好看啊，咱为啥不练那个，这多丑！”
“俗！”蒲老师一脸嫌弃：“谈论书法用‘好看’或者‘不好看’来评价，太俗！”
“老师啊，写书法不就是为了把字练好看吗？”小天懵懵地问道。
蒲老师几乎震惊了，瞪大了眼睛对我们说：“你们是这样认为的吗？孩子们，你们要知道，我们是专业的啊！我们不是书法爱好者，是专业的书法艺术生，它将来就是你身上的肉。我们学的是书法，不是毛笔字。用毛笔随便乱画也叫毛笔字，可我们学的是书法，是艺术。艺术不仅仅是你们所认为的好看，更是一种可以带给人心灵震撼的东西。当然这种震撼也被称为‘美’，但是这种美是有深度有内涵，能让人念念不忘的。田先生的字固然有名气，但他出版的那些练习字帖只是一种手段，一种方式。是借此来推广书法的，是写给大众的，简化了的，速成的，不是我们这些专业的书法艺术生该学习的，我们要学的是艺术。你们口中所说的‘好看’，严格来讲勉勉强强算是艺术，但是是一种很low的艺术！所以以后说这个字好不好，不要用‘好看’来评价它，那样只会显得你这个人很low。它就像一个人，长得好不好看不重要，关键是要有内涵！”蒲老师字字千钧，激情高昂，整个教室一时间鸦雀无声，而我们只听懂了最后一句话。
“老师，有多low？”小天和蒲老师面对面，他试探着小声问道。
“比好low还要low。”蒲老师一本正经的说完了，她说完扫视了我们一圈，看到了我们的表情，终究平静下来，决定不再难为我们。她故作轻松地笑了笑对我们说：“你们现在不懂这些没有关系，反正考试也不考，你们的大学老师会教给你们的，但你们以后一定要记住的是‘我们是专业的’。”
“老师，那不用好不好看来评价，该用什么评价呢？”
“用什么词不重要，重要的是要学会分析。你们在高考前要学会的就是最基本的笔法、字法和章法，这就是书法三要素，这个高考可是要考的啊，都给我记住了！”
“嗯！我们是专业的，我们是专业的……”小天自言自语地嘟囔了一会儿，忽然大叫道：“老师，我觉得你这句话好牛逼，很拽的样子啊！”
“嘿，以后书法课不许胡说八道，文明点！”蒲老师赶忙制止。
“好的老师！”小天笑嘻嘻的，答应得很干脆。“老师啊，以前我一直都以为书法楷书就只有一种，就只能写成像这样的。”小天拿着田先生的书；“现在我才知道，原来它还可以是这样的！”小天又拿起《九成宫醴泉铭》。
蒲老师坏坏地笑道：“涨知识了吧！以后我们会接触更多的碑帖，除了欧体以外，前期我们要学会熟练临摹的楷书还有颜体颜真卿的《勤礼碑》、柳体柳公权的《玄秘塔碑》、赵孟頫的《三门记》、《胆巴碑》，虞世南的《雁塔圣教序》、智永《真草千字文》，魏碑中的《张猛龙碑》、《张黑女墓志》、《元桢墓志》这是常考的，我们以后写创作都从这些碑帖里来挑，还有一些不常考的也要会临摹，比方说颜真卿的《多宝塔碑》，虞世南的《孔子庙堂碑》，欧阳询的《化度寺碑》，《董美人墓志》等等这些，哪个跟哪个也不一样，就算是两本字帖都是一个人写的，这两本字帖依然会有着很明显的差别。以后你们就会知道，我们班里就这几个人，即使是学得同一本帖，同一个老师教，最后你们写出来的也不可能一模一样，你们的作品摆在一块儿，还是能够一眼就区分得出不是一个人写的。我们是专业的，你们的眼界一定要够开阔，明白了吗？”
“明白了！”他们又是只听懂了最后几句话，稀稀拉拉有几个人回答，大部分人都低下了头，只觉得肩上的担子越来越重。
其实这话一直到四年后的青木才真正明白了：“我们是专业的，所以我们要真真切切的学会欣赏古人的字，我们不是一时兴起的‘书法爱好者’，既然走上了这条路，书法就要和我们融为一体。它不只是一种可以挂在家居或展厅里的艺术装饰品，或者一个用来吹嘘自己的噱头，它更应该是一种难以割舍的情怀，一种特别的精神世界，一个和手，和心，和灵魂融为一体的另一个自己。”
蒲老师教她的这句话时至今日依然是青木的“装逼利器”，也是她在这样穷困的青春里，唯一一件值钱的东西。这是一个美好的精神寄托，令她穷却快乐着，使生活一直都充满了希望。
大二的时候她求老师写了一个小斗方，写的是《红楼梦》当中的诗：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。”
青木自己熬了糨糊，亲手裱糊，走到哪儿带到哪儿，心心念念。即使她所有的东西都像垃圾一样堆在屋子里，那副作品也必须端端正正地挂在墙上，因为那首诗里，写有她的情怀，她的心魂，要是哪一天离开了它就会觉得如同身处危崖，彷徨而无所适从。
其实怎样评价一件东西本无可厚非，仁者见仁智者见智，我们用“好看”“好听”“好玩”“好吃”“好喝”来评价生活里一切美好的事物都是可以的，这是一种单纯的快乐，没有什么不好的，蒲老师叫青木他们不要这样去评价书法只是因为他们是她的学生，她对他们寄予了较高的希望，非是贬低别人。她希望他们在初学的阶段能时时端起架子，牢记自己是个做艺术的，和普通人不一样，在这样强迫之下才能慢慢习惯不用寻常眼光来看待事物，为实现脱胎换骨的变化做好准备。