天才的老爸是民主的老爸。但是，在中国传统文化中，爸爸往往是社会政治理想规范的化身，是“正义”、“真理”、“权威”的象征，是孩子知性教育的主要承担者。孩子对爸爸敬畏有余，亲密不足。爸爸与子女间真诚的交流甚少。要做一个天才老爸，首先要营造一个幸福民主的家庭氛围。要做到对孩子讲求民主，热心教育指导，既尊重孩子的独立性，又严格要求，以身垂范。充分发挥孩子的自觉性、积极性，支持孩子的参与行为，注重孩子与同伴的交往，耐心培养孩子热爱集体、虚心学习、热爱生活、热爱自然的良好习惯，经常与孩子商量办事，帮助孩子制定目标，拟定学习计划，指导孩子的学习和生活，并根据实际情况对孩子进行表扬、鼓励或批评教育。尊重孩子，可以帮助孩子建立信心和安全感，有助于人格的健全发展。另一方面，培养他尊重别人的习惯和独立思考的能力。孩子能尊重别人，才会懂得爱人，才能与别人和谐相处，特别是在当今的社会，它是个人立身处世的重要力量、是良好人际关系的根源。
一个好爸爸对孩子不只是物质上的给予，更多的应是同孩子情感上的交流，满足孩子的情感需求。
爸爸跟孩子交谈时的气氛不但影响孩子对问题的理解，同时也影响自我观念的形成以及情感与情绪的发展。爸爸的语言，是孩子们心灵世界的江河大海，它能载舟也能覆舟，所以爸爸要特别注意对孩子说话时的表情、语气和内容。
一、老爸的角色
爸爸在教育孩子的过程中，扮演的角色应该是长辈，同时又是朋友。长辈的角色提供了权威和安全感，形成孩子依赖的温暖，并奠定其道德意识的基础。朋友的角色则提供了情感沟通与彼此了解的机会。一切教导活动都在这两个活动角色中进行。
在指导孩子学习的过程中，父亲也扮演着双重角色。既是指导者，又是学习者。
指导者的角色，提供了典范、身教和学习的方法与动机。学习者的角色，是从孩子的反应和回馈中，了解自己对孩子的教导是否得当，从而予以改正。
父亲在教育子女的过程中，扮演的角色看似单纯，事实上非常复杂。因此，教导的活动一定要落实到生活中，重视自己和孩子的生活教育才会见效。也只有重视生活本身，通过彼此之间的交流与了解，孩子才会体会到父亲的关怀和心意。
就生活而言，你一定会发现自己有待学习的地方很多。因此，自己也是学习者，而不是“完人”。如果你已体会到这一点，你就能和孩子分享相互勉励和彼此的提高。这也就是所谓“教学相长”。反之，如果你认为孩子应完全听命于父亲，你就会因为享受权威而变得独断。最后无视于自己的弱点，又不能从孩子那里得到回馈，无从改进自己的生活修养，渐渐走向两代之间沟通困难与情感淡漠的误区。
（一）决不体罚和辱骂
爸爸在孩子的学习过程中扮演着循循善诱的角色。但是当爸爸被孩子的顽皮或不认真惹得发火时，也会大发脾气，大声责骂，给孩子严厉的处罚，甚至给他体罚。人都会有控制不住自己情绪的时候，如果平常就注意教导的原则，关怀自己的孩子，爱自己的子女，那么偶尔发脾气，也不至于产生太大的影响。
不过，爸爸可以发火、表现气愤、但千万不要在生气的时候体罚孩子，甚至打孩子，不要用辱骂的语言来贬损孩子，这是爸爸必须做到的。体罚是以恐惧和疼痛的方法禁止孩子再犯错，它像是一服剧烈的药物，很快见效，但会留下不容忽视的副作用。
（1）爸爸在生气时打孩子往往出手过重，打伤孩子，有的爸爸甚至把孩子打成重伤、有的生气时把孩子烫伤、有的因为生活压力过大，对孩子期望过高，一旦失望，就用打孩子来发泄情绪。这种伤害在父子间往往留下不可磨灭的伤痕。
（2）经常打孩子会造成孩子对父亲的敌意，但是这种敌意是非道德的，于是形成孩子内心的矛盾与冲突。后果是用惹是生非来抗议父亲，用自暴自弃来逃避心理的矛盾。
（3）体罚本身阻碍了父子之间的沟通，使情感交流受到影响。
（4）体罚并不会让孩子真正了解做人处事的道理，除了用惧怕来达到遏阻外，并无启发作用。
（5）体罚使孩子产生被动的态度，失去活泼、积极和进取的思想。
（6）体罚所产生的惧怕和不安全感，有碍心理健康，同时影响创造力的发展。
爸爸一定要注意，体罚固然是很简便的方法，一时奏效很快，但是副作用不可忽视。另一方面，爸爸在使用体罚时，因为成效快，用起来简便，于是“体罚孩子”越甚，养成以体罚来教导子女的习惯。
（二）教育酌协调
爸爸、妈妈是两个不同的教导角色，特别是在孩子的心理发展上，父亲所代表的教导意义是不同的。
因此，正常的教导是由父亲、母亲共同负起责任。
认同是孩子人格成长的重要过程。爸爸所能提供的角色和母亲所提供的不同。爸爸在教导子女上必须与母亲相互配合，共同肩负教导的责任。
（1）父母对子女的管教态度要一致。意见若有不同应在私下协调，不宜在子女面前为了管教问题争吵。
（2）父母对孩子的教导必须相互配合。和谐的家庭较能提供高品质的生活教育。
（3）教育子女并不是父亲唯一的事情。因此教育子女与事业要同时兼顾。爸爸的自我实现是子女最好的学习典范。
（4）父母双方应经常就教导孩子交换意见。这样才能充分发挥两个角色的效能。
孩子的命运在很大程度上决定于父亲对子女的影响。无论是心理上的发展、价值上的判断和行为举止的模仿，都是父亲与孩子互动的结果。孩子把这些互动牢牢地刻在脑海里，长大成人之后，往往不假思索地搬用爸爸的经验。因此，父亲的行为举止在很大程度上影响着孩子的思想行为。
（三）足够的耐心
有足够的耐心才能发觉孩子的成长情形和需要，充分发掘其优点，有效地鼓舞孩子的学习动机，才不会因为一时的愤怒而伤害孩子的自尊和安全感。
耐心地教导孩子有助于培养平心静气的习惯。平静不只是一种美德，也是孩子将来能够扎扎实实，水滴石穿的性情根基。
什么叫耐心？耐心是你能耐心地让孩子把话讲完。在责备孩子之前，腾出时间，把事情弄清楚。请记住！没有让孩子把话说完就自以为是地答复孩子或责怪孩子，是父亲的毛躁，孩子很快就学会你的毛躁。
没有耐性把事情弄清楚草率地批评责骂孩子，就会伤害孩子。孩子将来也会跟你一样急躁。
比如说，孩子放学回来，兴致勃勃地告诉父亲说，他在学校看到豆子发芽的经过，不到几分钟就从一颗豆子长成绿油油的豆苗。
有些爸爸可能直觉地反应道：“少说瞎话，简直是在骗人！”或者说：“你什么时候学会撒谎！”等到孩子很认真地辩驳说：“我是在学校的VcD里看到的。”爸爸则又很可能说：“傻瓜！那是假的！是摄影师拍下来的！”所有的对话就这样急躁地结束了。孩子被弄得满头雾水。更糟的是这段交谈使孩子得到两个观念：第一，学校的VCD所播放的豆子发芽过程是假的。第二，我好笨。
就这个例子而言，爸爸应该耐心地听完孩子的说明，然后告诉他整个发芽过程是经过长期拍摄和“缩时技巧”与剪辑之后制作出来的影片，事实上豆子长得很慢。另一方面你还可以向他解释“缩时技巧”是什么。
耐心地聆听孩子的陈述，你会发现孩子的好奇心美得像晶莹剔透的珍宝。他们确实能够协助你发现以前你没有注意过的问题。同时能使你有机会协助孩子，打开他求知的心扉。
爸爸对误导孩子的最常见的原因是急躁。比如说，孩子满身污泥从外头回来，有的父亲会怒目责难，不问为什么，就骂得体无完肤，说他像猪！像没有人管的“小乞丐”。其实，你只要平心静气地问他，孩子会告诉你他玩了一种非常精彩有趣的团体游戏——躲猫猫。连你听了都会因为情节的滑稽而捧腹大笑。
请记住！孩子是在欢笑中学习和成长，快乐往往在那些小事情之中，这就是最活泼的生活教育。
做父亲的人当然也不是圣人，更不是神。
由于工作的繁忙和生活的紧张，为孩子不听话或不守规矩偶尔发脾气是免不了的，但这并不能影响你的耐性，脾气偶尔发作，一旦过去，就必须像雨过天晴一样，让孩子正常地沐浴在你的和煦春风之中。
有节制地发脾气，使孩了品味到“道德权威”的信息，这是孩子将来能够积极向上和表示负责的基础。许多孩子从小被娇生惯养，从来不给他一点强制和责任，没有接受过父亲生气时倾盆甘霖的洗礼，而变得“道德无能”。他们只有享乐，不知道责任，或者懦弱得无法承受失败的打击。
作为孩子的爸爸，你可以生气！但不可以粗暴不讲理。你可以生气而训斥孩子，但绝不可以伤害孩子的自尊和信心。
孩子的心智成长不可一蹴而就。因此你要耐心地去开导他。在教导过程中，父亲的耐心就是孩子成长的力量。不要因为一再叮咛而孩子仍旧犯错就因此失望，你一定要耐心地再教他一次，并细心地去发现孩子总是犯同样错误的理由，而改变你的教导方法。比如说，孩子在做作业时，经常会粗心地把题目看错。你已提醒他很多次，还是会看错。这时你要保持耐心，仔细观察他学习的过程，发觉犯错的原因并加以指导。
切不宜只是一句：“你怎么搞的！总是这么粗心！以后一定要细心！知道吗？”这样就是草草结束一次极为重要的学习指导。
孩子细心与否是一种学习习惯，它有待爸爸耐心地观察，找出其中的症结，严格予以纠正。许多人的失败源自粗心，却推卸责任，把它推给上帝或命运。爸爸一定要耐心地教导孩子，避免孩子染上推卸的习惯。
耐心地观察孩子，仔细发掘孩子的优点和缺点。对优点给予鼓励、对缺点给予有效的指导，这是成功教导孩子的一项原则。不过你必须注意，爸爸不是侦探，不可能整天在侦察孩子，揭露孩子的隐私。
爸爸是否有耐心，跟自己的心理空间有关。不过心理空间是可以争取的，只要你提醒自己“别急！”“待会儿说！”你就不会为孩子的事情气急败坏了。
（四）给孩子安全感
父爱是博大的、无私的。身为人父，如果不能给孩子提供安全感，那将是作为父亲的失职和失败，这种恶果将会导致父亲在教导孩子的问题上一错再错。长此以往，不但会影响孩子的心理健康，而且也会影响孩子的适应能力和学习态度。
因此，父亲必须给予孩子安全感。
缺乏安全感的父亲，主要表现在以下几个方面：限制孩子的自由活动：过分骄纵孩子，以致孩子缺乏独立生活的能力；将孩子经常留在家中，缺乏群体活动，甚至连上学都由爸爸接送。这些孩子往往不知道真实的生活是什么，更不知道什么是责任。
许多父亲由于自己缺乏安全感，所以也不让孩子接触产生自卑感的活动。例如避免比赛和竞争，很少让孩子涉及启发奋斗向上的活动等，最终使孩子变得只凭个人好恶处事，从而丢弃事实和原则，这样的孩子不但没有克服困难的毅力，连最起码的责任感也没有。
如果怕孩子受苦而一味“保护”，就会使孩子们养成骄纵与贪逸。
一位真正有安全感的父亲，他们会审时度势，在宏观上调整孩子的心理和心态，他会教导孩子凡是应该做的事，无论喜不喜欢都要做，凡是不该做的，就是想去做也不可以做。
许多爸爸从孩子七八岁起便开始教孩子做家务事。到了十一二岁，除了能做打扫清洁工作外，已经能够做饭、洗衣服了。这对于一些放心不下的父亲来说可就难了。他们担心孩子做饭会烫伤，怕切菜割到手，顾忌孩子发生意外。结果许多应该让孩子做的事都没有让他做，长此以往，孩子会成为衣来伸手、饭来张口的“小皇帝”。
当然，教孩子做家事必须一步步地训练，一点一滴地学习。由观察、讲解、示范到练习，由帮助父亲做到单独做，由简而繁。这并非短时间能训练出来的，而是长时间教导的结果，但是最重要的是你必须放心地让他去做。
另外，没有安全感的父亲的情绪很容易感染孩子，使他们也感到危急和不安。当父亲因为地震而吓得面色铁青不知所措时，孩子也会因此感染惧怕，而对于应急的反应感到六神无主。爸爸若经常用不安全感的心态处理日常生活，孩子也会变得怯弱与神经质。
（五）和睦酌家庭
和谐的家庭是一个活动力很强的小团体，除了时时保持互助合作之外，在意见的沟通及彼此相互了解上，具有良好的默契。沟通的表情和语言是维护人际关系默契的主要原因。
一个和谐的家庭，存在着团队精神的气氛。家庭成员在互助合作中共同生活，最能养成相互关怀和负责的习惯。在我们的社会里，大部分的父母白天都在上班，原本缺乏家庭沟通。但是不少家庭在下班之后，还为了家事而闹意见，父母间的争吵和赌气，会带给孩子严重的不安全感和厌烦感，从而失去学习兴趣和团结互助的习惯。
心理学家指出：对孩子心理健康的破坏因素很多，其中家庭问题占据首位。这些问题包括父母离异、长期争吵、父亲长期酗酒、无正当职业或生活不正常。这些家庭的孩子，往往得不到爱与安全感，因此产生憎恨与不安。当然，并不是说所有的问题家庭都会造成孩子心理健康受损。但是从问题家庭子女的高犯罪率、精神官能异常的高比率，就可以看出家庭对孩子心理健康的巨大影响。
精神官能异常，依通俗的说法来看，包括神经衰弱症、恐惧症、忧郁症、歇斯底里症、焦虑症等。具体地说，紧张、不安、失眠、忧虑、无法集中注意力、情绪低落、多重人格、不合理的恐惧、经常性身体和精神疲乏，都属于此类症状。
精神官能症大多在青年以后才会慢慢地产生明显症状。但究其原因，大多是在孩童及幼儿时代。
精神官能症的起源通常受三种因素的影响，即遗传、过去的经验和当前环境的刺激。而家庭似乎在这三项因素中，都扮演着举足轻重的角色，特别是父母互动关系的影响力，更是大得惊人。
父母离异似乎是对孩子影响最大的因素之一。随着家庭离婚率的不断提高，在所谓个人自由的观念下，两人遇有情感挫折，经常就轻言离婚。然后相互在孩子面前说对方的坏话，并偷偷讨好孩子，看来像是爱孩子，实际上造成孩子情感上的错乱。另一种现象是父母离异之后，彼此推卸抚养的责任，结果孩子感到被遗弃，整天泣涕不安，或者基于恨意而走向反抗。
经常争吵不休的父母，他们的孩子有着强烈的不安和防卫性行为。
管教子女太严厉，动不动就责打辱骂的父母，他们的子女有着严重的神经质和焦虑反应。