书城成功励志大学时期最重要的9个决定
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第84章

第4篇第3章掌握方法,善用你的时间

第1节好记性不如烂笔长

你的大学教授可能不会很在意你接收或记住多少他们说过的话;他们也许只讲结果,而把导致结果的过程留给你去处理。

学习和记忆某件事最好的方法之一就是,做一份很好的笔记。若你学会如何有效地做笔记,你的理解力和记忆力都会同时增长。对学生而言,笔记就像裁缝的剪刀或厨师所用的佐一样,都是不可或缺的要物。假如你每堂课都做了相当完整、有系统的笔记,而且把你读过的部分做上记号,那么你已经做到了两个控制焦虑的步骤,使你在考前准备时不致于乱无头绪。

俗话说“好记性不如烂笔头”,讲的就是做笔记的作用。大多数同学都会或多或少地去做笔记,但是很少有同学想到做笔记也有学问。如果能利用好笔记,你将受益终生。

俗话说“好记性不如烂笔头”,讲的就是做笔记的作用。大多数同学都会或多或少地去做笔记,但是很少有同学想到做笔记也有学问。如果能利用好笔记,你将受益终生。

课堂笔记的记录是与听讲密不可分的,所以在课堂上你要充分调动耳、眼、手、脑等器官,一边倾听和捕捉老师的讲课信息,一边迅速写到笔记本上,同时大脑还要认真思考,跟上老师的思路。必须承认,要做好笔记不是简单的事情,需要你自己不断地实践探索。这里有一些方法可以给你一些指导。

一、提前准备预习课本内容会使你很容易地跟上课堂讲授内容的进展。在教室里,找一个靠近教师的座位,这样既听得清楚一些,黑板上写的字也能看得清楚些。教师一开始讲课,你就要记一笔记,不要停笔,一直到你完成整堂讲课的笔记为止。

二、不要争取把教师所讲的内容一字不漏地记下来。相反,要用简洁的文体写,既可以用你自己的话,也可用教师的原话。特别记下教师所用的一切生动的引人注意的词,今后它们可以帮你回忆起教师的论点。记住,做笔记的目的是为了今后复习教师讲述的思想。不是把教师的精确的用词,试图找出相应的同义词来完全将这些词意译而浪费你宝贵的时间。以后当你有时间思考、记述和更充分地理解教师的思想时,便可用你自己的话。

三、把主要和次要的概念、例子和细节记在笔记上。你听完讲话后要有足够的知识来尽可能充分地构思每一个概念。如果你能听出教师的主要及次要的标题,也将它们记下来,它们将帮助你整理你的思想和论据。可不要把以听不出教师的标题作为借口不记笔记。

四、做笔记的时候要认真听讲,但不要停顿下来思考教师提出的观点,因为当你将第一个问题考虑好以后,教师或许已经在讲第四或第五个问题了。思考这些问题是很重要的,但应该在课后再仔细思考,课内的任务就是抓住教师的观点。

如果某一位教师的讲话速度太快,你不能像平时那样做笔记,那么可以试试用两页法。即在左边一页纸上只将中心思想用粗略非正式的形式记下,一定要抓住主要的词语。在讲课一结束以后,或在讲课的间歇中,马上在右边一页纸上尽可能地记下你所记住的细节,把细节和它们要证明的论点对齐,这样,左面纸上,你有了简略地记下这堂课的重要信息知识,你在复习时它们就可以派用场,在右边的纸上,你有了一些证明论点的论据。

五、不要用磁带录音机或盒式录音机来代替课堂笔记。这样会使你花费更多的时间。因为你把一堂课录下来后,不能在5分钟或10分钟内就将它复习完,而必须将整堂课从头至尾重放一遍。并且你也得不到做笔记的益处——记笔记所要求的注意力、集中思想和这个动作所能给予的组织能力——同时,你也不能看清各种思想之间的联系,但当它们被写在纸上时,就能看清了。

六、为了节省时间你也不可以用速记法做笔记,也不可以潦潦草草,指望着把笔记重新打字打下来。因为把速记的材料用文字写出来,把潦草的笔记打字打下来会占去你的学习或者娱乐的时间和精力,而且你必须做些零杂的工作才能用你的笔记。相反,用普通记法记下的笔记你却可以立即使用。

七、笔记必须是字迹清楚和完整的。这样,几个月后,你还可以弄懂它们的意思。笔记要整齐,要让一个没有上课的同学也能看得懂。而且,在你复习笔记,试图集中注意力弄懂它们的意思的时候,你的思想也就不至于陷入辨认不清字迹的困境。如笔记字迹不清,你就得边复习边辨认,然后再复习一些再辨认一些。这样,不仅浪费了时间,而且把你的精力花费在不必要的工作之上。

另外,美国教育学家沃尔特?波克教授在其著作How to Study in Col-lege(《如何在大学里保造》)中详细地介绍了康内尔记笔记的方法,这里只给你提供如下一副形象的格式,希望能对你有所帮助。